【正文】 鵡等。老師是園丁，是朋友。注：做好的書簽放在投影儀上。于是，我又找了幾朵小花貼在名言的右下方。教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡單的“蠟染”方法設(shè)計制作挎包。，體會物盡其用的理念。教學(xué)難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。在人物描繪上，注意表情與動作的描繪。這時可以邀請一兩個同學(xué)上臺作出動態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。教學(xué)的重點(diǎn)：制作龍的方法。④對學(xué)采取鼓勵的方式講評，表揚(yáng)他們在創(chuàng)意、制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進(jìn)步。同桌互相交流自己做泥板畫時的想法或遇到的困難。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計劃)使設(shè)計制作的工作做到有步驟有計劃進(jìn)行。教學(xué)時間：2課時。小精靈兒童網(wǎng)站出品教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實物教學(xué)媒體：電腦、投影。布置作業(yè)沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。學(xué)生模仿自己喜歡的動物動作。師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有 什么特點(diǎn)？小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。第七課：毛茸茸的動物教學(xué)目標(biāo)：了解動物的生活習(xí)性及外形特點(diǎn)，感受動物的美和可愛。四、學(xué)生作業(yè)教師巡堂，鼓勵學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。）三、展示評價學(xué)生作品組成“鳥的樂園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評一評，誰設(shè)計的鳥兒最有趣，誰給鳥兒披的彩衣最美麗。把畫好畫送給你畫的老師。教師讀學(xué)習(xí)單，并提要求：（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工：每人挑選一個步驟。出示學(xué)習(xí)單：（1）寫自己操作的過程。（三）強(qiáng)化階段：欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進(jìn)行分析，問學(xué)生最喜 歡哪一幅圖，為什么？欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多 樣性。看實物，看看手機(jī)由哪幾個部分組成？新舊電話有何不同？（三）強(qiáng)化階段：同學(xué)們，老師讓你們課前收集了廢舊盒子、針線、碎布等，現(xiàn)在你們想一想，這些東西可做我們的小手機(jī)嗎？你打算怎樣設(shè)計手機(jī)？（從外觀、顏色和方便方面考慮）老師簡單講解制作技巧，如剪、貼、挖的方法。這些是勞動人民用靈巧的雙手創(chuàng)造 的，用紡織或刺繡等方法制作而成。四、展示評價學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。教師講解人物繪畫步驟，并及時示范，邀請一兩個小畫家與老師同時比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進(jìn)行人物創(chuàng)作時作參考。四、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)簡單的立體造型方法。能用口頭表達(dá)的方式把本組作品的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)講解清楚。2．解決出現(xiàn)的問題：①對學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個重要方面。提問。美化教室(制作)第二層是設(shè)計意識的訓(xùn)練。課前準(zhǔn)備各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學(xué)用第32課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問：出示各種色紙讓學(xué)生回答色彩的名稱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題：(I)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的是什么童話。學(xué)生欣賞。給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。重點(diǎn)：探索感知?dú)w納幾種基本的方法，口頭發(fā)表體驗感受。（板書課題）在紙上染上色彩就會變成一幅美麗的圖畫。探究式學(xué)習(xí)活動提問：l、圖案主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?圖案的線條有許多變化，比如，直線、交叉線、曲線…引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。提問：你喜歡哪幅?為什么?小組討論：利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。一、講授新課展示課件，提出問題：能說出圖案是由哪幾部分組成的嗎?分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。組織教學(xué)一、導(dǎo)人新課語言組織教學(xué)。學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。)四、制作一幅吹畫。給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素二、講授新課演示運(yùn)用水印表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。五、小結(jié) 問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。17第三篇：小學(xué)二年級上學(xué)期美術(shù)教案李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)小學(xué)二年級上學(xué)期美術(shù)教案一、難忘的童話故事形象認(rèn)知：通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩幾形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。