【正文】 四、教 學 建 議*在授課時，可邊描述家具的形狀特征邊示范畫一個家具，使學生掌握一種畫家具的具體方法，幫助學生克服學習活動中的困難。第十三課 堆沙 教材分析一、教 材 分 析 小學美術(shù)教案二年級下冊：13課 堆沙堆沙是學生感興趣的游戲之一，堆沙具有造型表現(xiàn)的功能，且適合集體合作參與。三、教 學 設 計本課教學以參與體驗為學習原則，注重在玩中學，將沙雕知識教學建構(gòu)在快樂堆沙游戲的情境之中，從而把對沙雕造型知識與方法的學習轉(zhuǎn)化為學生自覺學習的需要。即興述說表演，可讓學生根據(jù)小組作業(yè)和個人作業(yè)的內(nèi)容，自己的經(jīng)驗和想像，先表達對作品的感受，后即興述說一個故事或進行一個小表演，可豐富作業(yè)評價的形式，傳遞藝術(shù)評價過程中可能萌生的再創(chuàng)造意圖。第十四課 花兒遍地開 花兒遍地開一、教 材 分 析 小學美術(shù)教案二年級下冊：14課 花兒遍地開堆沙是學生感興趣的游戲之一，沙子具有造型表現(xiàn)的功能，且適合集體合作參與。三、教 學 設 計本課教學以參與體驗為學習原則，注重在玩中學，將沙雕知識教學建構(gòu)在快樂堆沙游戲的情境之中，從而把對沙雕造型知識與方法的學習轉(zhuǎn)化為學生自覺學習的需要。即興述說表演，可讓學生根據(jù)小組作業(yè)和個人作業(yè)的內(nèi)容，自己的經(jīng)驗和想像，先表達對作品的感受，后即興述說一個故事或進行一個小表演，可豐富作業(yè)評價的形式，傳遞藝術(shù)評價過程中可能萌生的再創(chuàng)造意圖。第二篇：二年級湘版美術(shù)教案二年級湘版美術(shù)教案1教學目標：學習用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。三、結(jié)束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結(jié)評價幼兒作品。學生：鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒、毛筆、顏料等。（3）羅平梯田：云南的羅平梯田是當?shù)厝嗣裥燎趧趧拥南笳?。太陽在天空靜靜地俯視著海面上的一切。（4）游樂園：幾何塊面、各種線條，好像是鳥瞰的游樂園。（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。教學過程（一）組織教學預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。問：你最喜歡哪朵花，為什么？（七）延伸——環(huán)保教育。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、小結(jié)：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。二年級的學生經(jīng)過一年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高?！侗谋奶氛墼姆椒ā⒉襟E與要求；制作精美而有創(chuàng)意?！都右患幼円蛔儭肥箤W生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視覺感受力和平面表現(xiàn)能力。、形象思維與審美教育。用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)?！段覑畚壹摇放囵B(yǎng)學生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。師：你們發(fā)現(xiàn)這些拖鞋共同的地方?jīng)]有？它們都有些什么部位？生：（有鞋底、鞋幫）制作鞋底。五、評析交流：把制作好的紙拖鞋放到鞋架上展示，其他學生參觀、評價。教學過程：一、設疑導入師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。學生參與混色游戲活動，并。教學準備：教具：七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。① 畫腳印 ② 做鞋底、鞋面 ③ 粘貼鞋面與鞋底三、裝飾方法：師：鞋子的鞋底和鞋幫都做好了！可大腳丫拿到拖鞋以后 并不是很高興，因為這雙拖鞋白白的，接下來怎么辦呢？生：（做裝飾）欣賞一些有特色的鞋底與鞋幫，教師提示：可以運用生活中的哪些花紋進行裝飾？還可以讓學生思考：制作的時候是先粘好鞋底與鞋幫再裝飾好些，還是先裝飾再把兩者粘貼起來好些？四、創(chuàng)作表現(xiàn)：學生動手制作紙拖鞋并進行裝飾。而且，還想換 一雙特別的拖鞋。五、教學措施：努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì)。加強學生對畫面的整體把握能力。養(yǎng)成耐心細致的好習慣。培養(yǎng)學生熱愛生活，向往未來的思想感情?！痘▋罕榈亻_》拼圖構(gòu)思設計；怎樣拼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形?！逗５资澜纭吠ㄟ^觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力；學生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具教學過程：一、組織教學：二、教授新課：導入：看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？