【正文】 它們的羽毛漂亮嗎？你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個別學生回答。”引導學生根據(jù)羽毛的特點用添加和概括的方法大膽地進行裝飾。鼓勵選用不同的材質(zhì)來裝飾小鳥的羽毛。培養(yǎng)觀察力。教學時間：2課時四、教學過程：（一）導入階段：] 每個組派兩個代表上臺說一說你最想對老師說的一句話，引出課題。（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點?！段倚哪恐械睦蠋煛贰Ｖ攸c難點：能用恰當?shù)脑~語把做書簽的動作表達出來。（實物投影出示：一根絲帶、一張卡紙、一臺打洞機）（注意量詞）：仔細觀察老師操作的過程，邊看可以邊商量。誰來說一說老師是分幾步做成這張書簽的？ 根據(jù)學生回答板書有關(guān)步驟： 一：選卡紙 寫名言 二：選圖形 貼圖形 三：打洞系彩帶（注：師及時進行評價，注意學生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）小結(jié)：同學們觀察得很仔細，的確老師是按這五步做成這張書簽的。（3）獨立說說自己操作的過程。4.（放背景音樂）學生開始制作書簽。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那樣勤勞，才會有“一分耕耘，一分收獲”。第三步：最后，我拿來打洞機，對準卡紙的上端的正中央，用力一摁，一個圓形的洞出現(xiàn)在我的眼前。出示學習單：（1）寫自己操作的過程。（共請兩組）（生的文章出示于投影上，生讀，師和生適當予以評價：動詞的準確性、語句是否連貫等）五、小結(jié)：今天在課堂上我們已經(jīng)學會了方法，并合作完成了一張書簽，合作寫了一段話。，體驗成功合作及創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)生對祖國民族文化的熱愛、對民間藝術(shù)的興趣。教學時間：2 課時 教學過程：一、導入階段：。三、強化階段：，讓學生從形、色、圖等進行分析，問學生最喜 歡哪一幅圖，為什么？，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多 樣性。五、展示階段：。教學反思：第十二課 機器人授課時間：教學目標：，設(shè)計、制作、裝飾一個新穎的手機。教學難點：如何利用各種材料裝飾“手機”。四、制作階段：（廢舊物品、學具）進一步裝飾美化手機。，教師巡堂指導。用繪畫的方式進行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。，討論：與我們現(xiàn)實生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點？：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國有多少個少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？。，或小組合作設(shè)計民族服飾、共同完成作業(yè)。二、欣賞學習、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫等。三、設(shè)計創(chuàng)作，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫上 嗎？你打算用什么方法來表現(xiàn)？。教學重點：讓學生通過回憶，把課后生動有趣的活動場面造型表現(xiàn)?！盁嵘韺搿钡姆椒ǎ褜W生引入有趣的課后活動的回憶，適當活動，引入課題。要求學生把自己喜歡的課后活動的場面表現(xiàn)出來。教學重點，并進行有趣的人物造型。，教師可以結(jié)學生一些材料讓學生進行簡單的作品設(shè)計，讓學生初步體驗成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。，可以給學生一個展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學生獲得成就感以激發(fā)學生對學習和創(chuàng)作的興趣。d、對傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個形體同感覺他的人之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺和視覺經(jīng)驗所確定的。2．隱性內(nèi)容與目標：a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴和吉祥的象征。準備（教具、學具）： 1.《舞龍》的多媒體課件。教學時間：1課時 教學過程： 1．組織教學 ：①聽故事。②多舉一些簡單明確的構(gòu)成的例子，讓學生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。②鼓勵學生大膽設(shè)想，細心操作，注意安全。學生作業(yè)：合作或個人制作一條龍。教學重點：學習泥板的技巧、方法，并進行創(chuàng)作。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說一說泥板畫是如何制作的嗎？ 。泥板畫用畫、刻、堆、貼等方法去做，如細的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。創(chuàng)作一組有主題的泥板畫。教學反思：第十九課：裝飾我們的教室授課時間： 教學目標：教學生設(shè)計制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過學習培養(yǎng)學生初步的設(shè)計意識和創(chuàng)造能力。指名找出近似色、對比色的色紙并說出色名。：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個小組，每小組負責裝飾一個局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。五、講評：師生共同評價“美化教室”的效果。二、教育方面：培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。