【導(dǎo)讀】，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。你知道這首歌主要歌唱了什。春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??你印象中的春天有哪些代表性的景物？——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的??柳樹暴出了嫩綠的芽??你還看到過哪些春天的景象？展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生討論補充，使學(xué)生認(rèn)識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

　　

【正文】 。 （ 1）提 問：大家喜歡體育運動嗎？班里誰跑得最快呀？比汽車還快嗎？ （ 2）揭題：可有的動物跑得比汽車還快呢！你想了解哪些動物有這樣大的本領(lǐng)嗎？我們學(xué)習(xí)了《奔跑的動物》之后，就知道了。 。 （ 1）看動畫片《咕咚》（見相關(guān)資料）。動物們聽到了一種奇怪的聲音“咕咚”，受到了驚嚇，盲目地奔跑起來?? （ 2）看奔跑動物的定格畫面，觀察動物的腿部在活動和靜止時的區(qū)別。 。 （ 1）展示紙板制作的頭、頸、身和四肢都能活動的動物平面教具，并演示幾個動作。 （ 2）讓學(xué)生根據(jù)記憶，上臺演示站立、行走、奔跑、跳躍等不 同的動態(tài)。 （ 3）示范和分析奔跑動物的畫法。重點強調(diào)腿的畫法，注意腿部的斜度、腿與身體的連接部。 （ 4）分小組抽簽，讓學(xué)生按抽到的命題在小紙片上試畫。小組評改后，各小組間一一相互交換小紙片，相互欣賞啟發(fā)。 。 （ 1）讓學(xué)生充分考慮要畫的場面及表現(xiàn)方法，課件展示變換的多種場景。 （ 2）課件展示《狩獵圖》、《拉斯科洞穴巖畫》及優(yōu)秀學(xué)生作品，重點欣賞奔跑動物簡練、夸張的表現(xiàn)方法，并從中汲取創(chuàng)作靈感。 （ 3）讓學(xué)生自編動物奔跑的故事，自由想象故事中的場面。思考：哪些動物在跑？為什么跑？誰跑得最快？還有哪 些動物會跟著一起跑？ 。 作業(yè)要求：自選材料，創(chuàng)造性地畫一只或一群奔跑的動物。 。 （ 1）講評作業(yè)時主要看故事是否精彩、表現(xiàn)方式是否獨特、畫面是否完美等，多鼓勵、少批評。 （ 2）課后讓學(xué)生嘗試用其他方式表現(xiàn)奔跑動物，如：剪紙、撕紙拼貼等。 講童話故事《咕咚》 湖邊是棵木瓜樹，樹旁住著小白兔。一天，一只熟透了的木瓜被風(fēng)一吹，從樹上掉下來，“咕咚”一聲，正好掉在湖里。 小白兔聽到“咕咚”一聲，嚇了一跳，不知道發(fā)生了什么事情，拔腿就跑。 一只狐貍看見小白兔慌慌張張?zhí)优?，很奇怪，忙?：“你跑什么呀？出了什么事？”小白兔一邊跑一邊喘著氣：“咕咚 —— 咕咚?！焙偪吹叫“淄媚歉斌@慌的樣子，以為“咕咚”是個很厲害的東西，嚇了一跳，也跟著跑起來。 路上，它們又碰到狗熊、梅花鹿、老虎。老虎看它們沒命地跑，忙問：“你們跑什么呀？出了什么事了？” 狐貍說：“‘咕咚’來了！”他們一個個都說不清“咕咚”是什么，大家也都沒命地跑。 最后，它們碰到了一只長毛獅子。長毛獅子攔住它們說：“什么東西把你們嚇成這個樣子？” 這時候，它們已經(jīng)跑得上氣不接下氣了：“不得了，‘咕咚’來了！” 長毛獅子又問：“‘咕咚’是什么 ？在哪里呀？”它問老虎，老虎說不知道；問梅花鹿，梅花鹿說不知道；狗熊、狐貍也都說不知道。最后問小白兔，小白兔說：“那個‘咕咚’就在我住的湖邊?！? 長毛獅子說：“那好，你帶我們?nèi)デ魄??！? 小白兔說：“不行！不行！那個‘咕咚’太可怕了?！? 長毛獅子說：“不怕，有我呢！” 小白兔沒辦法，只好帶了大家來到湖邊。大家東瞧瞧，西瞧瞧，咦，哪有什么“咕咚”呀！這時候正好有一只木瓜熟透了，掉到湖里，又響了“咕咚”一聲。這一來，大家才把事情弄明白了。 瓶子變個樣 教學(xué)目標(biāo)： ，了解瓶子的造型特點及 其美化方法。 、加、填、貼等，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。 。 、難點。 重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。 難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。 第一課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）一到兩只瓶子、水粉顏料、水粉筆、桶 （教師）多媒體課件、制作好的瓶子若干、水粉顏料、筆、桶 教學(xué)過程 。 教師展示一只透明瓶子：今天，咱們要讓它變一變。板書：《瓶子變個樣》。 。 （ 1）課件展 示：各種各樣經(jīng)過（水粉顏料）裝飾的瓶子。 （ 2）小組討論：這些美麗的瓶子是怎么變成的？（用水粉顏料繪制而成。）你準(zhǔn)備把自己的空瓶變成啥樣？ （ 3）課件展示：外表有美麗色彩的各種各樣瓶子。 。 學(xué)生在瓶子上自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。 。 （ 1）組織學(xué)生在教室舉辦裝飾瓶展，指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。 （ 2）教師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置下節(jié)課所需工具。 第二課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）不同造型的瓶子一到兩只、各種顏色的豆子、橡皮泥、各色碎布、剪刀、雙面膠、小頭飾等 （教師）各種裝飾好的瓶子 教學(xué)過程 、欣賞、導(dǎo)入。 （ 1）課件展示：請學(xué)生一邊欣賞用不同方法裝飾的瓶子，一邊回憶上節(jié)課的內(nèi)容。 （ 2）提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：用加、填、貼等方法讓瓶子變個樣。 