【導讀】檢查、了解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。你知道這首歌主要歌唱了什么？談談你印象中的春天。風——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的??暴出了嫩綠的芽??與你記憶中的是否一樣？引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子。等都是春天景象的代表，是春天的象征。讓學生進一步感受春天的美和色彩。（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。先讓學生大膽說出春天的色彩，接著小組進行分析討論。，教師巡視輔導。讓學生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。

　　

【正文】 在畫面上做交叉分格狀。 （ 2）分別在每個空格內(nèi)做各種點、線、濃淡干濕的水墨游戲。 。 （ 1）教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上，并請學生猜猜是以何種方法制造出來的。 （ 2）教師介紹并示范幾種技法。 （ 3）小組討論還有什么新方法能畫出這些效果。 鼓勵學生將生活周遭所可能運用之物品，拿來加以實驗。 （ 4）教師逐一檢視每位學生的操作過程，并引導其作 更多的嘗試，使其明白創(chuàng)造的可能性是極多的。 （ 5）收拾用具。 。 發(fā)現(xiàn)別人的作品中墨色的層次變化與特別的造型，鼓勵發(fā)表對點狀、線條、干濕濃淡的墨韻及較特別的墨趣等感想。 16．水瓶 課前準備 （學生）各色彩卡紙、舊掛歷紙、畫筆、剪刀、膠水等 （教師）多媒體課件、瓶子范作等 教學過程 。 （ 1）教師出示幾個裝有不同形狀花瓶的布袋，讓學生猜一猜里面裝的是什么。 （ 2）請幾位學生上臺來摸摸布袋中的花瓶，說一說里面裝的是什么，是什么形狀的。 （ 3）揭 示課題：《花瓶》。 。 （ 1）請摸花瓶的學生在黑板上畫出布袋中花瓶的外形。 （ 2）認識花瓶：花瓶由口、頸、肚、底、耳等部分組成。 （ 3）提問：除了這些外形，你還能畫出其他外形的花瓶嗎？ （ 4）集體交流收集到的有關花瓶的知識。 。 （ 1）打開所有的布袋展示花瓶，請學生說說哪一個花瓶最漂亮，漂亮在什么地方。 （ 2）提問：瓶子上畫了哪些好看的花紋？一般畫在什么地方？ （ 3）提問：花瓶的左右外形都有什么特點？可以用什么方法表現(xiàn)這個特點？ 。 （ 1）課件展示：大量不同造型、不同圖案、不同色彩的花瓶，引導學生邊欣賞邊討論：這些花瓶的造型哪個最奇特、最有意思；哪個圖案最大膽，哪個圖案最美觀；哪個色彩最鮮艷，哪個色彩最柔和?? （ 2）想一想：自己的花瓶外形獨特在哪里？用什么方法來美化？添畫或拼貼上什么圖案和花紋？ 5．剪花瓶。 （ 1）同桌學生一起自學教材中的內(nèi)容，用對稱折剪法，大膽剪出心目中的花瓶外形。 （ 2）用自己喜歡的方法裝飾花瓶，教師巡回指導，對有創(chuàng)意的學生給予表揚。 6．展花瓶。 （ 1）學生分組挑選出優(yōu)秀花瓶作品，并說說 理由。 （ 2）學生用優(yōu)秀作品和收集到的資料布置“花瓶展覽”。 7．拓展。 提問：生活中還有許多左右對稱的東西，你能說出多少？能用對稱折剪法剪出作品美化班級嗎？ 17．瓶子變個樣 第一課時 課前準備 （學生）一到兩只瓶子、水粉顏料、水粉筆、桶 （教師）多媒體課件、制作好的瓶子若干、水粉顏料、筆、桶 教學過程 。 教師展示一只透明瓶子：今天，咱們要讓它變一變。板書：《瓶子變個樣》。 。 （ 1）課件展示：各種各樣經(jīng)過（水粉顏料）裝飾的瓶子。 （ 2）小組討論：這些美麗的瓶子是怎么變成的？（用水粉顏料繪制而成。）你準備把自己的空瓶變成啥樣？ （ 3）課件展示：外表有美麗色彩的各種各樣瓶子。 。 學生在瓶子上自由作畫，教師巡回指導。 。 （ 1）組織學生在教室舉辦裝飾瓶展，指導學生互評互學。 （ 2）教師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置下節(jié)課所需工具。 