【正文】 ..................................................... 29 描畫 ............................................................................................................................... 31 跳舞的人 ........................................................................................................................ 33 小紙人 ........................................................................................................................... 34 看電影 ........................................................................................................................... 36 小丑娃娃 ........................................................................................................................ 38 倒過來看的畫 ................................................................................................................. 39 我的老師 ........................................................................................................................ 41 獻給親愛的老師 ............................................................................................................. 43 折折畫畫翻花樣 ............................................................................................................. 45 花欄桿 ........................................................................................................................... 46 一、教學內(nèi)容：我喜愛的動物明星 類 別：欣賞和繪畫 課 時：兩課時 頁 碼：封 P1 二、教學目標： 讓學生通過欣賞熟悉的動物明星，激發(fā)繪畫興趣，并認識角色造型特征，臨模喜愛的動畫明星。 學具：自帶 12 件動畫明星玩具或動畫明星圖片、圖書、畫紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀 五、教學過程： 第一課時 學生活動 教師活動 教學策略 媒體使用 一、欣賞動畫片，回憶了解動畫故事和動畫明星。 欣賞課本、自學 【小組討論、反饋】 孫悟空有靈巧的手、腳；一休大大的腦袋寓意智慧聰明；白雪公主漂亮溫柔；小矮人純樸善良。 被選到的介紹自己的作品。 小結(jié)：動畫明星都有生動、有趣、形象、夸張、幽默等特點， 它們的形象一般是漫畫式的，形象特征和性格特征的緊密結(jié)合，顯得特別重要。 組織學生展示所畫的動畫明星。 二、分析服飾與色彩 學生欣賞 學生說說民族、時代、職業(yè)，選擇搭配 4 學生欣賞 請學生講講是怎樣概括基本形的。 涂色 四、作業(yè)評價 將繪制好的動畫明星剪下，貼到黑板上的“動畫明星苑”中。 對作品的形象、比例、色彩略作點評。 難點：臉部位 置的確定及動態(tài)折疊。 學生欣賞、了解： ? 類別：靈長類，哺乳動物，形狀略像人，有尾巴 ? 產(chǎn)地：四川、云南等地特產(chǎn)的金絲猴及臺灣的白猴都是珍惜動物。 用“預先定位法 ” 注意：臉部五官的定位在卷好后（未粘之前）用筆點出眼、嘴等位置，然后攤平畫 邊與生一同制作邊巡視，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，請生糾正 請學生展開豐富的想象力 ∶ 紙猴在干什么 ? (給它們設計不同的動作 ) 出示 :用樹枝 ,秋千 ,小山等物 ,創(chuàng)設的一個適合猴子生活玩耍的場景 教師適當點評 合作學習策略 美術書 出示圖片 出示創(chuàng)設的場景 習性及特點 (在干什么 ) 【同桌討論、集體交流】 總結(jié) : 請生考慮 ,是否還可用其他什么材料 (如布 \木片 \泥等 )制作小猴 指導觀察策略 小組評價策略 一、教學內(nèi)容 ：活潑的小猴 類 別：想象畫 課 時：一課時 頁 碼： P 5 二、教學目標： 培養(yǎng)學生觀察和記憶能力 。 四、教學準備： 教具：小猴活動拼板 ,有關猴子活動錄像。 演示：用基本形畫出猴子的身體的 4 各部分 請學生找出畫猴子正面與側(cè)面頭部的不同之處。 通過設計“童話里的小屋”，激起學生對美好生活的憧憬，豐富學生的想象力。 學具：畫紙、彩色水筆、蠟筆。 難點：小屋的外形設計。同時要注意頂部的連接 方法： ① 構(gòu)思：為誰（動物）設計小屋， ② 以大的基本形構(gòu)出小屋外輪廓（注意頂部連接）。 通過認識表現(xiàn)小螞蟻，養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。 學具：畫紙、記號筆、油畫棒。 通過圖形的拼接游戲，增強學生的形象記憶能力。但是傳統(tǒng)的放格畫也可在一些特殊的場合、條件下發(fā)揮作用，放格畫的特點就是放大的畫與原畫比例一樣。 三、教學重點難點： 重點：學會企鵝拼貼方法，組織好畫面。 拼貼時，先大后?。聪荣N主要部件，再貼次要部件） 請學生先練習畫面構(gòu)圖 巡視指導 （學生小組交流 畫面構(gòu)圖 ） 提示：畫面構(gòu)圖要有高低（上下）前后（重疊）變化，使畫面生動有趣 移位磨拓方法示范，蠟筆盡可能平放著涂 小結(jié)：請學生想想：除了用紙進行拼貼磨拓外，還可用哪些現(xiàn)成材料進行磨拓（如：有凹凸圖形的鑰匙飾物） ）教練 (coaching)策略 指導觀察策略 合 作 學 習(cooperative learning)策略 小組評價策略 合 作 學 習(cooperative learning)策略 小組評價策略 兩 個企鵝圖樣 企鵝紙版模具 移位磨拓方法示范 作業(yè)展示 反思 (reflection) 策略； 一、教學內(nèi)容：泥做的畫 類 別：泥工 課 時： 1課時 頁 碼： p14 二、教學目標： 復習泥工制作技法，會用泥制作一張畫 三、教學重點難點： 重點：復習泥工制作技法，用泥粘貼畫 難點：畫面景物的安排組織 四、教學準備： 教具：泥畫作品若干、彩泥若干、泥塑用具 學具：塑料墊板一塊、彩泥若干、泥塑用具 五 、教學過程： 學生活動 教師活動 教學策略 媒體使用 一、欣賞泥畫作品 學生欣賞泥畫作品 【學生小組交流、匯報】 特點：有立體感、能表現(xiàn)物體的形狀 學生邊觀看邊練習 教師出示泥畫作品 請學生 講講什么是泥畫及它的特點？ （學生小組交流） 教師講解： 泥畫：把原來用筆畫出的各種形改為用泥來表現(xiàn)的立體實物 復習幾種技法，教師演示：團、搓、捏、壓、接 二、演示泥畫制作過程 構(gòu)思設計 指導觀察策略 小組評價策略 合 作 學 習(cooperative learning)策略 泥畫作品 學生觀看 【學生小組交流、匯報】 風景、靜物、動物、人物、植物等 學生觀看教師演示過程 三、欣賞書上范畫，制作泥畫 欣賞泥畫，體驗泥畫的特點 可分組進行 四、作業(yè)展示 學生展示 互相評價作品，選出最佳，說理由 作者介紹創(chuàng)意 講解：先要進行構(gòu)思，“畫”什么，怎樣安排畫面 請學生講講構(gòu)思設計 （學生小組交流） 畫面組織安排（鉛筆起稿） 用泥做成一幅畫 注：色彩搭配要考慮明度、色相，還可借助簡單的工具來刻畫景物上的紋樣 要求： 按照教師示范步驟進行設計制作 小組評價策略 合 作 學 習(cooperative learning)策略 指導觀察策略 小組評價策略 合 作 學 習(cooperative learning)