【正文】 畫(huà)作品展的形式展示作品，圍繞作品是否表達(dá)了自己對(duì)天空的獨(dú)特感受、是否巧妙利用水粉的干濕結(jié)合方法表現(xiàn)出了天空的美等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩筆、油畫(huà)棒、水粉（水彩）。探討鳥(niǎo)類(lèi)的形態(tài)、叫聲、顏色及花紋。6．展示評(píng)價(jià)，學(xué)生互相交流作品。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）回憶自己做過(guò)的美夢(mèng)，準(zhǔn)備繪畫(huà)工具材料（教師）有關(guān)夢(mèng)的圖片、故事等資料、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)境激趣.將教室的窗簾拉上，在黑暗中請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛遐想：噓——我們已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)神秘的夢(mèng)幻世界。你想表現(xiàn)什么樣的主題？，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。2．在合作學(xué)習(xí)中練習(xí)有序地進(jìn)行前后組合拼貼，提高造型表現(xiàn)能力。出示淘氣堡圖片，老師提問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)它嗎？你玩過(guò)它嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你在玩耍是的感受。6．欣賞拓展：除了用拼貼表現(xiàn)淘氣堡外，你還可以用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)淘氣堡的場(chǎng)景。（教師）PPT、范作、示范用紙、剪刀等。這是畫(huà)像磚拓印畫(huà)，這個(gè)歷史也非常悠久，可以追溯到我國(guó)的漢朝去呢！皮影又稱(chēng)影子戲、燈影戲，最早產(chǎn)生于XX多年前的西漢，屬于“傀儡藝術(shù)”。）4．分析。出示創(chuàng)作要求。3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。（2）出示：作品欣賞。（3）欣賞作品，討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰(shuí)？如何解決拉手的問(wèn)題？，創(chuàng)作表現(xiàn)。（3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。接下來(lái)讓我們?cè)龠M(jìn)一步的去欣賞一下吧。哪種動(dòng)物可以用這種方法？最后可以用畫(huà)和貼的方法把動(dòng)物身上的花紋布置好，一只能站立的折紙動(dòng)物就完成了。剪紙欣賞教學(xué)目標(biāo)：．初步認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)是我國(guó)民間美術(shù)中一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式；了解我國(guó)傳統(tǒng)民間剪紙的一般特點(diǎn)和審美情趣。（教師）欣賞、資料（傳統(tǒng)民間剪紙圖片、作品，現(xiàn)代剪紙作品）、剪紙制作流程圖、剪刻紙工具、系列資料光碟等。老人已經(jīng)去世，讓我們深深地為她祝福，并把我國(guó)的優(yōu)秀文化傳承下去c花叢中盤(pán)腿而坐的是剪花娘子，庫(kù)淑蘭說(shuō)：“這就是我！”下面就讓“剪花娘子”帶大家去欣賞一下剪紙獨(dú)特的魅力吧！出示課題：《剪紙欣賞》。（1）欣賞老師剪一個(gè)團(tuán)花和花邊作品，并將作品美化教室。欣賞特種剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和審美趣味?？偨Y(jié)：我國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)在創(chuàng)作手法非常浪漫，其顯著的特點(diǎn)就是通過(guò)觀察，在眾多生活原型的基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張、變形、添加、復(fù)合、重組，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)源于生活又高于生活的藝術(shù)形象，是我國(guó)民間工藝美術(shù)中的一朵奇葩、欣賞中外藝術(shù)剪紙，品味剪紙的藝術(shù)之美。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)自己最喜歡的游樂(lè)園。探究啟發(fā)。（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂(lè)?。?）拓展：小小設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)新型游樂(lè)項(xiàng)目。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）剪刀，、黑色卡紙、雙面膠等。教師提問(wèn)：以上這些中國(guó)歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎？巖畫(huà)，歷史最悠久，是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來(lái)的、刻畫(huà)在巖壁上的圖案。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，積累創(chuàng)作素材，初步體驗(yàn)剪的樂(lè)趣。）5．再創(chuàng)。每逢春節(jié)，人們總要供奉活鯉，并要在晚上吃芋（魚(yú)）頭，以示來(lái)年豐收。這樣以魚(yú)傳信稱(chēng)為“魚(yú)傳尺素”。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫(huà)方法。師生交流，明確用線排列方法。第二課時(shí)—、情景導(dǎo)入：課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類(lèi)和作用。繪畫(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線條。欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。B．能用不同線條組織一副畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。年年有余的來(lái)歷魚(yú)跟雁一樣，可作為書(shū)信的代名詞。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師小結(jié)：為了讓剪出的影子和原形更加像，我們可以在剪之前把對(duì)象畫(huà)在紙上，或者把對(duì)象貼在我們的紙上，再來(lái)動(dòng)剪刀。教師提問(wèn)：你們看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物呢？（蝸牛、刺猬、公雞、毛功、豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。(5)教師提問(wèn)：那么，到底什么是剪影呢？（設(shè)計(jì)意圖：挖掘生活，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)具有新異感的學(xué)習(xí)情境，從而提高學(xué)生的觀察意識(shí)，促使學(xué)生集中注意力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來(lái)。(1)學(xué)生展示介紹作品。③ 齊全的配套設(shè)施④人們夸張的動(dòng)作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)他們的感受。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂(lè)園，如游樂(lè)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過(guò)游客的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。比較南北方剪紙的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)不同的感受。分小組介紹研究成果：最喜歡的作品以及藝術(shù)特色。，說(shuō)一說(shuō)。教師簡(jiǎn)單介紹庫(kù)淑蘭的藝術(shù)生平：“剪花娘子”庫(kù)淑蘭，中國(guó)剪紙史上舉足輕重的人物。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種形式在欣賞中大膽交流并表達(dá)。只有打動(dòng)自己才能打動(dòng)別人，在備課中我找到了許多有關(guān)動(dòng)物的資料，并經(jīng)過(guò)精選，挑選了一段介紹動(dòng)物的精彩錄像和一些動(dòng)物圖片。哪些動(dòng)物可以用這樣的方法？如果頭部略高，你可以分頭和身體兩部分，把頭部剪下來(lái)貼到動(dòng)物的身體上。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天這節(jié)美術(shù)課讓我們一起走進(jìn)廣袤的森林和寬闊的草原，去看看動(dòng)物們自由自在的生活吧！比比哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類(lèi)最多。，啟發(fā)創(chuàng)新。（1）請(qǐng)學(xué)生代表示范連續(xù)紋樣的剪制方法。教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好朋友以及對(duì)錄像的感受。手拉手，好朋友教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。板書(shū)課題：剪花邊：說(shuō)明花邊在生活當(dāng)中的應(yīng)用。）剪花邊教學(xué)目標(biāo):．使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。（設(shè)計(jì)意圖：分析討論第一次創(chuàng)作失敗的原因。）為什么你會(huì)說(shuō)這是蝸牛呢？它哪里像蝸牛??？為什么你會(huì)說(shuō)這個(gè)是老鷹呢？它有什么特征嗎？教師提問(wèn)：那么多可愛(ài)的小家伙，你們最喜歡誰(shuí)??？給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，用剪刀從紙上剪出那個(gè)最喜歡的動(dòng)物。）。教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。教師和學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)拼貼淘氣堡的步驟c4．創(chuàng)作表現(xiàn)：學(xué)生嘗試用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣堡。（教師）多媒體、示范用彩紙、剪刀和膠水?！拔业膲?mèng)”為主題的小報(bào)一份，要求圖文并茂，并在班里展示、評(píng)比。，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)表現(xiàn)“飛”這一主題的三幅畫(huà)，并談?wù)剦?mèng)想的“飛”應(yīng)該是怎樣的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。構(gòu)圖飽滿，具有想象力和表現(xiàn)力。（1)出示視頻，觀看大自然中的鳥(niǎo)類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自然現(xiàn)狀，富有想象力和創(chuàng)造力地安排畫(huà)面。③教師巡視指導(dǎo)。2．欣賞感知。3．培養(yǎng)觀察力、想象力和表現(xiàn)力。：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍？：恐龍外形的基本特征。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。整理課桌，清洗雙手，保存作品。②表現(xiàn)大樹(shù)優(yōu)美的姿態(tài)，塑造大樹(shù)明顯的特征。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和樹(shù)根的特點(diǎn)。②頑強(qiáng)的生命。教師示范的是什么樹(shù)并不重要，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹(shù)的造型其實(shí)是多種多樣的。