通過欣賞使學(xué)生從中受到“關(guān)心集體、熱情工作”的品德教育和養(yǎng)成一絲不茍、精心制作的工作態(tài)度。鼓勵學(xué)生肯定自己、張揚(yáng)個性，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。提高學(xué)習(xí)興趣。2．教師示范：a、設(shè)計外形b、剪切c、粘貼d、調(diào)整教師啟發(fā)①要鼓勵創(chuàng)新，盡可能地想出新的方法。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書法與物品。二、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步驟。創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。在人物描繪上，注意表情與動作的描繪。難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何利用各種材料裝飾“手機(jī)”。第120 課時四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：讓幾個穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺。第三步：最后，我拿來打洞機(jī)，對準(zhǔn)卡紙的上端的正中央，用力一摁，一個圓形的洞出現(xiàn)在我的眼前。三、三人小組合作做書簽看了老師動手制作的書簽，同學(xué)們一定也躍躍欲試，下面老師就請同學(xué)以三人小組為單位，做一張書簽，好嗎？請大家聽清要求：桌上有材料包和學(xué)習(xí)單，請大家根據(jù)學(xué)習(xí)單上的要求，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師鼓勵學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來，并作提示：構(gòu) 圖要完整，線條要簡潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。學(xué)生說一說設(shè)計的“鳥的樂園”在哪里？有什么新穎的東西。教師總結(jié)制作“毛茸茸的動物”的撕紙?zhí)懋嫹椒?，解釋什么是撕紙?zhí)懋?，邊說邊示范。２、師出示范圖：要求適合，和諧。經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。四、教學(xué)過程：第8課時（一）導(dǎo)入階段故事導(dǎo)入：請學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。教育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何合理分配學(xué)生設(shè)計好教室 作業(yè)要求：制作彩帶要運(yùn)用色彩配搭的知識，要牢固、精美?？匆豢矗纫槐?，摸一摸，說一說有什么特點(diǎn)。②討論之中出現(xiàn)爭論，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)。能用口頭表達(dá)的方式把本組作品的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)講解清楚。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)簡單的立體造型方法。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對畫面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個方面進(jìn)行分析。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思與構(gòu)圖。：誰設(shè)計的手機(jī)最漂亮。也可以幫助其他同學(xué)找出 失敗原因提出建議。老師相信肯定比今天寫得更棒。評價時注意用詞是否準(zhǔn)確、語句是否通順、描寫是否具體生動）例：第一步：我選了一張心形的天藍(lán)色卡紙，提起筆，在卡紙的中間端端正正地寫下了這樣一句名言：一分耕耘，一分收獲。：今天我們就來學(xué)著做書簽。教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡潔的線條去表現(xiàn)對象。教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動物形象。2生：給花樣命名。提示學(xué)生捏制動物時注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)對本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。你想如何去表現(xiàn)這個畫面 呢？從哪個角度哪個側(cè)面去表現(xiàn)呢？，邊演示邊講解構(gòu)圖知識。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖。第一篇：二年級美術(shù)上教案第一課 現(xiàn)代兒童玩具授課時間：教學(xué)目標(biāo)：,感受其造型與色彩的特點(diǎn)。活動3【活動】三、欣賞評述 學(xué)生分小組討論。學(xué)生實踐鼓勵學(xué)生大膽作畫（要求：畫面要有一些任務(wù)、景物、環(huán)境）探討交流展示學(xué)生作業(yè)，自評為主，教師補(bǔ)評。企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。（組合時動物羅長的部位如長頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。討論。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動物形象。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)認(rèn)知《百鳥朝鳳》簡單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個性特點(diǎn)。（板書：做書簽）二、認(rèn)真觀察，教師示范 ：仔細(xì)觀察做書簽的工具和材料。第二步：我從平時精心收藏的貼紙中選了一只小蜜蜂的圖形，貼在卡紙的左上方。教學(xué)反思：第十一課 蠟染的挎包授課時間：教學(xué)目標(biāo)：，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。，鼓勵有收獲的同學(xué)。教學(xué)反思：第十三課 我們的大家庭授課時間：教學(xué)目標(biāo)：，初步了解各民族人民的服飾特點(diǎn)，讓學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)民族人物形象、民俗文化、服飾特點(diǎn)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：一、激趣引導(dǎo)你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺得它什么地方吸引你？