【正文】 展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學生的視覺感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性。題材不限。教學過程：第一課時一、組織教學。三、組合實物。2．展示較優(yōu)秀的作品。每一部分都拓的花紋清晰。你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。小結：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設計意識和制作水平。杯口——方便喝水。）杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。2．如何繪制設計圖那我們該如何把想象中的杯子設計在紙上呢？一起看看同學們的設計圖，找找一張設計圖包含了哪幾個方面的內容？杯子設計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設計者。（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現力更強。教學重點：1．了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學生文化知識。四、我們筆下的節(jié)日：1．你想表現什么節(jié)日？2．運用什么樣的表現方法？3．作業(yè)要求：表現一個節(jié)日活動，要表現出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。一、組織教學，引入新課教學老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！（學生摸，發(fā)現各種各樣的水果）二、看課件，欣賞各地水果。2．你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。教學難點：刷牙的大動態(tài)、手、面部的細節(jié)特點。6．其他學生自己畫。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。引出課題《茂密的花》。欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。六、作業(yè)展評展示學生作品，師總結七、教學總結我們學習《茂密的花》這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。[教學過程]第一課時一、感受環(huán)境，揭示課題。（2）樹干：主干上粗下細，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。（2）畫樹葉中途評講。讓學生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。應會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形2．隱性內容與目標：培養(yǎng)學生對美術學習的興力和創(chuàng)造思維的能力。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現什么可用材料?(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動? 3．作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。（2）隱性內容與目標：貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動物，關注藝術，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。1．欣賞泥塑動物，欣賞書上的學生作品，提高學生的嘗試愿望。1．請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。學習發(fā)現身邊的飾物，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學習。1．基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動態(tài)。分別說說自己和對方的不足。2．描繪服飾。課后記：結合著元旦慶祝會教室的布置，我?guī)ьI學生從課本、課件中吸取精華，加上因地制宜的創(chuàng)造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。教學重點：通過了解春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的了解。二、欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。五、教學拓展。四、作業(yè)展評。學生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。啟發(fā)學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。1．布置“多彩的節(jié)日”展覽會，請同學介紹節(jié)日民俗。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。人物服裝組合圖：4．添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。2．思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現？人們都會進行什么樣的慶祝活動？3．節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。【教學反思】1節(jié)日的裝飾教學內容與目標：（1）顯性內容與目標：A．應知：通過學習，了解運用美術方法可以將我們的生活裝扮的更美。（5）塑造時注意顏色搭配；（6）根據不同程度，鼓勵學生自由創(chuàng)造。2．學生說出動物，教師可出示簡筆動物。【教學反思】1動物樂園教學內容與目標：（1）顯性內容與目標：A．應知：雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。四、作業(yè)展示、評講、課堂小結。實物投影儀出示書上學生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。作業(yè)交流評講可分步進行。多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現自己畫的樹與觀察到的樹有差距。教學難點：畫面構思和組織。（2）注意畫面的飽滿。課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關系，一幅沒有，讓學生找出不同，更好地理解前后遮擋關系。課件出示有關花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。培養(yǎng)學生的觀察，分析，造型能力。（2）人物動態(tài)要明確，并適當添加背景。幫助學生養(yǎng)成適時刷牙的好習慣。）三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。學習材料：(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。二、畫家筆下的節(jié)日：1．《棗園來了秧歌隊》2．作品中表現了一個什么樣的節(jié)日？教學意圖：學會觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，提高學生的欣賞能力。應會：學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。右下角標明物品名。想一想，設計師們?yōu)楹芜@么設計？他們的設計理念是什么？首先，從使用者的需求出發(fā)。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？杯子的結構——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。玉云形杯（唐代）——玉這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。教學難點：運用設計意識，設計出既實用又美觀的杯子。提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。五、小結。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。教學難點：拓印的技巧。（太陽、房子、花朵）并進一步說明在繪畫組合過程中應注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）讓學生用學習用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。