【導讀】1、重點：欣賞并激發(fā)繪畫興趣。

　　

【正文】 指導觀察策略 合 作 學 習(cooperative learning)策略 小組評價策略 動物標本 作業(yè)展示 一、教學內(nèi)容：各種各樣的帽子 戴帽子 類 別：欣賞 畫與做 課 時：一課時 頁 碼： P1 17 二、教學目標： 通過觀察、了解帽子與人的頭部的關系。 初步學會戴帽子的畫法，為畫戴帽子的人打好基 礎。 三、教學重點難點： 重點：各種形狀的帽子畫法。 難點：如何把帽子貼切的畫在頭部上。 四、教學準備： 教具： 各種各樣的帽子若干，投影片 學具：畫紙、記號筆、油畫棒 五、教學過程： 學生活動 教師活動 教學策略 媒體使用 一、 認識各種式樣的帽子，引入課題 部分學生把帽子戴上 【學生四人一組討論】 學生交流、匯報 警察的大蓋帽 把帽子分發(fā)給部分學生，并讓他們戴上，請學生觀察帽子式樣 問：在日常生活中見到過哪些帽子？不同的帽子各有什么不同的用處？ 【請學生四人一組討論】 啟發(fā)學生結(jié)合自己的生活回憶自己的家庭成員 拋錨 (anchoring) 策略 拋錨 (anchoring) 策略 各種式樣的帽子 醫(yī)生的白帽子 建筑工人的安全帽 游泳運動員的游泳帽 消防員的消防帽等 二、學習帽子的作畫步驟 學生觀察學習帽子的作畫步驟 學生按帽子的作畫步驟制作 學生嘗試多次折疊畫、能變換幾種不同的帽子戴在頭上 四、作業(yè)展示 學生展示 互相評價作品，選出最佳，說理由 作者介紹創(chuàng)意 根據(jù)學生發(fā)言出示投影片上帽子的造型和展示帽子實物給學生欣賞 分析帽子的基本形狀 教師示范 簡單畫頭部造型 先畫帽圈，在兩耳上，沿額部畫一弧線 再畫帽頂，沿頭部外輪廓畫 根據(jù)帽子的特點畫完整 指導配色：要求配色簡單 三、邊講邊示范如何通過多次折疊畫、能變換幾種不同的帽子戴在頭上 （畫戴帽子的人，可臨書本上的，也可鼓勵學生創(chuàng)作，畫自己或同學） 提示：所畫的人戴不同的帽子可改變身份，讓她（他）做個小演員，擔任不同的角色 請學生上臺介紹自己的作品 拋錨 (anchoring) 策略 教練 (coaching)策略 指導觀察策略 合 作 學 習(cooperative learning)策略 帽子的投影片 帽子實物 作業(yè)展示 小組評價策略 一、教學內(nèi)容：中外雜技（欣賞）、雜技表演（記憶畫） 類 別：欣賞繪畫 課 時：一課時 頁 碼： P1 19 二、教學目標： 欣賞中外雜技，提高學生的民族自豪感 啟發(fā)學生回憶并畫出雜技表演的演員，適當添畫一些場景，組成一幅有趣的畫 三、教學重點難點： 重點：啟發(fā)學生記憶，對人與物進行恰當?shù)漠嬅娼M織 難點：雜技表演中人的動態(tài)描繪 四、教學準備： 教具：有關雜技表演的錄像及圖片資料，關節(jié)能活動的人體紙板 學具：畫紙、記號筆、油畫棒 五、教學過程： 學生活動 教師 活動 教學策略 媒體使用 一、欣賞錄像或投影片，激發(fā)興趣，引入課題 欣賞雜技表演的錄像 學生欣賞教材 播放雜技表演的錄像，指導學生主要觀察演員表演節(jié)目的動態(tài) 指導學生欣賞教材 （中外雜技、馬戲的表演情景、西漢時期的雜技陶俑圖片） 拋錨 (anchoring) 策略 雜技表演的錄像或投影片 二、學習演員表演時的動態(tài)變化 根據(jù)錄像或投影片談談演員表演時的動態(tài)變化 學生上來擺一擺 說說演員表演的節(jié)目，體會人物的動態(tài)變化 學生欣賞 【小組討論】 交流、匯報 學生嘗試說說創(chuàng)作 主要演員安排在畫面的主要位置，添畫一些背景襯托主題，如：舞臺燈光、觀看表演的學生等 