泥土做體操。教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。（2）小知識(shí)：剪紙的不同表現(xiàn)手法，陰刻剪紙和陽(yáng)刻剪紙，并進(jìn)行連線游戲。（3）說(shuō)一說(shuō)，在剪紙?jiān)煨椭?，藝術(shù)家啊是怎樣進(jìn)行夸張和變形的。（1）欣賞老師剪一個(gè)團(tuán)花和花邊作品，小結(jié)。（教師）欣賞課件、資料、剪紙制作流程圖、剪刻紙工具、系列資料光碟等。四、教學(xué)反思課 題 20 剪紙欣賞一、教學(xué)目標(biāo)；了解我國(guó)傳統(tǒng)民間剪紙的一般特點(diǎn)和審美情趣。：《手拉手好朋友》。，感受同學(xué)的友情和溫暖，體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。②與同學(xué)們合作完成“動(dòng)物樂(lè)園”。2． 欣賞感知。2．運(yùn)用概括、擬人、夸張與裝飾等手法，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型?；ㄟ叺淖饔?。難點(diǎn)：剪出構(gòu)思獨(dú)特、造型美觀的花邊并將花邊進(jìn)行合理地美化、裝飾。（2）教師巡視，給予指點(diǎn)。教師提問(wèn)：你們看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物呢？ 為什么你會(huì)說(shuō)這是蝸牛呢？它哪里像蝸牛呢？ 為什么你會(huì)說(shuō)這個(gè)是老鷹呢？它有什么特征嗎？?? 教師提問(wèn)：那么多可愛(ài)的小家伙，你們最喜歡誰(shuí)啊？ 給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，用剪刀從紙上剪出那個(gè)最喜歡的動(dòng)物。b)請(qǐng)一位同學(xué)連一連，并模仿其中公雞的動(dòng)態(tài)。通過(guò)對(duì)剪影作品的欣賞，認(rèn)識(shí)剪影作品的基本要素，在創(chuàng)作與實(shí)踐的過(guò)程中提高動(dòng)手能力，并對(duì)掌握物體特征形成基本概念。引導(dǎo)學(xué)生欣賞淘氣堡并啟發(fā)學(xué)生思考：“淘氣堡最吸引你的地方是什么？”小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)課文，師生共同討論得出淘氣堡的特征。提高造型表現(xiàn)能力。（教師）有關(guān)夢(mèng)的圖片、故事等資料、課件等。教師巡回輔導(dǎo)。（1）出示視頻，觀看大自然中的鳥(niǎo)類(lèi)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”，學(xué)習(xí)如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。2）學(xué)生創(chuàng)作，可按書(shū)中的步驟畫(huà)，也可跟著錄像的演示學(xué)畫(huà)。（教師）多媒體課件、水粉畫(huà)顏料、畫(huà)筆、水桶等。8． 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（教師）多媒體課件、范作、彩泥或陶泥。（1）整理課桌，清洗雙手，保存作品。小提示： 。勃勃的生機(jī) 頑強(qiáng)的生命。思考：變了形的泥土像什么？發(fā)現(xiàn)新的玩法：通過(guò)搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑最基本、最常用的泥形練習(xí)，體驗(yàn)用這些泥土加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇的泥塑造型。（1）玩泥游戲操。（2）嘗試做做其他造型的餅干，如建筑、花卉等。：（1）選擇彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。出示兔子餅干圖片，導(dǎo)入課題《動(dòng)物造型餅干》。（3）圍繞迷宮路徑的變化來(lái)欣賞討論。提升設(shè)計(jì)能力。（7）教師示范獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)的基本步驟。，培養(yǎng)榮譽(yù)感。第二課時(shí) ，教師巡視指導(dǎo)。板書(shū)：夸張、簡(jiǎn)化、添加、擬人。（2）引導(dǎo)學(xué)生在生活中找找自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，做一本“動(dòng)漫形象”收藏小手冊(cè)?！靶〗鸷铩焙臀覀円黄鹑ギ?huà)畫(huà)我們自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象為轉(zhuǎn)折，順利引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入臨摹動(dòng)畫(huà)形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。（1）猜一猜：你知道這是誰(shuí)的穿戴嗎？(黑貓警長(zhǎng))（2）再猜一猜：你知道這是誰(shuí)的玩具嗎？（孫悟空）（3）從孫悟空自然過(guò)渡到“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)”動(dòng)畫(huà)吉祥物“小金猴”，從而引導(dǎo)學(xué)生和小金猴一起進(jìn)入去找找我們自己喜歡的動(dòng)漫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。、比較、交流等多樣學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)畫(huà)形象，并獲得臨摹動(dòng)畫(huà)形象及添畫(huà)簡(jiǎn)單故事背景的方法及直接創(chuàng)意的體驗(yàn)。（1）布置任務(wù)：運(yùn)用身邊熟悉的材料設(shè)計(jì)制作一艘心中的船。）。:（1）欣賞名家畫(huà)船作品，提示可以用多種形式表現(xiàn)船。：如何表現(xiàn)行駛中的船？強(qiáng)調(diào)航行中船只的狀態(tài)與環(huán)境的變化：如鼓起的船帆，煙囪冒出的煙，劃出的海水，船身的正、側(cè)或拐彎變化等。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒、顏料、畫(huà)紙等作畫(huà)工具。