【導讀】畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。②畫面要飽滿、豐富。然后傾斜畫面、直接用嘴吹，最后，對畫面進行添畫，使其構(gòu)圖，這樣，學生比以往學得更有興趣，畫得更認真?？刹豢梢砸灿盟嫯嫲?？把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫。

　　

【正文】 嗚??” 師：多可憐的小查理啊，你們愿意幫助它嗎？ 生：愿意。 教：那今天就讓我們一起幫助小蝸牛查理設(shè)計新房 子吧?。ǔ鍪菊n題 —— 蝸牛的新家） 二、發(fā)展階段 教師提出問題：在給小蝸牛蓋新房子之前問問大家，你對蝸牛了解有多少？你知道蝸牛身體有哪些部分組成嗎？它的生活習性怎么樣？ 生 a：蝸牛有觸角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和殼。 生 b：身體軟軟的，爬起來很慢?? 生 c:它身上的殼還可以為它遮風擋雨?? 教師小結(jié)：哇，原來蝸牛并不像我們看到的那么簡單！它的身體有好幾部分組成，尤其是背上的殼，有著非常重要的作用。而且小小的蝸牛雖然爬得很慢，可是它可 以為了一個目標不怕跌倒，勇往直前，這種堅持不懈的精神值得大家去學習！那你們想給蝸牛查理重建一所什么樣的房子呢？ （學生分小組討論交流，然后每組選出一個代表闡述。） 師：同學們的建議都很棒，也讓我們問問小蝸牛，聽聽它有什么建議吧！ “蝸?！碧岢鲈O(shè)計要求：原來的房子我都背了好些年了，看來看去都看膩了，最近蝸牛家族興起好多時髦的新房子，我也想要一棟那樣的。但是我可不要和別人的一樣哦！我?guī)Я艘恍┱掌?，大家先看看吧，希望對你們的設(shè)計有所幫助。 師：哇，小蝸牛準備的可真充 分，趕緊讓我們一起來看看吧！ （欣賞觀察蝸牛圖片，學生可以選擇自己最喜歡的圖進行點評。每組圖片欣賞結(jié)束，教師及時小結(jié)，并將小結(jié)貼在黑板上。） （ 1）、給蝸牛原來的殼上添加美麗的花紋，涂上漂亮的顏色； （ 2）、改變蝸牛殼原有的形狀； （ 3）、可以夸張、想象，用其他房屋造型代替蝸牛的殼。 師：時間緊迫，再不趕快幫小蝸牛把房子建好，它就要凍感冒了?。ń處煱褯]有殼的蝸牛貼在黑板上給學生做參照。）就讓我們比一比，賽一賽，看看哪位同學能在最短的時間里，給小蝸牛設(shè)計出 最具特色的房子吧！ 三、創(chuàng)作階段 學生拿出紙準備畫的時候，要適時提出繪畫要求：你畫的房子黑板上的小蝸牛能住嗎？ —— 提醒學生要把蝸牛的房子畫大些。 播放背景音樂，讓學生在優(yōu)美的音樂聲中作畫，陶冶學生的情操。 教師巡回指導，遇見問題及時指出，優(yōu)秀作品及時點評。 四、作品展評 請學生分小組先組內(nèi)評出最優(yōu)秀的，貼在黑板上全班同學一起點評。（選擇自己最喜歡的一幅作品，說說作品最具特色的地方是哪里。） 教師小結(jié)：經(jīng)過大 家精心的設(shè)計，給小蝸牛選出了這么多好看有趣的“房子”，小蝸牛查理看了之后是什么樣的心情呢？它到底喜不喜歡呢？請同學們認真聽下面的音樂，并從中找到答案。 播放音樂動畫《快樂的小蝸牛》。學生在聽音樂時教師鼓勵學生上前，根據(jù)音樂帶領(lǐng)大家做一些動作，或進行簡短的表演。（主動上去表演的學生，給他帶上準備好的蝸牛頭飾。） 音樂結(jié)束，請學生說說從音樂中聽到了什么？ —— 小蝸牛很快樂。 教師總結(jié)：今天不僅小蝸牛很開心，老師也很開心。因為老師看到大家都那么愛幫助別人，積極主動的動腦動手 ，為小蝸牛設(shè)計了那么多有趣的房子。希望大家在課后能再嘗試用其他的材料和方法給小蝸牛制作房子。 五、課后拓展：用不同的材料制作蝸牛。 教學后記： 本課是校本課程，以學生平時比較感興趣的“小蝸牛”為課題。 導入部分用謎語的形式是為了更好的吸引學生學習的興趣，出示了一張沒有殼的蝸牛是為了激起學生的好奇心和學習下面新課的興趣。整節(jié)課都以小蝸牛為主線，從導入 —— 新授—— 創(chuàng)作 —— 點評都有小蝸牛在其中牽引。課的結(jié)尾以一首歡快的音樂《快樂的小蝸?！方Y(jié)束，整節(jié)課學生學習氣氛 很高。 第十五課乘著大象 教學目標： 了解大象的造型特點。 引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達自己乘著大象時的情景和感受。 教學重難點： 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的學習興趣和個性的張揚。 以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。 教學課時： 2 課時。 課前準備：多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。 教 學過程： （第 1 課時） 一、引導階段 小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示大象） 從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來了許多大象呢！小朋友，你們仔細看?。〈笙髞砹耍。ǔ鍪敬笙螅? 哇！那么多大象向我們走來了！ 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點？長的怎么樣？ 老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？ 大象非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片） 二、發(fā)展階段 剛才小朋友們了解了那么多大象的知識，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時的你想對大象說些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長鼻子??） 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想乘著大象去游玩，這個想法有多有趣?。⌒∨笥褌?，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！ 請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界?，F(xiàn)在，大象向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！ 我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京?? 小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？ 這些感覺真妙啊！小朋友，把書翻到第 15課，看看書上的小朋友是怎樣來 表達的。