【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以免顏料干透無(wú)法拓??；重新覆上紙，用手壓印或用磨子印。重復(fù)以上程序，直到人像完全印好。 幾種不同方法的拓印處理：①單色拓?。河脻L筒涂色較簡(jiǎn)便。②多色拓印：按畫(huà)面設(shè)計(jì)要求，在不同部位采用不同色彩拓印。③拓印后再在上面噴色。 。 （ 1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，從造型、色彩等方面分析。 （ 2）作業(yè)要求：個(gè)人或小組合作，撕紙拼貼自己喜愛(ài)的人像并拓印畫(huà)面。 （ 3）教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。 。 （ 1）讓學(xué)生個(gè)人或小組展示作品，作自我評(píng)價(jià)。尋找拓印清楚的原因，對(duì)拓印模糊的作品也作出分析，如：顏料太稀，人像拓印不明顯；紙張移動(dòng)造成錯(cuò)位。 （ 2）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行拓 印創(chuàng)作。 小知識(shí)“ 拓印的來(lái)源與拓印方法的變化 關(guān)于拓印術(shù)的起源，歷史上沒(méi)有記載，迄今為止說(shuō)法不一，難以定論。大多數(shù)人認(rèn)為，拓印術(shù)始于東漢熹平年間。但有一點(diǎn)是可以確定的，即拓印術(shù)的出現(xiàn)肯定是在紙張發(fā)明之后，并且拓印方法起源甚古，且比雕版印刷早出現(xiàn)。在隋代，文字的拓印技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達(dá)，這也說(shuō)明了在這之前，拓印術(shù)就出現(xiàn)了。到了唐代，拓印術(shù)就更發(fā)達(dá)了，不僅有民間進(jìn)行拓印的作坊，而且政府也專(zhuān)門(mén)成立了拓印的機(jī)構(gòu)。 有關(guān)拓印方法的變化，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是文字正體與反體方面的變化：最早的石刻上的文字是正寫(xiě)凹下去的文 字，后來(lái)發(fā)展成反寫(xiě)凹下去的文字；另一個(gè)變化是石刻上的拓印轉(zhuǎn)向木刻上的拓印。 水墨游戲 教學(xué)目標(biāo) ，認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)的基本概念。 ，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造形練習(xí)。 ，增強(qiáng)民族自豪感，體驗(yàn)探索的自由、游戲的快樂(lè)。 、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：多種水墨語(yǔ)言的掌握。 難點(diǎn)：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生 ) 毛筆（兼毫筆）中楷一支、調(diào)墨盤(pán)、墨汁、洗筆桶、抹布、樹(shù)葉、繩子 、棉簽、報(bào)紙等物品 (教師 ) 課件、水彩和水墨畫(huà)作各一幅、 8 開(kāi)宣紙兩張 教學(xué)過(guò)程 。 （ 1）課件欣賞：我國(guó)第一部水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》的片段。 （ 2）課件展示：其中一個(gè)截取畫(huà)面與以同一畫(huà)面為內(nèi)容的水粉（或水彩、油畫(huà)棒）畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考： ①比較水彩、水墨畫(huà)的不同之處。 ②猜猜使用的材料有何不同，并說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)面上的色彩、紋理變化的感覺(jué)。 （ 3）揭題：這堂課，我們也用這些工具材料來(lái)玩玩水墨游戲好嗎？ 。 （ 1）課件展示：近現(xiàn)代水墨名家作品（齊白石、吳冠中等水墨畫(huà)作品）， 引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中水墨的各種變化，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 （ 2）教師介紹水墨用具并示范用具擺放以及執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。 （ 3）學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)條練習(xí)：控制點(diǎn)的大小，描繪出直、折、曲等線(xiàn)條變化。 （ 4）學(xué)生進(jìn)行濃淡練習(xí)。 （ 5）觀察自己所練習(xí)的情形，并發(fā)表感想。 。 （ 1）在另一張畫(huà)紙上，先用線(xiàn)條在畫(huà)面上做交叉分格狀。 （ 2）分別在每個(gè)空格內(nèi)做各種點(diǎn)、線(xiàn)、濃淡干濕的水墨游戲。 。 （ 1）教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上，并請(qǐng)學(xué)生猜猜是以何種方法制造出來(lái)的。 （ 2）教師介紹并示范幾種 技法。 （ 3）小組討論還有什么新方法能畫(huà)出這些效果。 鼓勵(lì)學(xué)生將生活周遭所可能運(yùn)用之物品，拿來(lái)加以實(shí)驗(yàn)。 （ 4）教師逐一檢視每位學(xué)生的操作過(guò)程，并引導(dǎo)其作更多的嘗試，使其明白創(chuàng)造的可能性是極多的。 （ 5）收拾用具。 。 發(fā)現(xiàn)別人的作品中墨色的層次變化與特別的造型，鼓勵(lì)發(fā)表對(duì)點(diǎn)狀、線(xiàn)條、干濕濃淡的墨韻及較特別的墨趣等感想。 可愛(ài)的小貓咪 教學(xué)目標(biāo)： 。 ，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 感情。 、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。 難點(diǎn)：組織畫(huà)面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料 （教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料 教學(xué)過(guò)程 。 （ 1）課件播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。 （ 2）當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到貓的叫聲“喵??喵??”而猜出貓時(shí)，教師隨即揭題。 。 （ 1）回憶：你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)貓？聽(tīng)到過(guò)哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？ （ 2）學(xué)生 分小組交流后，選派代表匯報(bào)。 。 