【正文】 泥人的圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài)、細節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。小組合作表現(xiàn)。六、展示泥人 評一評學(xué)生下位自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人。指名介紹、評價作品。引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。教師小結(jié)。教學(xué)反思：第八課 蹦蹦跳跳教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。養(yǎng)成耐心細致的好習(xí)慣。教學(xué)重點與難點：重點．：折扎的方法、步驟與要求。難點：制作精美而有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：自制示范品 剪刀 彩紙。教學(xué)過程：學(xué)生活動：30分鐘。創(chuàng)設(shè)動物王國情境，導(dǎo)人新課。教師提問動物王國里都有什么動物呢？讓學(xué)生觀察思考。教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。語言激發(fā)：動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學(xué) 們這節(jié)課扎出更多的小動物好么？。板書課題：蹦蹦跳跳學(xué)生試扎。本課內(nèi)容較簡單，可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識圖能力和學(xué)習(xí)上的主動性。思考并試折：(1)書中的斑馬是怎樣折出來的?(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進行斑馬?(3)怎樣才能將折好的紙扎成動物?教師點撥。根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成制作。指導(dǎo)點：(1)構(gòu)思：不同動物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。(2)折法指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。學(xué)生根據(jù)老師的指點繼續(xù)折扎或重新折扎。作業(yè)要求：(1)折扎方法正確。(2)操作耐心細致。教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。作業(yè)展評，課堂總結(jié)。教學(xué)反思：第九課 快樂的舞蹈教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)過程：一、欣賞感受師：同學(xué)們，一年一度的“六一”兒童節(jié)又要到 了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？（生表演）師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“六一”?jié)排了什么節(jié)目？生：想！師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》?。ǔ鍪菊n題）播放舞蹈錄像帶二、引導(dǎo)回答師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？生：好！小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？（生表演舞蹈）三、綜合體驗師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？生：挺好的！師：大家想不想一起跳？生：想！師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！播放音樂，學(xué)生跳舞。（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。（生觀察、記憶）師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！（生模仿自己觀察到的動作）師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！師在黑板上示范。師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？生：能！生作畫。四、賞析評述師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？生1：他們的畫上畫有舞臺！生2：還有觀眾！??師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來??？！生：能！播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。五、交流評析師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。生互相欣賞，貼上貼片。共同欣賞得票多的作品。師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！生：我學(xué)會了速寫！??六、小結(jié)師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！教學(xué)反思：第十課 望遠神鏡教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生認識到美在生活中處處存在。使學(xué)生學(xué)會制作方法，學(xué)習(xí)一些有關(guān)望遠鏡造型的知識，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力。培養(yǎng)學(xué)生認真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對生活的熱愛。教學(xué)重點：望遠鏡的制作過程和基本方法。教學(xué)難點：設(shè)計制作出各具特色、花樣百出的望遠鏡。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 白紙 水彩 膠水等。教學(xué)過程：學(xué)生活動：30分鐘。一、組織教學(xué)。二、欣賞導(dǎo)入。欣賞幾張有關(guān)望遠鏡的圖片資料。老師問：小朋友們你們看這些望遠鏡多么神奇??！同學(xué)們你們想不想自己動手來做一做望遠鏡呢？可是我們怎樣才能做出那樣的“望遠鏡”呢?那么我們今天就來學(xué)習(xí)《望遠神鏡》。(板書)三、傳授新知。了解制作材料。我們制作“望遠神鏡”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學(xué)生看)講述“望遠神鏡”的制作過程。①設(shè)計“望遠神鏡”的形象。A、請小朋友說說自己喜歡的形狀。B、請幾個小朋友上臺來用簡筆畫的形式畫一畫，其他同學(xué)在下面試一試。C、展示一些設(shè)計較好的作品。教師示范。A、先估計整體輪廓（一張長方形的紙張）大小。B、上色。C、裁剪，并將紙張卷成桶狀，最后用膠水固定。作業(yè)要求：動手制作一個有趣的色彩鮮艷的“望遠鏡”，可以分成小組制作。教師行間輔導(dǎo)。四、展評作業(yè)。先讓學(xué)生展示一下自己的作品，再自己評，然后讓大家一起評。小結(jié)：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，不但訓(xùn)練了自己的動手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。教學(xué)反思：第十一課 看大夫教學(xué)目的：1．培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力。2．加強學(xué)生對畫面的整體把握能力。3．消除學(xué)生對醫(yī)生的恐懼和對身體的愛護。教學(xué)重點：通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點，并能用畫筆表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：對畫面的整體把握能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：醫(yī)生的道具、教學(xué)課件、視頻展示臺、示范作品。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入教師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場，先不說明身份。假裝給學(xué)生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學(xué)生看病的過程中注意觀察學(xué)生的表情及體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。2．交流表演教師引導(dǎo)學(xué)生描述看病的經(jīng)歷，著重讓他們表演，進行對比觀察：不同的表情。