要是你來做，能不能比他表達得更好，更有趣？ 現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧?。ㄒ魳罚? 想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。 如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。 （學生自己講述，師生點評）（投影儀展示） 三、課后拓展 剛才小畫家們把乘著大象的感受表達的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還 有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?！現(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢？ 四、總結(jié) 你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！ 讓我們和動物永遠做好朋友吧！（音樂） （第 2 課時） 一、組織教學 二、課堂教學 復習知識，檢查學生作業(yè)情況。 學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，及時輔導、糾正 。 四、小結(jié)：教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學具 教學后記： 用兒歌來說明大象的身體結(jié)構(gòu)特征。很形象、生動，符合兒童的認知特點。加上生動的板演，吸引學生的注意力。也解決了學生畫大象難處。在拓展部分可以增強學生與現(xiàn)實生活聯(lián)系。讓學生懂得藝術(shù)與生活是一體的，藝術(shù)源于生活。高于生活服務(wù)于生活。這對學生今后更好欣賞美術(shù)作品的美、欣賞生活美好都是一件好事。 第十六課風來了 教學目標： 了解春、夏、秋、冬時風的不同 特點。 引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和感受。 教學重、難點： 引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。 如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。 教學課時： 2 課時 教具學具：繪畫工具 教學過程： （第 1 課時） 一、組織教學 二、講授新課 導入： 師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。 新授： （ 1）旗在風的吹動 下向什么方向飄動？一樣嗎？ 學生分小組討論，選出代表回答問題。 師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？ 學生討論交流。 （ 2）師：不同季節(jié)時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。 引導學生觀察圖片。 （ 3）引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。 （ 4）看書中學生作品，教師引導學生說出：在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。 作業(yè)： 教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風來了的作品，并鼓勵學生大膽想象。 三、學生作業(yè)，教師輔導 以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。 人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。 四、收拾與整理 （第 2 課時） 一、組織教學 二、課堂教學 檢查作業(yè)情況 學生繼續(xù)作業(yè) ，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。 作業(yè)展示，學生自評，他評，教師總結(jié)。 三、課后拓展 用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風飄動。 教學后記： 本課即以生活中學生常常遇到的風為內(nèi)容題材，讓學生回憶各種各樣的風刮起時所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。風的形狀是看不見又摸不著的，怎樣表現(xiàn)風來了呢？這便是教學中要解決的學習問題。通過線來表現(xiàn)風，可以畫出風的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學生體會風的形態(tài)，同時也可以利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風。 第十七課會轉(zhuǎn)的玩具 教學目標： 指導學生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。 指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 教學重、難點： 啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。 鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。 教學課時： 1 課時 教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學過程： 一、組織教學 二、教授新課 導入： 讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？ 新授： （ 1）、這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？ 學生回答：玩具會轉(zhuǎn)動的原理： a、外形成圓環(huán)形； b、中間有轉(zhuǎn)軸。 （ 2）、教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。 （ 3）、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？ （ 4）、學生分小組交流討論，并有代表回答問題。 （ 5）、教師小結(jié)（ 略）。 （ 6）、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。 三、學生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點評 四、作業(yè)展評 組內(nèi)自評 選出優(yōu)秀