【正文】 個(gè)掛表如何？二、基本部分出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對(duì)地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)。（4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。（4）在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。、線、面，感受點(diǎn)、線、面的美。三、教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎？點(diǎn)：滴答，滴答，下雨了！（滴顏料）線：（豎起紙來(lái)），低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。（1）停在電線上的麻雀：休息在電線上的燕子是我們熟悉的點(diǎn)和線的結(jié)合，大大小小有聚有散的點(diǎn)組合在一起，看起來(lái)真有趣。，認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面請(qǐng)同學(xué)畫(huà)畫(huà)自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線、面點(diǎn)：你畫(huà)的點(diǎn)像什么？畫(huà)面中你的點(diǎn)是怎樣排列的？你能把它變成線嗎？（點(diǎn)連接起來(lái)就是線，把它放大了就是面。?紅色橢圓》這幅作品以藍(lán)色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。筆下疊加組合起來(lái)，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無(wú)限的聯(lián)想。（3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個(gè)頭扎小辮兒的孩子的形象，整個(gè)畫(huà)面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫(huà)面生動(dòng)有趣。畫(huà)面用羽毛來(lái)表現(xiàn)從天空劃過(guò)的流星，用折疊好的星星來(lái)豐富畫(huà)面，平面與立體的組合使畫(huà)面別有一種情趣。（四）、作業(yè)展評(píng)（五）、小結(jié)拓展創(chuàng)作點(diǎn)線面作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)?；ǖ淖髌啡舾?。因?yàn)榛ê苊馈瓗煟夯ê苊?，如果到處都是花朵多么好啊?；ò陣@在花蕊的周圍生長(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）（1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。 ②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題?；ㄊ谴蠹业?，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。二年級(jí)湘版美術(shù)教案4教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、教授新課：導(dǎo)入：看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？新授：師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。六、板書(shū)設(shè)計(jì)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)反思：教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。教學(xué)反思：第二課 飛旋的紙條 教學(xué)目標(biāo)：了解掌握紙條會(huì)飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。難點(diǎn)：體會(huì)自然知識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用帶來(lái)的樂(lè)趣。指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。）二、作品展示、探究問(wèn)題教師請(qǐng)一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。師：小朋友！你能想畫(huà)出更美麗更特別的制作方法嗎？學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。你還能想出其他方法讓紙條非起來(lái)嗎？學(xué)生互評(píng)：誰(shuí)的紙條描繪的最漂亮？誰(shuí)的紙條飛的最漂亮？誰(shuí)的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學(xué)生思考并課后交流。中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。民曲錄音帶等。教學(xué)過(guò)程： ,導(dǎo)入課題(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。我國(guó)的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。)(一)簡(jiǎn)介民間玩具的概況我國(guó)的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬(wàn)年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過(guò)去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。(二)欣賞課文作品師：你們想看看這些作品嗎？好,（投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請(qǐng)大家仔細(xì)看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？(讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)請(qǐng)每組派幾位代表,上來(lái)看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學(xué)生通過(guò)觀察觸摸,說(shuō)出這些玩具的制作材料)請(qǐng)討論一下，根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類？(各組經(jīng)過(guò)討論，寫(xiě)出自己組對(duì)民間玩具分類的意見(jiàn)。說(shuō)到這兒,可能有些小朋友會(huì)想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。枕頭的中心挖了一個(gè)洞,這是為了使孩子們睡覺(jué)時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中,不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌,不會(huì)讓淚水打濕枕頭,流進(jìn)耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺(jué)。在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚(yú)的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來(lái)歡樂(lè)和喜悅。)總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)介紹一下。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國(guó)的民間玩具越來(lái)越受重視和關(guān)注。自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫(huà)一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫(huà)。難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫(huà)?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎？ 老師覺(jué)得你比我做得更好，有沒(méi)有信心自己來(lái)編手指操。還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎？三、掌握描畫(huà)手形的方法?？纯醋约旱模部纯粗車瑢W(xué)的。五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？ 欣賞學(xué)生作業(yè)。（播放音樂(lè)）八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。難點(diǎn)：在繪畫(huà)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語(yǔ)。）二、欣賞感受、拓展思路教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。在學(xué)生表現(xiàn)過(guò)程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。）