【正文】 也不妨從生活中找一些材料來試試吧！小結(jié)：點線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面變得豐富有趣。（三）、學生作業(yè)，教師輔導用各種顏色的點線面自由組合創(chuàng)作一幅作品?？梢跃呦笠部梢猿橄?，并給作品取個名字。（四）、作業(yè)展評（五）、小結(jié)拓展創(chuàng)作點線面作品。二年級湘版美術教案3教學目標（一）認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作。（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。（三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。教學重點與難點重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。工具材料（一）教師：各種花的圖片?；ǖ淖髌啡舾?。（二）學生：水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具。教學過程（一）組織教學預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。（二）談話導入師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……師：你喜歡花嗎？為什么？生：很喜歡。因為花很美……師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》（三）觀察、欣賞、感受各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子?；ò陣@在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？（2）思考、探索①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。（五）學生創(chuàng)作①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題。（六）展示和小結(jié)展示學生作業(yè)。問：你最喜歡哪朵花，為什么？（七）延伸——環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。五、教學效果學生互相合作設計制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。六、教學反思（一）成功之處：本課注重激發(fā)學生學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現(xiàn)。在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創(chuàng)設情境后，讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。（二）失敗之處有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。二年級湘版美術教案4教學目標：指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。教學重、難點：啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具教學過程：一、組織教學：二、教授新課：導入：看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？新授：師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟?？匆豢?，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、小結(jié)：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。六、板書設計會轉(zhuǎn)的玩具教學反思：教學中，引導學生在玩中學，學中思，思中研。由于像紙風車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學生間相互學習。不會制作的，可以讓學生利用拆解的方法探究制作方法。第三篇：二年級湘版美術下冊教學計劃二年級湘版美術下冊教學計劃一、指導思想：以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。二、學生情況分析二年級學生共有37人。二年級的學生經(jīng)過一年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：《巧妙的組合》引導學生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣；兩形重疊處區(qū)分色彩?！都右患幼円蛔儭愤\用簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面；形的位臵安排恰當，組合自然，畫面美觀?！逗镒由蠘洹肥箤W生運用剪、撕方法制作樹；樹木造型美觀，組合有變化。《帽子回來了》綜合分析各種動物形象特征，能用擬人的方法畫不同動物，引導設想動物在森林生活的情景；不同動物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。《三個好伙伴》初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法；啟發(fā)學生在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫?！逗５资澜纭吠ㄟ^觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力；學生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》?！缎∧嗳恕吩诨顒又姓莆漳笮∧嗳说姆椒?；想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。《蹦蹦跳跳》折扎的方法、步驟與要求；制作精美而有創(chuàng)意?！犊鞓返奈璧浮犯惺芪璧傅目鞓?，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來；用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。《望遠神鏡》望遠鏡的制作過程和基本方法；設計制作出各具特色、花樣百出的望遠鏡?！犊创蠓颉吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點，并能用畫筆表現(xiàn)出來；對畫面的整體把握能力?！段覑畚壹摇纷寣W生仔細觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來；要扣緊主題，以一事一景來完成作品。《堆沙》初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法；啟發(fā)學生在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”?！