分小組抽簽討論以下問(wèn)題并匯報(bào)： （ 1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。） （ 2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫(xiě)鏡頭。） （ 3）你見(jiàn)到過(guò)的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。） （ 4）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫(huà)面。） 。 （ 1）播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫(huà)片片段或圖片，體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨停M(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 （ 2）展示潘天壽、 黃胄等畫(huà)家畫(huà)貓的作品，欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。 （ 3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 。 （ 1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。 （ 2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿(mǎn)、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。 。 （ 1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評(píng)出優(yōu)秀作品，予以全班展示。 （ 2）課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫(huà)小故事。 關(guān)于貓的趣味小知識(shí) 貓有 230 根骨頭，比人多 24 根。貓的聽(tīng)覺(jué)比人和狗靈敏。相對(duì)身體尺寸而言，貓有比任何哺乳動(dòng)物都大的眼睛。貓正常的脈搏每分鐘大約 110 至 170 次之間。貓正常的身體溫度大約是 39℃。貓的垂直跳躍高度能達(dá)到自己身體高度的 5 倍。貓的鼻紋是惟一的，沒(méi)有任何兩只貓的鼻紋是一樣的。貓對(duì)女人的反應(yīng)大于男人，原因是女人聲音的頻率比男人更高。家貓的奔跑速度每小時(shí)大約是 55至 60公里。貓是最?lèi)?ài)睡的哺乳動(dòng)物，一天中大約有 16 個(gè)小時(shí)在睡覺(jué)。 貓捉老鼠、愛(ài)吃魚(yú)的秘密 貓是捉鼠能手早已家喻戶(hù)曉，貓愛(ài)吃魚(yú)也可謂眾所周知。但貓為什么要捕捉老鼠 、愛(ài)吃魚(yú)，這個(gè)秘密就不能說(shuō)人人皆知了。老鼠這種動(dòng)物，體內(nèi)含有一種能提高夜間視力、叫牛黃酸的物質(zhì)，而一向善于在黑夜活動(dòng)的貓卻沒(méi)有這種物質(zhì)，如果貓的體內(nèi)長(zhǎng)期得不到牛黃酸的補(bǔ)充，那么，這只貓就會(huì)喪失夜間視覺(jué)的能力。貓為了補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”，攝取牛黃酸，保留它夜間活動(dòng)的習(xí)慣，就必須大量捕捉老鼠?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)分析，發(fā)現(xiàn)魚(yú)肉中也含有大量的牛黃酸，這也是貓愛(ài)吃魚(yú)的原因所在。 大牛和小牛 教學(xué)目標(biāo)： 。 。 。 、 難點(diǎn)。 重點(diǎn)：畫(huà)出老牛與小牛的不同特征。 難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫(huà)工具材料 （教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件 教學(xué)過(guò)程 。 （ 1）請(qǐng)學(xué)生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類(lèi)的關(guān)系。 （ 2）可提以下問(wèn)題讓學(xué)生探究： 你認(rèn)識(shí)哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？ 。 （ 1）欣賞《五牛圖》，述說(shuō)觀感。 提問(wèn)：你知道這幅畫(huà)嗎？你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)這幅畫(huà)嗎？ （ 2）“吃的是草，擠出來(lái)的是奶?！蹦忝靼走@句話(huà)的意思嗎？ （ 3）展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說(shuō)明牛作為勤勞奉獻(xiàn)的“形象大使”，歷來(lái)喜為人們贊賞。 。 （ 1）觀賞教材范圖，作引題談話(huà)。 （ 2）可提問(wèn)：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣愛(ài)你的？你又是怎樣尊敬長(zhǎng)輩的？ 。 （ 1）把握老牛、小牛外形的不同特征。 老牛：體大，牛角長(zhǎng)而彎，尾巴長(zhǎng)。 小牛：體小， 沒(méi)長(zhǎng)角，尾巴短。 （ 2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖，也可在黑板上作動(dòng)態(tài)造型。 。 （ 1）圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)。 老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？ ①老牛聽(tīng)小牛說(shuō)悄悄話(huà)，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。 ②老牛在給小牛作跑步示范，撒開(kāi)四肢跑得歡，還回過(guò)頭來(lái)看看小牛有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)。 ③老牛和小牛吃驚地看著周?chē)窃S多參觀牛場(chǎng)的小朋友，好像在說(shuō)?? ④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進(jìn)行選美比賽呢。 啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場(chǎng)景，如：一同嬉水、爭(zhēng)草吃等。 （ 2）圍繞背景，做著色指導(dǎo)。 課 件展示：主體不變，作背景變換。（一會(huì)兒是青青的牧場(chǎng)，一會(huì)兒是強(qiáng)烈的色彩??） 。 選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關(guān)系。 。 （ 1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)編故事，評(píng)出“溫馨”獎(jiǎng)。 （ 2）課件播放斗牛等情景，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類(lèi)的牛。