學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：，讓學(xué)生欣賞。能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。2．解決出現(xiàn)的問題：①對學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個重要方面。課前準(zhǔn)備：各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學(xué)用教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問：出示各種色紙讓學(xué)生回答色彩的名稱。教學(xué)難點(diǎn) ：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。發(fā)展方面：培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。你想如何去表現(xiàn)這個畫面 呢？從哪個角度哪個側(cè)面去表現(xiàn)呢？教師演示，邊演示邊講解構(gòu)圖知識。學(xué)生分組討論。觀看錄像或運(yùn)動形象資料圖片。二、欣賞——賞花樣師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。范圖：“東南西北”花樣等。三、師生討論理解：《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》，第四條 國家對野生動物實行加強(qiáng)資源保護(hù)、積極馴養(yǎng)繁殖、合理開發(fā)利用的方針，鼓勵開展野生動物科學(xué)研究。小組交流。（三）作業(yè)階段：學(xué)生課后可利用生活中常見的材料，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架）。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)（)投影出示學(xué)習(xí)單：（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工。我又找了一根紅色的絲帶，對準(zhǔn)洞眼穿了過去，打了一個結(jié)。教師問：你們覺得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點(diǎn)？（二）發(fā)展階段：學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的蠟染藝術(shù)品或生活用品。第21課時一、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：游戲?qū)耄耗闶侨绾蝹鬟f信息的？分組傳口令、傳字條。第223課時教學(xué)過程組織教學(xué)。色彩可選擇自己喜歡的顏色來表現(xiàn)。師生互動。感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計意識，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。C、以龍為道具的活動舞龍、賽龍舟等。②多舉一些簡單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。比賽。第十九課：裝飾我們的教室教材分析這課是“美化教室”的制作課，美化教室(制作)是在明確了實用的目標(biāo)下進(jìn)行設(shè)計與制作，是設(shè)計意識、創(chuàng)造能力的訓(xùn)練課。教學(xué)目的教學(xué)生設(shè)計制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計意識和創(chuàng)造能力。能力：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。二、印印玩玩認(rèn)識不同顏色? 欣賞中國傳統(tǒng)的民間繪畫的特色小學(xué)二年級上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：欣賞農(nóng)民畫的特色，學(xué)會評價作品，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)新能力，拓展思維。三、藝術(shù)實踐組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙小組合作完成作業(yè)。五、作品展示五、有趣的手指畫認(rèn)知：通過玩游戲活動體驗感受，嘗試并掌握幾種基本方法。教學(xué)過程：作品欣賞、導(dǎo)入新課 觀察課本上的作品。重點(diǎn)：難點(diǎn)：在兒童心目中，現(xiàn)實生活中的道路的色彩是單調(diào)的。探究式學(xué)習(xí)活動討論：你的生日在哪天？過生日愉快嗎二、板書課題。二、探究學(xué)習(xí)出示圖案，提出問題：小學(xué)二年級上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?用大小不等、形狀。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。教學(xué)活動組織教學(xué)一、導(dǎo)入新課語言組織教學(xué)。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。能力：通過對知識及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)展解決問題的能力。2組織評價作業(yè)。你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？你喜歡冷色還是暖色?為什么?一、組織教學(xué)出示圖片。難點(diǎn)；自我介紹及感受的發(fā)表。教學(xué)難點(diǎn)：如何合理分配學(xué)生設(shè)計好教室 作業(yè)要求制作彩帶要運(yùn)用色彩配搭的知識，要牢固、精美。這句話內(nèi)含不少意思要深入理解：第一層是設(shè)計制作的目標(biāo)是“美化教室”?？匆豢?，比一比，摸一摸，說一說有什么特點(diǎn)。②討論之中出現(xiàn)爭論，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)。(2)初步了解剪刻、粘的方法。讓學(xué)生體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。這時可以邀請一兩個同學(xué)上臺作出動態(tài)。學(xué)生創(chuàng)作。仔細(xì)觀察，看看你喜歡哪個民族的服飾？它有什么特點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。（二）發(fā)展階段：教師講解不同時代的電話，讓學(xué)生簡單了