痘▋罕榈亻_》拼圖構思設計；怎樣拼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形。四、教學目標:《巧妙的組合》讓學生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣?！都右患幼円蛔儭肥箤W生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視覺感受力和平面表現(xiàn)能力。學習運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法?！逗镒由蠘洹愤\用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)集體合作精神，增強學生保護環(huán)境的意識。《帽子回來了》通過教學，幫助學生進一步把握不同動物的形象特征，通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象能力和繪畫表現(xiàn)能力?！度齻€好伙伴》通過啟發(fā)學生聯(lián)想，想象，指導學生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學生的形象思維能力及造型能力。培養(yǎng)學生熱愛生活，向往未來的思想感情?！逗５资澜纭?，學習簡單的構圖知識，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。、形象思維與審美教育。，引導學生將來開發(fā)建設美麗的海底?！缎∧嗳恕穼W會捏小泥人的一般方法。培養(yǎng)動手能力與合作精神。體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操?！侗谋奶穼W習折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。養(yǎng)成耐心細致的好習慣?！犊鞓返奈璧浮放囵B(yǎng)學生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。《望遠神鏡》通過教學，使學生認識到美在生活中處處存在。使學生學會制作方法，學習一些有關望遠鏡造型的知識，訓練學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象力。培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度，和對生活的熱愛。《看大夫》培養(yǎng)學生把握人物表情的能力。加強學生對畫面的整體把握能力。消除學生對醫(yī)生的恐懼和對身體的愛護?！段覑畚壹摇放囵B(yǎng)學生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。《堆沙》通過啟發(fā)學生聯(lián)想，想象，指導學生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養(yǎng)學生的形象思維能力及造型能力。培養(yǎng)學生熱愛生活，向往未來的思想感情。《花兒遍地開》通過本課教學，提高學生動手技能，促進學生指肌的靈活性，培養(yǎng)學生耐心細致的工作作風。通過拼花活動，發(fā)展學生的求異思維，提高學生的聯(lián)想能力。五、教學措施：努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì)。做好課前準備，精心制作教具。運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。六、教學內(nèi)容安排： 巧妙的組合 2 2 3 4 56 加一加 變一變 2 猴子上樹帽子回來了 2 三個好伙伴 4 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 1819 20 海底世界 小泥人 蹦蹦跳跳快樂的舞蹈 望遠神鏡 看大夫 我愛我家 堆沙花兒遍地開 學生創(chuàng)作 復習考查 2 2 2 2 4 2 4 2第四篇：湘版美術二年級下冊《大腳丫》第一課《大腳丫》教案教學目標：欣賞造型各異的鞋，了解生活中鞋的功能與結(jié)構，培養(yǎng)實用造型能力。掌握制作紙拖鞋的方法和要求。在活動中激發(fā)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。教學重點：掌握制作紙拖鞋的方法 教學難點：掌握紙拖鞋的裝飾方法 教學過程：一、創(chuàng)設情境：談話導入：今天我們的朋友大腳丫想換一雙新鞋，她穿膩 了旅游鞋、涼鞋、高跟鞋，想換一雙拖鞋。而且，還想換 一雙特別的拖鞋。那我們今天就一起為大腳丫做一雙獨特的紙拖鞋吧！板書課題：大腳丫二、制作方法：欣賞各種漂亮的拖鞋。師：你們發(fā)現(xiàn)這些拖鞋共同的地方?jīng)]有？它們都有些什么部位？生：（有鞋底、鞋幫）制作鞋底。教師準備幾雙大小不一的鞋底（爸爸媽媽的、小嬰兒的以及一雙與學生現(xiàn)在的腳差不多大小的鞋底）。師：哪雙鞋底更適合我們穿呢？ 師：你有什么好辦法可以制作一雙最適合自己大小的鞋底？小結(jié)：照著自己的腳稍大一點描出輪廓。制作鞋幫。師：鞋幫都有些什么形狀的呢？ 小結(jié)：帶狀、有寬窄或多少之分。教師示范制作步驟，并強調(diào)鞋底與鞋幫的粘貼方法。① 畫腳印 ② 做鞋底、鞋面 ③ 粘貼鞋面與鞋底三、裝飾方法：師：鞋子的鞋底和鞋幫都做好了！可大腳丫拿到拖鞋以后 并不是很高興，因為這雙拖鞋白白的，接下來怎么辦呢？生：（做裝飾）欣賞一些有特色的鞋底與鞋幫，教師提示：可以運用生活中的哪些花紋進行裝飾？還可以讓學生思考：制作的時候是先粘好鞋底與鞋幫再裝飾好些，還是先裝飾再把兩者粘貼起來好些？四、創(chuàng)作表現(xiàn)：學生動手制作紙拖鞋并進行裝飾。教師隨堂巡視指導。五、評析交流：把制作好的紙拖鞋放到鞋架上展示，其他學生參觀、評價。說一說：你覺得“大腳丫”會喜歡哪雙拖鞋？為什么？第五篇：2010年2014年湘版小學美術二年級下冊教案2010年——2011年湘教版小學二年級下冊美術教案2010年湘版小學美術二年級下冊教案第一課 七彩飛虹教學目標：了解彩虹的色彩排序，認識常用色。靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。增加學生的自然常識。教學重難點：重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。教學準備：教具：七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。學具：水彩筆、蠟筆等。教學過程：一、設疑導入師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。（具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）二、分析理解師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。三、混色游戲教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學生參與混色游戲活動