小丑臉的化妝，動作服飾特別有趣，可在畫面中穿插 四、作業(yè)展示 學生展示 互相評價作品，選出最佳，說理由 作者介紹創(chuàng)意 教師出示關節(jié)能活動的人體紙板，讓學生上來擺一擺 三、指導學生看一些描繪雜技表演的兒童繪畫作品 出示描繪雜技表演的兒童繪畫作品 請學生討論自己所畫的雜技表演中對人和物如何進行畫面組織 四、指導創(chuàng)作方法 要求 表演動作要有驚險性，動作可以夸張 形象簡潔、不要拘于細節(jié) 能突出主要節(jié)目，構(gòu)圖要飽滿 請學生上臺介紹自己的作品 合 作 學 習(cooperative learning)策略 拋錨 (anchoring) 策略 指導觀察策略 關節(jié)能活動的人體紙板 描繪雜技表演的兒童繪畫作品 作業(yè)展示 合 作 學 習(cooperative learning)策略 小組評價策略 一、教學內(nèi)容：好大的恐龍（欣賞）、我想象中的恐龍 類 別：繪畫 課 時：一課時 頁 碼： p 21 二、教學目標： 讓學生初步了解恐龍的一般常識 學生能根據(jù)恐龍的特征和生活習性，畫出想象中的恐龍形象，組成有趣的畫面 培養(yǎng)學生喜愛科學、勇于探索的思想情感和保 護自然生態(tài)環(huán)境的環(huán)保意識 三、教學重點難點： 重點：發(fā)揮學生想象力，學會用基本形概括的方法畫出想象中的恐龍形象 難點：畫出形狀各異的恐龍，組成一幅完整的畫 四、教學準備： 教具：投影片、有關恐龍的錄像、塑料的恐龍玩具 學具：塑料的恐龍玩具、畫紙、記號筆、油畫棒 五、教學過程： 學生活動 教師活動 教學策略 媒體使用 一、欣賞入手，激發(fā)興趣 學生觀察恐龍的形象 播放錄像 拋錨 (anchoring) 策 錄像 學生看看玩玩恐龍玩具，相互間調(diào)換 學生欣賞教材 二、學習創(chuàng)作步驟 學生觀察玩具恐龍結(jié)構(gòu)，概括基本形【小組討論、匯報】 學生嘗試繪畫 （恐龍可分肉食類和食草類，是因為生活環(huán)境和生活習性的不同等） 【小組討論、交流】 高大茂密的森林，或沼澤地等 學生作業(yè) 四、作業(yè)展示 學生展示 互相評價作品，選出最佳，說理由 作者介紹創(chuàng)意 組織學生看看玩玩恐龍玩具 出示課題：我想象中的恐龍 指導學生欣賞教材 教師示范 ] 要求：主要恐龍畫的大些 請學生說說自己想象中的恐龍及畫面組織 簡筆板示 指導涂色， 教師巡視、指導 小結(jié)：要更加愛護動物、保護動物的生存環(huán)境，做動物的好朋友 略 拋錨 (anchoring) 策略 合 作 學 習(cooperative learning)策略 指導觀察策略 小組評價策略 合 作 學 習(cooperative learning)策略 恐龍玩具 教材 玩具恐龍 作業(yè)展示 一、教學內(nèi)容：描畫 類 別：繪畫 課 時：一課時 頁 碼： P22 二、教學目標： 加強線條的練習 用描畫同一圖樣來提高學生組織在畫面的能力，使畫面產(chǎn)生奇妙的效果 三、教學重點難點： 重點：線條的練習 難點：畫面的安排要有規(guī)律的變化 四、教學準備： 教具：用不同色彩做人物相同動態(tài)的模板若干、投影片 學具：畫紙、記號筆、油畫棒、剪刀 五、教學過程： 學生活動 教師活動 教學策略 媒體使用 一、游戲入手，揭示課題 學生上臺把自己的手形描下來 學生 簡單評價 二、學習制作舞蹈動作的描畫圖樣 學生觀察跳舞時人體上那幾個部位動作最大 學生根據(jù)造型畫出舞蹈動作的基本形。 學生欣賞 共同評價學生作業(yè) 請每組一位學生上臺把自己的手形描下來 教師簡單評價，示題：描畫 請幾位學生上臺做舞蹈動作，音樂停，舞蹈動作短暫定格。 請