【文章內(nèi)容簡介】 連年有余》背景：連年有余“蓮”是“連”的諧音，“魚”是“余”的諧音，連年有余是稱頌富裕祝賀之詞。每逢春節(jié)，人們總要供奉活鯉，并要在晚上吃芋（魚）頭，以示來年豐收。在包餃時也要剩很多菜餡以示來年財(cái)余。今天，連年有余不僅常見于平常百姓，在各企業(yè)單位中亦能盛行不衰。古代吉祥圖案。主要以鰱魚作成裝飾紋樣，寓意“連（鰱、同音）年有余（魚、余同音）”。在清代的各種裝飾上常見應(yīng)用。年年有余的來歷魚跟雁一樣，可作為書信的代名詞。古人為秘傳信息，以絹帛寫信而裝在魚腹中。這樣以魚傳信稱為“魚傳尺素”。唐宋時，顯貴達(dá)官身皆佩以金制作的信符稱“魚符”，以明貴賤。“魚”與“余”諧音，所以魚象征著富貴?！叭玺~得水”用來描述工作和生活和諧美滿、幸福、自在?！窘虒W(xué)反思】會變的線條教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B．能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C．通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學(xué)過程第一課時（一）、情景導(dǎo)入：課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。揭示課題：會變的線條。（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。師生交流，明確用線排列方法。學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨(dú)特的線條。四、評價建議：先小組評選，再集體交流展示作品，學(xué)生互評。第二課時—、情景導(dǎo)入：課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。揭示課題：認(rèn)識線條。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：回憶大自然中不同形式的線條。線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。討論圖案中不同形式的線條的變化。讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨(dú)特性。在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。四、評價建議：集體評價。分組評價再集體交流?！窘虒W(xué)反思】雄偉的塔教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：：世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B．應(yīng)會：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識。教學(xué)重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、開門見山，揭示課題。二、新授：1．看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？ 2．總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3．師介紹繪畫步驟。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1．及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2．引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3．注意塔身的對稱。四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。1．學(xué)生互評2．教師評講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評。）【教學(xué)反思】捏泥巴教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。應(yīng)會：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：陶泥、簡單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。二、導(dǎo)入新課（引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。）出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。三、講授新課 A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引 導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。)教師概括總結(jié)。B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏 學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？ C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。D、找學(xué)生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。（3）注意作品的功能。（用途）五、小結(jié)找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計(jì)思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容?！窘虒W(xué)反思】小扇子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A．應(yīng)知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B．應(yīng)會：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個性。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：動畫片、各種扇子、彩紙、筷子 教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1．看動畫片《借芭蕉扇》。2．“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3．今天我們就來做一把“小扇子”。二、講授新課：1．提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2．教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3．教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。4．制作要點(diǎn)介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。三、實(shí)習(xí)作業(yè)：注意事項(xiàng)：1．扇面要有明確的形狀。2．顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結(jié)、講評。1．選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。2．教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。第二課時一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小扇子的感受。【教學(xué)反思】漂亮的小鐘表教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。B．通過對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C．通過鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計(jì)與制作能力。D．引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A．激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。B．培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計(jì)。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)過程：第一課時一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。揭示課題：漂亮的小鐘表二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：選材。引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。觀察鐘表的特征。（1）表的外形：各式各樣。（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（4）表針的特點(diǎn)：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、實(shí)踐指導(dǎo)：根據(jù)材料做出外形和表盤。制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。添加小裝飾。四、評價：學(xué)生展示作品并自評。評選出最漂亮的小鐘表。第二課時一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時間。說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。小組合作互相說時間，撥時間。試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。互相對對方的表針進(jìn)行變換。三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。小組進(jìn)行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受。【教學(xué)反思】下雨了教學(xué)目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。嘗試體驗(yàn)下雨給人與動物帶來的不同感受。鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨(dú)特的視野。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、繪畫材料等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放下雨的錄像： 大雨、暴雨、小雨、雷陣雨??讓學(xué)生觀察和感受下雨時的過程情景。提問： 雨是怎樣形成的？下雨時自然界有什么變化？（討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴??）嘗試體驗(yàn)下雨給人與動物帶來的不同感受。二、講授新課指導(dǎo)學(xué)生看課本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。播放課件： 記憶下雨時的情景，引導(dǎo)學(xué)生討論。（說一說下雨時所見到的情景，表演人在雨中的動態(tài)和雨具的使用方法。）引導(dǎo)學(xué)生看課本，欣賞學(xué)生作品。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。（利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。）三、學(xué)生繪畫板演： 請幾位同學(xué)在黑板上畫一畫人物動態(tài)，教師加以指導(dǎo)和添加。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容： 下雨時你見到的情景、有趣的事，你在雨中??提要求： 選擇自己喜歡的方法大膽生動地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。選擇自己喜歡的方法完成作業(yè)。）四、講評作業(yè)學(xué)生自評、互評并交流。五、小結(jié)下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學(xué)們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動和雨中的趣事。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，并及時畫下來?！窘虒W(xué)反思】百變團(tuán)花教學(xué)時間：2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A．了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B．教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像 教學(xué)過程：第一課時一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。介紹剪紙的有關(guān)知識。多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。揭示課題：百變團(tuán)花三、制作五面對稱剪紙。五面對稱折紙。教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。畫五面對稱剪紙。（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。