表現(xiàn)內(nèi)容表現(xiàn)單一游樂(lè)項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)景 寫(xiě)實(shí)或大膽想象。老師：課件、范作等。（1）讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思路。內(nèi)容描述提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么？畫(huà)面的前后分別畫(huà)了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？ 色彩分析畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)主要用了哪幾種顏色？這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的？ 讓學(xué)生探探對(duì)此幅畫(huà)的色彩感受：陽(yáng)光燦爛、休閑、快樂(lè)??（2）同齡人作品賞析。，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。她在說(shuō)什么？我們可以想象她在報(bào)告得了好成績(jī)，她收到了老師的表?yè)P(yáng)，她要參加什么喜歡的活動(dòng)??（2）教室出示《洗澡》 同桌交流：《洗澡》畫(huà)了什么？主要從什么方面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中人的快樂(lè)幸福？ 指明發(fā)言、教室反饋小結(jié)（3）教師出示《閑庭春畫(huà)》學(xué)生觀察《閑庭春畫(huà)》后，請(qǐng)學(xué)生介紹畫(huà)面的內(nèi)容，根據(jù)自己的玩耍經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的小朋友心情怎么樣。，增強(qiáng)幸福、快樂(lè)的情感體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛(ài)美好生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：課件閱讀教材教師：相關(guān)圖片、課件以及多媒體設(shè)備等。（6）教師出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》。穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。c． 體會(huì)如何使畫(huà)面人物的安排和場(chǎng)景的表現(xiàn)更趨合理。四、教學(xué)反思課 題 3 游樂(lè)園一、教學(xué)目標(biāo)，喚起對(duì)游樂(lè)場(chǎng)的美好記憶，感受游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛。（2）游樂(lè)園探秘：游樂(lè)園好玩再哪里？ 觀察：課件展示游樂(lè)園圖片。四、教學(xué)反思課 題 4 船兒出航一、教學(xué)目標(biāo)，知道不同船只的造型特點(diǎn)和用途。，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓眼界、敢于夢(mèng)想。要求：色彩豐富，體現(xiàn)出船在航行的狀態(tài)。出示圖片：2010年9月13日，武漢大學(xué)生王璐瑤劃著自己設(shè)計(jì)制作的紙船成功橫渡漢江。教師以提建議的方式做適當(dāng)點(diǎn)撥。（1）將制作完成的船放入水盆或水池，設(shè)法讓它開(kāi)動(dòng)起來(lái)，比一比誰(shuí)的船兒開(kāi)得更遠(yuǎn)。難點(diǎn)：大膽而細(xì)致的動(dòng)畫(huà)形象臨摹造型和自由而有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單故事添畫(huà)引導(dǎo)。（2）說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)畫(huà)形象？為什么？鼓勵(lì)學(xué)生抓住動(dòng)畫(huà)形象的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的視覺(jué)觀賞感受。：引導(dǎo)學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，用線描方式臨摹一下。樹(shù)立動(dòng)漫意識(shí)，為創(chuàng)造富有特色的中國(guó)動(dòng)漫形象而努力。你能想出幾種不同的設(shè)計(jì)思路？（7）欣賞不同表情、不同動(dòng)作、不同服飾的動(dòng)漫寶寶。（2）可以分小組創(chuàng)編簡(jiǎn)單那的動(dòng)漫故事，扮演其中的角色。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：有一定硬度的畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀等老師：各種獎(jiǎng)?wù)聦?shí)物和圖片、課件等三、教學(xué)過(guò)程（1）出示獎(jiǎng)?wù)聢D片，提問(wèn)：你知道這是什么嗎？（2）展示老英雄給戰(zhàn)士們講戰(zhàn)斗故事的照片，指出：光榮的獎(jiǎng)?wù)掠涗浵铝擞⑿酃廨x的歲月和不朽的事跡。教師巡視指導(dǎo)。” 揭示課題：“今天我們一起來(lái)設(shè)計(jì)、繪制迷宮。，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可愛(ài)的小動(dòng)物形象，提高想象力和動(dòng)手操作能力。出示一組動(dòng)物造型餅干，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。（4）粘貼動(dòng)物花紋（可加入其它“口味”）：用彩泥做一塊造型美觀、口味 。、樹(shù)木與人類(lèi)的密切關(guān)系，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受各種不同樹(shù)的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹(shù)。搓一搓，掌心對(duì)掌心。教師講述：“老師把一顆種子埋在土里，種子慢慢發(fā)芽長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)！” 猜猜考試做的是一棵什么樹(shù)？（2）欣賞大樹(shù)。