動作。場景。3．欣賞動畫在動畫中讓學(xué)生了解到特寫的概念及夸張的手法。4．角色扮演讓學(xué)生扮演不同的角色和不同種類的病情，其他學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，關(guān)鍵圍繞表情、動作兩個重點。5．賞評范畫在這個欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學(xué)生更好的把握 人物的特征，以及對畫面主次的把握能力。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，可捎帶講一點場景的概念。在繪畫過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，并及時反饋給學(xué)生。對于作畫材料不做硬性規(guī)定。就作業(yè)中比較典型的畫面進行賞評、肯定。以一個腦筋急轉(zhuǎn)彎題目“什么樣的人不會對你說：歡迎下次再來?！弊寣W(xué)生自己揭示答案。寄予人類美好的愿望——永遠身體健康。教學(xué)反思：第十二課 我愛我家教學(xué)目的：1．培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。2．陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備： 《家》的圖片資料等。教學(xué)重點：讓學(xué)生仔細觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。教學(xué)難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。教學(xué)過程：—、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品）二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》圖片資料，導(dǎo)人新課。三、講授新課。1．啟發(fā)談話：家是溫寨和團圓的代名詞。大家認真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請幾個同學(xué)來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺??）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。（板書課題）2．讀畫（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地??3．小結(jié)：從構(gòu)思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。4．作畫步驟，邊講邊示范。①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。5．鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。五、小結(jié)：表揚畫得較好的、有進步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時也指出作業(yè)中存在的問題，讓學(xué)生回去對照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。第二課時一、組織談話。上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個?稿子，這節(jié)課，我們再稍作修改，涂上漂亮的色彩。二、講解上色方法，強調(diào)畫面效果。1．大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。2．上色步驟：①從整體人手，確定主色調(diào)。②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意 效果，進一步體現(xiàn)愛家的思想感情。③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺。3，結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會和想法，教師進行小結(jié)，并鼓勵學(xué)生大膽用色，表達美的感受。三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。四、講評學(xué)生作業(yè)，表揚造型和用色較好的同學(xué)，對作業(yè)中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。教學(xué)反思：第十三課堆沙教學(xué)目標(biāo)：通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學(xué)重點：初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。教學(xué)準(zhǔn)備：提前了解離學(xué)校最近的沙堆，并觀察沙堆附近環(huán)境為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)過程：學(xué)生活動：30分鐘。一、集體整隊，教師領(lǐng)隊前往選擇好的沙堆。二、分析建筑結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入課題：教師講解“沙工程”的基本建筑模型。引導(dǎo)兒童觀察沙的基本性質(zhì)。今天，老師和同學(xué)們一起設(shè)計我們自己的“沙工程”。三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。巡視指導(dǎo)，有針對性地選擇幾位學(xué)生個別指導(dǎo)，師生共同作業(yè)。動手時就學(xué)生提出的或是存在的問題，及時指出，并示范講解。四、學(xué)生自由發(fā)揮想象，制作自己喜歡的建筑物。教學(xué)反思：第十四課 花兒遍地開教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，提高學(xué)生動手技能，促進學(xué)生指肌的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的工作作風(fēng)。通過拼花活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。教學(xué)重點與難點：重點：拼圖構(gòu)思設(shè)計。難點：怎樣拼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 彩紙等。教學(xué)過程：學(xué)生活動：30分鐘。一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。二、導(dǎo)入新課。教師出示一些花的圖片，讓學(xué)生認識不同花的形狀。教師出示課前準(zhǔn)備好的彩紙拼圖，并讓學(xué)生說一說，它象什么？想一想它是怎么做成的。讓學(xué)生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?(學(xué)生討論，請一位同學(xué)發(fā)言)教師小結(jié)。板書課題：花兒遍地開。三、講授新課。讓學(xué)生從拿出學(xué)具，并自己動手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看?然后讓學(xué)生將花瓣上色。翻開書請學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評價，告訴學(xué)生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。再分別請兩個學(xué)生上臺拼圖，教師要重點講評拼圖中的特別之處。同時教師可以靈活地移動上臺學(xué)生所拼圖形的某個部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復(fù)比較，選擇一個最滿意的貼。貼時要耐心細致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表揚，提醒同學(xué)之間不要雷同，反對模仿教材、教師的范作。對個別差生進行必要指點。教學(xué)反思：第二篇：二年級下冊美術(shù)教案第一課 巧妙的組合教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。教學(xué)重點與難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。難點：兩形重疊處區(qū)分色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料畫紙 剪刀等。教學(xué)過程：學(xué)生活動：30分鐘。一、教師演示，導(dǎo)入新課。教師演示：（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。出示課題：“三種形的組合”。二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。師生一起討論作業(yè)步驟：可三種形交替畫出再著