三、裝裱剪紙作品。教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。五面對稱折紙。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習慣，并及時畫下來。同學們是怎樣表現雨中的人？采用什么方法表現的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現方法。教學準備：課件、圖片、繪畫材料等。小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。評選出最漂亮的小鐘表。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。C．通過鐘表的設計制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。四、課堂小結、講評。扇子由扇面、扇柄組成。教學重點：初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計與制作。四、學生作業(yè)，教師巡回指導 作業(yè)要求：運用自己學到的方法，結合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。（找學生從百寶箱中摸出“寶貝”。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。2．引導學生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。二、新授：1．看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？ 2．總結：塔身上小下大，單層，中心對稱。四、評價建議：集體評價。(1)討論范例中線條的排列方法。四、評價建議：先小組評選，再集體交流展示作品，學生互評。分組練習，用線表現一幅作品。揭示課題：會變的線條。C．通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。古人為秘傳信息，以絹帛寫信而裝在魚腹中。提問：通過學習這節(jié)課，你有什么想法？ 教后記第二篇：人美二年級上冊美術教案欣賞《連年有余》背景：連年有余“蓮”是“連”的諧音，“魚”是“余”的諧音，連年有余是稱頌富裕祝賀之詞。教學難點：如何表現鳥的外形特點。分析繪畫中的構圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“S”形構圖。四、小結學生交流。教學難點：如何運用各種方法來表現影子。②安排畫面的構圖。②了解亮色和暗色使畫面產生的對比效果。想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？ 教后記第16課畫夜景教學目標了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產生強烈的對比效果。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？分析研究。自主創(chuàng)造，精心制作。教學重點：收藏卡的整體設計與美化，使學生設計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。沒想到，一些怪獸朋友得到消息，也來報名參加了。提問：如何表現出媽媽和孩子在一起？（討論）媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上??三、完成作業(yè)，教師巡視輔導。教學過程一、導入新課你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？二、學習新課動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖片。四、課堂小結① 用攝像頭給學生拍照，讓學生直觀地看到自己和他人的表現。出示課件：不同藝術形式的獅子。小結：藝術作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。教學難點：體會不同藝術形式帶來的不同美感，并將此感受加以描述。教學難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現。學生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。教學重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯想，力求創(chuàng)新。教學過程：一、談話導入揭題二、形象感知，分析特征教師放映兒童洗澡的錄像短片。三、學生完成作業(yè)確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾、懸掛部分的具體 11設計，進行分工。① 主體部分可以設計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設計？ ② 在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內容和怎樣裝飾。教學重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結構，掌握制作方法設計吊飾。教學重點：了解有關節(jié)肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？學生討論交流。教學重點：打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯想，動手設計和制作家具作品。三、完成作業(yè)（1）作業(yè)要求：① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。二、講授新課畫線游戲。四、小結組織學生展示，交流，講評。提出問題①你都認識哪些樹？ ②這些樹的生長特點？ ③樹的各部分都有哪些作用？課件。作品展示，介紹，相互提出改進意見，取長補短。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。(介紹、分析、欣賞圖片內容)教師講解，出示課題添畫二、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：，你認為可以添加什么內容？說一說理由。培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術活動中，提高審美情趣?？唇滩?，分析書中作品：（1）你喜歡哪一幅作品？為什么？（2）說一說制作方法。教學過程：一、導入大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？二、新授展示吃蟲草圖片：（1）瓶子草1（2）瓶子草2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學生根據畫面想象描述）課件介紹一種植物吃蟲的過程。培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。②在表現不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。教后記第4課 繪畫游戲教學目標了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。學生活動，相互觀看、分析。② 添加內容是否生動。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？二、探究紙盒家具請大家猜猜這里有什么？（學生猜）快快打開看看?。ㄍ郏》中〗M說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??）現在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？分小組研究，可拆開分析?，F在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。二、組織學生看書回答問題。二、講授新課出示課題，講授新課。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。觀看作品，評價作品。教師放映動物洗澡錄像短片，學生觀看不同動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學生對動物的熱愛之情。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？二、欣賞卡通片《小人國》片斷。五、學生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。② 研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進行研究。）“后來我又在工藝美術商店里找到它們，你們看！” 出示課件：六種動物的藝術形象。②設問：藝術家們是怎樣表現動物的？看課件，認識中國