第二課時 課前準備 （學生）不同造型的瓶子一到兩只、各種顏色的豆子、橡皮泥、各色碎布、剪刀、雙面膠、小頭飾等 （教師）各種裝飾好的瓶子 教學過程 、欣賞、導入。 （ 1）課件展示：請學生一邊欣賞用不同方法裝飾的瓶子，一邊回憶上節(jié)課的內(nèi)容。 （ 2）提出本節(jié)課的學習任務：用加、填、貼等方法讓瓶子變個樣。 、探究、創(chuàng)作。 （ 1）分組討論：這些瓶子美在哪里？用了哪些方法進行美化？你覺得還可以怎么變？（可通過多媒體課件引導學生談欣賞感受和想法。） （ 2）合作完成。 ①分工合作，合作雙方討論要創(chuàng)作的瓶子的外形特點，并動手操作。 ②教師巡視，對裝飾方法巧妙、設計獨特漂亮的作品及時給予表揚。 、交流、延伸。 （ 1）學生分組互評，挑選優(yōu)秀的作品參加班級裝飾瓶展，并說說挑選的理由。 （ 2）課后用設計、制作的裝飾瓶美化我們的生活。 18．大家來運動 課前準備 （學生）水彩筆（或水粉畫工具）、有關運動的照片或圖片 （教師）多媒體課件、圖片 教學過程 、討論、感受。 （ 1）課件展示：一段奧運會短跑的錄像，讓學生感受到運動的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。 （ 2）提問：你知道還有哪些運動項目？ 、思考、探索。 （ 1）課件展示：各種運動場面的圖片資料，引導學生賞析比較，自主探索 、發(fā)現(xiàn)其中的不同點。小組討論：最喜歡哪種運動？為什么？ （ 2）課件賞析：藝術家表現(xiàn)運動中的人的美術作品，了解不同的美術表現(xiàn)方式和美的多樣性。 ①引導學生思考：你覺得哪種運動的動態(tài)最美？你知道生活中還有哪些運動也是很美、很有趣的呢？ ②引導學生賞析學生作品（從形、色、動態(tài)、表情等方面），探索如何畫一幅生動的關于運動的記憶畫。 3. 討論、總結(jié)、創(chuàng)作。 （ 1）師生討論、總結(jié)。 ①課件展示：身體的構(gòu)造錄像，設問：怎么畫好動態(tài)人物？ ②嘗試用線條表示人的動態(tài)。小結(jié)：動態(tài)使小朋友變得更活 潑可愛。 （ 2）學生自由創(chuàng)作。根據(jù)運動項目的不同決定人物的動態(tài)。繪畫時，將運動場地和運動器具的特點畫出來也很重要。 、評價、延伸。 （ 1）學生將自己的作品在黑板上展示。（組織引導評價：從動態(tài)、色彩、表情是否有創(chuàng)意等方面評價。） （ 2）提問：你了解世界上還有哪些運動會？進一步引發(fā)學生熱愛運動的情感，了解健康對于人來說是多么重要。（展示殘疾人運動會的場景。） （ 3）課后選擇一項最喜歡的運動，給自己訂一份簡單的運動計劃。 19．童話和神話 第一課時 課前準備 （學生）收集的自 己喜愛的童話和神話故事繪畫作品、水彩筆（油畫棒、水粉畫具）、松緊帶一根、白卡紙 （教師）多媒體課件 教學過程 ，導入新課。 （ 1）課件展示：動畫片《寶蓮燈》片段，激發(fā)學生的學習興趣。 （ 2）揭示課題：《童話和神話》。 ，深入感受。 （ 1）課件展示：童話或神話故事圖片。設問：你能講講這些畫里的故事嗎？ ①同桌學生互說。 ②分組派代表說。 （ 2）分組討論： ①《哪吒鬧?！凡鍒D是怎樣表現(xiàn)哪吒的神氣的？ ②《小紅帽》童話故事插圖里為什么要夸 張狼的大舌頭？ ③你是怎樣理解《梨子提琴》故事中動物們拉提琴的動作和表情的？請你上臺表演。 ，審美體驗。 （ 1）選擇一個最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設計制作故事中的一個人物面具。 （ 2）自我評價，體驗審美情趣。 第二課時 課前準備 （學生）童話或神話故事中人物的面具一個、水彩筆（油畫棒、水粉畫具） （教師）多媒體課件 教學過程 。 檢查課前準備情況。 。 （ 1）課件演示：一個童話或神話故事的 插圖，請學生猜猜是什么童話或神話故事。 （ 2）請上節(jié)課選中這個故事的學生戴上自己制作的童話或神話面具，上臺表演童話或神話故事。 。 （ 1）指導學生互評，并說說理由。（從人物的造型、表演的動作表情、故事情節(jié)的敘述等角度評選。） （ 2）選出你喜愛的童話或神話故事繪畫作品，自己畫畫