四、課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：水彩筆、油畫(huà)棒等。師出示作品（紙蝴蝶）：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！學(xué)生：部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂(lè)）教師小結(jié)：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰(shuí)還想來(lái)？ 可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？教師出示課題：蝶兒飛飛?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥模。úシ藕麑?shí)物圖片）2）比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象呢？ 3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱現(xiàn)象。（配樂(lè)）四、蝴蝶游戲：師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢？學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)！（配樂(lè)）現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來(lái)當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！師生共舞放音樂(lè)。養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。學(xué)具：刻畫(huà)工具等。）二、觀察感受、示范刻印教師多媒體介紹刻印用具：各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫(huà)筆等。學(xué)生觀看教師刻印師范過(guò)程。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在體驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（解決刻印的常見(jiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的不同的刻印效果。（用刻印的方法大膽實(shí)踐，鞏固教學(xué)，開(kāi)發(fā)思維。對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。學(xué)具：彩紙、膠水 教學(xué)過(guò)程:一、激趣、導(dǎo)入激趣。(表演唱《健康歌》)哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康？(經(jīng)常做運(yùn)動(dòng))綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好。頭部所用紙條最短，其余部分較長(zhǎng)。身子向前傾。三、學(xué)生自己制作四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。掌握制作紙拖鞋的方法和要求。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀學(xué)具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料 教學(xué)過(guò)程 一． 教學(xué)導(dǎo)入1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。2．請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)講制作拖鞋的步驟。b。內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫(huà)裝飾。方法：繪畫(huà)、粘貼 d。③ 裝飾紙拖鞋。鞋面的長(zhǎng)短、位置。② 裝飾的色彩、圖案美觀。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出買與不買的理由。2．我們還可以用紙來(lái)做一些什么生活用品。大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫(huà)面組織的美感。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：彩色紙，圖畫(huà)紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。三、講授新課：讓八個(gè)學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）以體驗(yàn)印、畫(huà)、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)，問(wèn)學(xué)生：想不想去表達(dá)出來(lái)？（想）教師提示可采用哪些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫(huà)泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰(shuí)出的主意誰(shuí)嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問(wèn)題的討論和教師示范，通過(guò)參與、討論和示范，突出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。老師：小朋友們說(shuō)得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛(ài)護(hù)。，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。選手在比賽時(shí)，如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹(shù)、愛(ài)家園的美好情感。學(xué)具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。請(qǐng)小評(píng)委評(píng)出你認(rèn)為最漂亮的樹(shù)，并說(shuō)出你的理由。選用顏色漂亮。小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹(shù)。（四）交流評(píng)價(jià)組員評(píng)價(jià)哪棵小樹(shù)是最漂亮的，或者最特別。獎(jiǎng)勵(lì)制作最漂亮的小樹(shù)的小朋友。讓小樹(shù)和我們小朋友一起在集體中快樂(lè)的成長(zhǎng)。）教材給予的制作方法較簡(jiǎn)單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生席地而坐，排兩排。）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。）二、新授：故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧。）開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。（3）用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫(huà)。）四、評(píng)議：老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。老師和學(xué)生一起跳舞。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。老師和小朋友們互相說(shuō)再見(jiàn)。增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。學(xué)具：水果、水彩筆、油畫(huà)棒、教學(xué)過(guò)程：一游戲引入、揭示課題老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。）二、觀察分析教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫(huà)的水果漂亮。“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，要求我們面向全體學(xué)生，啟發(fā)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。教師：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。課件演示：1)廢紙片→拼合→逐幅添畫(huà)。五、比一比，評(píng)一評(píng)小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。二、畫(huà)螞蟻（目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。動(dòng)畫(huà)展示繪畫(huà)過(guò)程：（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分？（2）歸納畫(huà)螞蟻的基本方法?？匆豢?，評(píng)一評(píng)：（1）、請(qǐng)把你畫(huà)的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在干什么？（2）、如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