、探究、創(chuàng)作。 （ 1）分組討論：這些瓶子美在哪里？用了哪些方法進(jìn)行美化？你覺得還可以怎么變？（可通過多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受和想法。） （ 2）合作完成。 ①分工合作，合作雙方討論要創(chuàng)作的瓶子的外形特點，并動手操作。 ②教師巡視，對裝飾方法巧妙、設(shè)計獨特漂亮的作品及時給予表揚。 、交流、延伸。 （ 1）學(xué)生分組互評，挑選優(yōu)秀的作品參加班 級裝飾瓶展，并說說挑選的理由。 （ 2）課后用設(shè)計、制作的裝飾瓶美化我們的生活。 大家來運動 教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生了解不同運動項目有不同的動態(tài)特點。 。 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。 、難點。 重點：欣賞、感知、探索、理解運動場上及生活中人的運動動態(tài)，讓學(xué)生意識到運動的美及健康的重要。 難點：對運動中人物動態(tài)的表現(xiàn)。 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水彩筆（或水粉畫工具）、有關(guān)運動的照片或圖片 （教師）多媒體課件、圖片 教學(xué)過程 、討 論、感受。 （ 1）課件展示：一段奧運會短跑的錄像，讓學(xué)生感受到運動的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （ 2）提問：你知道還有哪些運動項目？ 、思考、探索。 （ 1）課件展示：各種運動場面的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較，自主探索、發(fā)現(xiàn)其中的不同點。小組討論：最喜歡哪種運動？為什么？ （ 2）課件賞析：藝術(shù)家表現(xiàn)運動中的人的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。 ①引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得哪種運動的動態(tài)最美？你知道生活中還有哪些運動也是很美、很有趣的呢？ ②引導(dǎo)學(xué)生賞析學(xué)生作品（從形、色、動態(tài)、表情等方面），探 索如何畫一幅生動的關(guān)于運動的記憶畫。 3. 討論、總結(jié)、創(chuàng)作。 （ 1）師生討論、總結(jié)。 ①課件展示：身體的構(gòu)造錄像，設(shè)問：怎么畫好動態(tài)人物？ ②嘗試用線條表示人的動態(tài)。小結(jié)：動態(tài)使小朋友變得更活潑可愛。 （ 2）學(xué)生自由創(chuàng)作。根據(jù)運動項目的不同決定人物的動態(tài)。繪畫時，將運動場地和運動器具的特點畫出來也很重要。 、評價、延伸。 （ 1）學(xué)生將自己的作品在黑板上展示。（組織引導(dǎo)評價：從動態(tài)、色彩、表情是否有創(chuàng)意等方面評價。） （ 2）提問：你了解世界上還有哪些運動會？進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生熱愛運動的情感，了解健康對于 人來說是多么重要。（展示殘疾人運動會的場景。） （ 3）課后選擇一項最喜歡的運動，給自己訂一份簡單的運動計劃。 童話和神話 教學(xué)目標(biāo)： 。 、說說、畫畫，提高學(xué)生對少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。 ，了解插圖的基本特點及與文學(xué)作品的關(guān)系。 。 、難點。 重點：引導(dǎo)學(xué)生對童話、神話故事插圖的欣賞。 難點：如何提高學(xué)生對少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。 第一課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集的自己喜愛的童話和神話故事繪畫作品、水彩筆（油畫棒、水粉畫具）、松緊帶一根、白卡紙 （教師）多媒體課件 教學(xué)過程 ，導(dǎo)入新課。 （ 1）課件展示：動畫片《寶蓮燈》片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （ 2）揭示課題：《童話和神話》。 ，深入感受。 （ 1）課件展示：童話或神話故事圖片。設(shè)問：你能講講這些畫里的故事嗎？ ①同桌學(xué)生互說。 ②分組派代表說。 （ 2）分組討論： ①《哪吒鬧海》插圖是怎樣表現(xiàn)哪吒的神氣的？ ②《小紅帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭？ ③你是怎樣理解《梨子提琴》故事中動物們拉提琴的動作和表情的？請你上臺表演。 ，審美體驗。 （ 1）選擇一 個最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設(shè)計制作故事中的一個人物面具。 （ 2）自我評價，體驗審美情趣。 第二課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）童話或神話故事中人物的面具一個、水彩筆（油畫棒、水粉畫具） （教師）多媒體課件 教學(xué)過程 。 檢查課前準(zhǔn)備情況。 。 （ 1）課件演示：一個童話或神話故事的插圖，請學(xué)生猜猜是什么童話或神話故事。 （ 2）請上節(jié)課選中這個故事的學(xué)生戴上自己制作的童話或神話面具，上臺表演童話或神話故事。 。 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生互評，并說說理由。（從人物的 造型、表演的動作表情、故事情節(jié)的敘述等角度評選。） （ 2）選出你喜愛的童話或神話故事繪畫作品，自己畫畫。