湘美版二年級下冊美術教案巧妙的組合-資料下載頁
2024-12-11 09:25本頁面
【導讀】本課巧妙的組合是在學習過的三種基本形的基礎上，安排的一堂設計繪畫課。*感受透疊圖形及著色后產(chǎn)生的效果。組合由此產(chǎn)生了新的圖形結構，而在作業(yè)過程中，又可能發(fā)現(xiàn)新的形狀和現(xiàn)象，增添了作業(yè)的趣味性。由于學生個性的原因，新圖形給人既與原基本形完全不同。通過對完成后的作業(yè)進行。*學習形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。*在組合透疊練習中感受新的平面組合形式，形成調(diào)控畫面的意識。本課教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎上，始終以學生為主體。納，都要充分調(diào)動學生的積極性，讓他們主動參與知識的形成過程。在此基礎上，教師演示三種形的透疊效果。作入手，讓學生比較、分析單獨的形和透疊圖形之間的區(qū)別，明了透疊的涵義。指導作業(yè)環(huán)節(jié)可先由學生根據(jù)范圖一起討論作業(yè)步驟，再由教師歸納、總結。透疊上去的其他基本形可逐漸畫小。可用對照作品作范圖，說明畫得太滿和不加。圍中體驗到成功的快感，增強集體榮譽感和責任感。
【正文】 是指導學生作業(yè)的過程，應以指導作業(yè)方法為主。 （１）畫基本形時，應鼓勵學生大膽地徒手作業(yè)，或扁、或長、或正、或歪均可。 （２）基本形的大小對畫面影響較大。太小則效果較差，而且完不成作業(yè)。應指導學生畫大些，特別是主體基本形。透疊上去的其他基本形可逐漸畫小。 （３）應指導學生適當?shù)乜刂飘嬅?。可用對照作品作范圖，說明畫得太滿和不加分辨地簡單排列會出現(xiàn) “ 板 ” 、 “ 亂 ” 、 “ 擠 ” 的現(xiàn)象。 *為使課堂氣氛更加輕松、活潑，學生活動的開展可采取合作的形式。兩人或四人合作完成一幅作業(yè)，學生可自由交流繪畫體會。還可在學生自主表現(xiàn)的同時，分組在黑板上合作作業(yè)，由各小組成員按順序輪流上臺添畫。讓學生在競爭的氛圍中體驗到成功的快感，增強集體榮譽感和責任感。
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