小精靈兒童網(wǎng)站出品教學準備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實物教學媒體：電腦、投影。二、教育方面：培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。小精靈兒童網(wǎng)站出品教學準備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實物教學媒體：電腦、投影。用簡單的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計想象中的現(xiàn)代玩具，學生自己刻畫，師指導。教學重點：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。教學過程 接上節(jié)課的內(nèi)容一、發(fā)展主體布置玩具畫展（實物玩具、圖片玩具、作業(yè) 玩具）探討玩具功能性與審美趣味。教學重、難點：培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)力。誰來解釋一下課題的中心詞是什么？是什么樣的街 道？（繁華的）什么是主題性繪畫？解釋概念（有目的地反映一個主題的畫面。學生實踐鼓勵學生大膽作畫（要求：畫面要有一些任務(wù)、景物、環(huán)境）探討交流展示學生作業(yè)，自評為主，教師補評。欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學生了解如何用美術(shù)手法來 表現(xiàn)自然美景。滲透法律：《中華人民共和國環(huán)境保護法》第六條。讓學生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。相機滲透法制《中華人民共和國環(huán)境保護法》；第六條 一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)。三、教師示范，學生作業(yè)教師作剪貼、畫畫的示范。教學用具：彩色紙、剪刀、記號筆，多媒體課件第7課時教學過程：一、引入新課謎語導入長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，平生最最愛打扮, 紅花綠葉插滿頭。二、教學重點：學會利用泥或彩泥捏制動物，能利用不同材料組合裝飾運動會場景。說一說有哪些運動項目。教師巡視指導，注意引導學生從外形、動態(tài)來表現(xiàn)動物。教師小結(jié)。教學難點：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。色彩或單一，或和諧。四、折東南西北游戲。將花樣與東南西北對應(yīng)起來。六、作業(yè)展評。培養(yǎng)保護動物的環(huán)境意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國野生動物保護法》第四條、第五條。學生分組討論及匯報：是否喜歡毛茸茸的動物，最喜歡哪一種，為什么？觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。在野生動物資源保護、科學研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績顯著的單位和個人，由政府給予獎勵。通過學習，培養(yǎng)學生愛鳥、保護鳥的環(huán)保意識和親近大自然的情感。師：你知道大自然中的鳥類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個別學生回答?！币龑W生根據(jù)羽毛的特點用添加和概括的方法大膽地進行裝飾。學生單獨或小組合作畫一只小鳥，鼓勵選用不同的材質(zhì)來裝飾小鳥的羽毛。能力目標：能抓住教師的形象神態(tài)進行描繪，培養(yǎng)觀察力。第116課時四、教學過程：（一）導入階段：] 每個組派兩個代表上臺說一說你最想對老師說的一句話，引出課題。欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點。學生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。能有順序地說一段通順連貫的話。（板書：做書簽）二、認真觀察，教師示范介紹材料：仔細觀察做書簽的工具和材料。）學生交流做書簽的過程。（2）按步驟操作，選用恰當?shù)脑~語。（3）獨立說說自己操作的過程：可以參考其他同學幫你記錄的詞語。評價時注意用詞是否準確、語句是否通順、描寫是否具體生動）例：第一步：我選了一張心形的天藍色卡紙，提起筆，在卡紙的中間端端正正地寫下了這樣一句名言：一分耕耘，一分收獲。于是，我又找了幾朵小花貼在名言的右下方。這樣，一張精美的書簽做成了。學生寫作，組內(nèi)交流。老師相信肯定比今天寫得更棒。二、教學重點：掌握簡單的“蠟染”方法設(shè)計制作挎包。（從形、色、圖等分析。（四）作業(yè)階段：師生討論怎樣畫蠟染畫。也可以幫助其他同學找出 失敗原因提出建議。情感目標：體驗設(shè)計制作和應(yīng)用的樂趣，體會物盡其用的理念。引入電話的課題。（四）制作階段：應(yīng)用現(xiàn)在材料（廢舊物品、學具）進一步裝飾美化手機。學生作業(yè)，教師巡堂指導。能力目的：認識民族服飾特點，用繪畫的方式進行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點？提問：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國有多少個少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？再次欣賞。學生獨立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計民族服飾、共同完成作業(yè)。培養(yǎng)學生認真學習的良好習慣。二、欣賞學習引導學生從畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫等。三、設(shè)計創(chuàng)作如果請你把愛上的課畫出來，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫上 嗎？你打算用什么方法來表現(xiàn)？