新授：師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創(chuàng)設情境后，讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。 ②教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題?；ò陣@在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層?；ǖ淖髌啡舾?。（四）、作業(yè)展評（五）、小結(jié)拓展創(chuàng)作點線面作品。（3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個頭扎小辮兒的孩子的形象，整個畫面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫面生動有趣。?紅色橢圓》這幅作品以藍色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。（1）停在電線上的麻雀：休息在電線上的燕子是我們熟悉的點和線的結(jié)合，大大小小有聚有散的點組合在一起，看起來真有趣。三、教學難點：畫面中點、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。今天我們自己做一個掛表如何？二、基本部分出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。在這個思路中，精心策劃和細心安排及有序組織較為關鍵。同時對堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括鏟、挖、切等應作一定的指導。*了解和發(fā)現(xiàn)堆沙造型的不同方法，學會巧妙地利用不同的工具進行堆沙造型游戲。在這個思路中，精心策劃和細心安排及有序組織較為關鍵。同時對堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括鏟、挖、切等應作一定的指導。*了解和發(fā)現(xiàn)堆沙造型的不同方法，學會巧妙地利用不同的工具進行堆沙造型游戲。紙立體花邊在制作時要細心折、勒（即壓劃折痕）、剪、粘，使之立起后美觀大方。②教師在黑板上徒手畫出一些家具的樣式與構(gòu)圖關系示意圖，補充說明以上創(chuàng)作指導，之后觀摩教材上的學生作品。播放歌曲《我想有個家》的音樂后設問：為什么要想有個家呢？學生發(fā)言后教師小結(jié)（家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關懷）。*引導學生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。學生作業(yè)分別從線描畫頭像、畫全身像和表現(xiàn)家中快樂生活的不同場景，體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來畫父母之像、來畫家人的生活?！段覑畚壹摇肥窃谶@樣一個情感基礎上編排的，因而對它的學習與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容，也有較大的教學拓展余地。四、教 學 建 議*可采用情境教學法，借一些醫(yī)生的服裝和簡單的醫(yī)療器械，如注射器、聽診器等。課前要布置學生帶好相關的材料，既可以是個人形式的也可以是集體合作形式的制作。欣賞評述時可采用自主探究或小組學習的方式，讓學生自己看書上的范畫以及下面的三幅小畫，看看他們有什么細節(jié)不同，看看由于這些不同產(chǎn)生了什么不同的效果；再經(jīng)過小組討論《牙科醫(yī)院》這幅畫的特點后，由小組派代表匯報討論結(jié)果。教材中呈現(xiàn)了盒子的改裝、隔板的基本做法及制作好的成品，它給學生以提示，幫助他們自主地學習。教材中此畫的下面呈現(xiàn)了三幅小圖片，一幅將主體人物縮小其余不變，一幅將色彩改變?yōu)槔渖溆嗖蛔?，另一幅將背景全部簡化，其余不變。因此兒童對以這一題材為學習內(nèi)容本身有較強的敏感性。以此來鼓勵學生進一步努力，保證裝飾美化的質(zhì)量。*嘗試、探究合適的組拼粘接方法。它的結(jié)構(gòu)比較簡單，從樣式上大致可分成單筒和雙筒望遠鏡。*在綜合體驗活動，學生自由舞蹈時，可玩一個“木頭人”的游戲，老師一聲令下，學生動作就保持定格，然后大家互相觀察動態(tài)，這樣既能增強學習的趣味性，又能讓學生認識到動作姿態(tài)的多樣性。教師應和學生一起舞起來，要帶動他們，讓他們盡情地歡樂、盡情地舞蹈，以增強情感體驗。*了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。快樂的舞蹈在表現(xiàn)中可讓學生運用自己喜愛的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法，表現(xiàn)快樂舞蹈者的姿態(tài)，對于人物動態(tài)畫得準確與否不作過高的要求。在欣賞評價中，可讓每小組推舉幾個同學上臺用自己的作品進行表演，大家一起評選出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎項。在巧妙利用紙彈簧制作的構(gòu)思上可通過思考、討論、交流等活動，激活學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。教材對所呈現(xiàn)的學生活動的場面作了相關的提示，我們可以用線繩連著玩具的頭、四肢，用小木棒提起就能進行類似于木偶的表演。*作業(yè)的呈現(xiàn)教師可根據(jù)本地區(qū)、學校的情況選擇材料，陶泥、彩泥或普通的粘土均可使用。