學生討論繪畫的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。第十五課：課外的樂趣教學目的：體驗學習的樂趣，表現(xiàn)課后活動的快樂情景。教學難點：課后活動場面中人物的概括組織，人物的動作造型表現(xiàn)。講授知識。教師與學生一起討論哪些課后活動比較有趣，該怎么組織成畫面，人物的動作應(yīng)該如何描畫，使學生有一個清晰的創(chuàng)作思路。要求學生把自己喜歡的課后活動的場面表現(xiàn)出來。課堂小結(jié)。本課教學內(nèi)容富有童趣，制作方法簡單，學生容易掌握，作業(yè)結(jié)學生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學生大膽創(chuàng)新。三、教學重點學習運用木棒和毛線進行有趣的人物制作的簡單技法，并進行有趣的人物造型。教師示范制作。為了進一步鞏固學生對木棒和毛線在作品中的作用，教師可以結(jié)學生一些材料讓學生進行簡單的作品設(shè)計，讓學生初步體驗成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。在學生完成作品以后，可以給學生一個展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學生獲得成就感以激發(fā)學生對學習和創(chuàng)作的興趣。d、對傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個形體同感覺他的人之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺和視覺經(jīng)驗所確定的。2．隱性內(nèi)容與目標：a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴和吉祥的象征。五、準備（教具、學具）：《舞龍》的多媒體課件。②欣賞龍的造型。六、學習中可能會出現(xiàn)的問題及解決辦法： 1．學習之中可能出現(xiàn)的問題：①課堂紀律會因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定。③可以給同學確定討論題以保證討論按計劃發(fā)展。教師鼓勵學生運用各種材料做出有創(chuàng)意的龍。教學難點：如何使作品更有創(chuàng)意 教學過程：欣賞范畫。將一塊泥團捏平（不要太?。┛凑l捏得又快又好。照教師的范畫自己嘗試做一個。組織學生創(chuàng)作。組織展示活動。課文美化教室(制作)提出“春節(jié)”到了，我們一起來把課室布置得漂漂亮亮。如“美化教室”一般的慣例是貼標語以激勵同學們做好學生，或拉上紙花，使環(huán)境美麗舒適等。按設(shè)計要求、嚴格實施。如何制作得好看?應(yīng)聯(lián)系本單元前兩節(jié)課的知識——色彩配置及口OA幾何形，加以運用。教學重點： 裝飾品的制作。二、講授新課：“春節(jié)”快到了，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請同學們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝飾，用什么材料制作什么樣的飾物作裝飾)。特別是彩帶的形與色的設(shè)計，要運用已學的知識，開動腦筋，精心制作。教師小結(jié)，說明美術(shù)課可以學到很多美化生活的知識和本領(lǐng)。重點：感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作介紹自己、發(fā)表想法。二、新授I、欣賞。(2)學生根據(jù)要求．在問題的引導下展開小組合作學習．教師指導。四、創(chuàng)作一幅童話畫。教學過程：教學準備布置課前準備內(nèi)容：準備2～3張以暖色為主的圖片。二、組織學生活動：分析自已帶的材料中哪些可以用來制作。藝術(shù)實踐分析課本中作品表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。布置課前準備：收集表現(xiàn)水的圖片。展示評價l組織小組展示作業(yè)。重點：在美術(shù)游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同畫材組織畫面。請學生淡自已此時的心情。學生進行評述學生從不同角度談自己的感受。情感：通過游戲活動，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學活動：一、激情引趣讓學生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。四、創(chuàng)作實踐提出作業(yè)要求：個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成作品。能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？ 讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。二、交流制作方法問：你覺得是怎樣變成什么樣的圖案呢？(學生回答)想不想看看老師把它變成了什么圖案？展示玩具并說說做法這么多圖案，你想不想親手做一個？請兩兩討論一下，你們想把這些材料變成什么圖案？(學生兩兩討論后回答)三、作業(yè)學生二人合作，師巡回指導四 作業(yè)展示：誰想展示自己的作品？(學生自展自評)八、有趣的紙漿畫通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性活動加以提煉。關(guān)鍵在于教師如何引導學生將細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。二、小組討論：你認為教材上的學生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)?三、組際之間進行交流。同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。提問：你會怎樣表現(xiàn)生日快樂的場面嗎？引導學生分析、感悟畫家是如何表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。邊觀察教師的示范邊思考。巡視輔導四、學生畫生日賀卡。難點：作品的新穎，有變