教學中，教師要對人物結(jié)構(gòu)的各個組成部分以及造型的方法，制作的步驟進行適當?shù)难菔?。小泥人并能用適當?shù)姆椒ㄑb飾打扮人物，表現(xiàn)出人物的表情、性格、動態(tài)等方面的特征，讓學生有意識地通過捏制活動來表達自己的情感，發(fā)展有個性的表現(xiàn)力。四、教 學 建 議*教學前，教師可以要求學生去海洋公園或海族館參觀，感受其中環(huán)境的變化，了解魚類生活的習性等等，如果沒有條件，可以在教學中通過光碟，錄相等形式讓學生觀察、了解海洋的情況，使之有感性的認識，便于教學和學習。制作手擺魚時，教師要提醒學生注意剪出的魚兒形狀比學生本人的手要適當大一些，便于手能套進去。小學美術(shù)教案二年級下冊：06課 海底世界本課海底世界通過動手制作、游戲活動、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學活動形式，讓學生從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。*吹畫彩色樹要注意以下過程：首先想一下你將吹出什么樣的樹，找到樹根處滴上適量的顏色?；顒佣?，大膽運用紅、黃、藍三色創(chuàng)作一幅想像畫。接著可讓學生試著用紅、黃、藍三色吹出樹的形象，試吹后學生提出自己在吹畫時所遇到的問題，教師可讓同學們互相交流，自己尋求解決問題的辦法，借此培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。三、教 學 設 計本課教學中要強調(diào)觀察和感受體驗，要注意營造一個寬松、愉悅的學習氛圍，啟發(fā)學生用自己的語言和自主的繪畫方式大膽地表現(xiàn)對色彩的認識和感受。大面積紅黃色的運用，烘托出夏天的氣氛，突出畫面的主題。吹畫是一種具有濃厚趣味性、偶然性和游戲性的美術(shù)活動，它所表現(xiàn)的形象自然、生動、奇妙，讓人感到韻味無窮。（同時也要求學生符卡片）教后小結(jié)： 第五課 三個好伙伴 三個好伙伴一、教 材 分 析三原色通常是指顏料或染料中的品紅、檸檬黃、湖藍三種顏色，是最基本的顏色。教師要以用采訪的口吻引導學生說，然后也使用很人性化的評價來評價學生的作品。）教師總結(jié)：用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的橫，堅，斜等有規(guī)律的進行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。）學生交流自己的選擇及原因。第四課 鮮艷的包裝紙教學目標通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。學生回答講解。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。*教學時若能充分利用各種教學手段，如運用多媒體演示物品基本形的辨識和描畫的過程及方法，演示由同一種基本形想像變出不同的有趣的形象，或者能讓學生親自想像添畫，不僅使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，更有助于學生求異思維的培養(yǎng)和想像創(chuàng)造潛能的開發(fā)。*想像添畫，創(chuàng)造新形象。教師要充分尊重學生的選擇，讓整齊劃一的學習走向充分個性化的學習，為學生自主性的充分發(fā)揮開辟廣闊的空間。教學中物體外形特征的描畫是本課的重點，想像添畫是難點?？捎脤φ兆髌纷鞣秷D，說明畫得太滿和不加分辨地簡單排列會出現(xiàn)“板”、“亂”、“擠”的現(xiàn)象。填色時，每種色不宜畫出線外?？刹扇≡诤诎迳习瀹?、利用幻燈機演示和利用多媒體制作課件進行演示等方式。*在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。由于學生個性的原因，新圖形給人既與原基本形完全不同性質(zhì)的感受，又有區(qū)別于各人的造型特點和色彩效果。許多大小不同的基本形相互穿插后，原基本形被打破，失去本身的意義，巧妙的組合由此產(chǎn)生了新的圖形結(jié)構(gòu)，而在作業(yè)過程中，又可能發(fā)現(xiàn)新的形狀和現(xiàn)象，增添了作業(yè)的趣味性。*在組合透疊練習中感受新的平面組合形式，形成調(diào)控畫面的意識。透疊效果的演示過程應精心設計，根據(jù)學生年齡及身心特點，使學生輕易理解其涵義并充分感受到趣味性。作業(yè)要求：任選一種彩色筆作業(yè)，用大小不同的三種基本形互相穿插，組合成一幅畫面，再自選顏色填色。（３）應指導學生適當?shù)乜刂飘嬅妗＝滩男W美術(shù)教案二年級下冊：02課 加一加 變一變的呈現(xiàn)以實物圖片和學生作業(yè)相對照，教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，應當通過比較、討論等方法，引導學生探究、發(fā)現(xiàn)，在體驗、思考中明確本課的學習任務和要求，努力提高他們的探究能力和審美趣味。教師隨機擺放成幾組，學生根據(jù)自己的興趣和愛好自由組合成組。教師示范后學生練習，強調(diào)用線流暢，讓學生明確“怎么做”。*教學組織形式、學習方式可根據(jù)學情和條件進行調(diào)整。教學過程一、引入出示范畫一張，提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？” 板書：彩點點拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫給我們什么感覺?？磥淼诙蔚淖髌繁惹耙淮蔚挠辛诉M步，但好像還缺了些什么，下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平