【正文】 第一篇：二年級(jí)美術(shù)上教案第一課 現(xiàn)代兒童玩具授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：,感受其造型與色彩的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代兒童玩具,認(rèn)識(shí)現(xiàn)代兒童玩具的藝術(shù)特點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代兒童玩具的欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用簡短的美術(shù)術(shù)語對(duì)現(xiàn)代兒童玩具進(jìn)行評(píng)述。教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、激情導(dǎo)入教師講訴小時(shí)候父親買的玩具,創(chuàng)設(shè)回憶的情景,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代玩具的回憶和聯(lián)想。出示謎語,讓學(xué)生猜一猜說的是哪一種玩具。四方一件寶,變化真不少。左旋再右轉(zhuǎn),賞玩需用腦。常玩常出新,熟能生技巧。(魔方)學(xué)生猜出答案的同時(shí),教師拿出魔方。問:小朋友們都知道這是什么么?玩過么? 學(xué)生回答,教師小結(jié)。教師當(dāng)堂轉(zhuǎn)動(dòng)魔方,使魔方的表面顏色隨著老師的手動(dòng)而變化。教師設(shè)問:魔方的顏色為什么會(huì)變? 學(xué)生回答,教師小結(jié)。教師靈活地導(dǎo)入課題,板書課題?；顒?dòng)2【講授】二、新知講授 展示各類玩具PPT圖片,學(xué)生欣賞。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說哪些玩具是由工廠機(jī)器生產(chǎn)出來的,哪些玩具是手工造出來的。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三、欣賞評(píng)述 學(xué)生分小組討論。教師設(shè)置若干問題,以小組為單位進(jìn)行討論: 你認(rèn)為哪些玩具工廠能大批量進(jìn)行生產(chǎn),哪些要用手工一個(gè)個(gè)地制作?人類為什么要制造玩具? 你喜歡哪類玩具?為什么? 學(xué)生分組討論,教師參與其中,適時(shí)知道學(xué)生的討論內(nèi)容,及時(shí)解答學(xué)生遇到的問題。各小組派代表總結(jié)發(fā)言?；顒?dòng)4【作業(yè)】四、創(chuàng)作設(shè)計(jì)玩具教師啟發(fā)學(xué)生想一想自己還需要什么樣的玩具。教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力,如果自己是個(gè)玩具設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)什么樣的、有什么功能的玩具。學(xué)生發(fā)言,教師適時(shí)引導(dǎo)和表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思?；顒?dòng)5【活動(dòng)】五、課堂總結(jié) 教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；顒?dòng)6【活動(dòng)】六、課外探索課后查資料,比一比現(xiàn)代玩具和傳統(tǒng)玩具在造型與材料等方面有什么不同。教學(xué)反思：第二課 城市街景授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：通過主題性繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點(diǎn)：。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入景色美嗎？好，我們今天就來學(xué)習(xí)繁華的街道。誰來解釋一下課題的中心詞是什么？是什么樣的街 道？（繁華的）？解釋概念（有目的地反映一個(gè)主題的畫面。需要有主背景，周圍的景物要襯托好主題內(nèi)容）欣賞范畫：，讓學(xué)生變出畫面上都有哪些景物？為什么？ 畫面這么多的人和樹、車輛？作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。你想如何去表現(xiàn)這個(gè)畫面 呢？從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢？，邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí)。學(xué)生實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫（要求：畫面要有一些任務(wù)、景物、環(huán)境）探討交流展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)為主，教師補(bǔ)評(píng)。課堂小結(jié)繁華的街道一課表現(xiàn)得很好，畫面組織能力也比較強(qiáng)，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周圍的生活，這樣繪畫的內(nèi)容就會(huì)更豐富。布置作業(yè)沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。教學(xué)反思：第三課 草原牛羊壯授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來 表現(xiàn)自然美景。，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場景。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織和構(gòu)圖。滲透法律：《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第六條。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課有誰見過大草原？它是什么樣子的？這節(jié)課就讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原。二、講授新課，進(jìn)行設(shè)問，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知?！吨腥A人民共和國環(huán)境保護(hù)法》；第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對(duì)所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)境保護(hù)。三、教師示范，學(xué)生作業(yè) 、畫畫的示范。，讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來。四、作品展示與評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：第四課 古香古色的花瓶授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型；，能較順利的剪出造型 美觀、大小合適的花瓶；，讓它的造型更加豐富教學(xué)重、難點(diǎn)：主要解決造型的問題，以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號(hào)筆，多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、引入新課，凸起肚皮愛喝水，平生最最愛打扮, 紅花綠葉插滿頭。提問：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰呢？ 《花瓶》二、學(xué)習(xí)探究 ㈠觀察花瓶①出示無耳花瓶：說一說花瓶有哪幾個(gè)部分組成？②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個(gè)花瓶又有什么不同？ 總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：提問：請(qǐng)仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？ 總結(jié)：左右對(duì)稱 ㈢教師示范：①提問：既然是左右對(duì)稱，小朋友有沒有方法很快速的剪出一個(gè)花瓶呢？ 總結(jié)：可以對(duì)折后剪②示范過程：Ⅰ、將彩色紙對(duì)折Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下 ③注意事項(xiàng)：要在封口面畫，否則會(huì)變成兩半瓶耳對(duì)折挖空 ㈠、了解花瓶造型變化①提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫得這一種呢？可以怎么來變（不同形狀的花瓶）？②簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片①提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小②欣賞圖片看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化三、剪花瓶 ：做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂 亮。 四、課后拓展 教學(xué)反思：第五課 動(dòng)物大聚會(huì)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。，讓學(xué)生感受動(dòng)物的美和可愛，逐步形成愛護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用泥或彩泥捏制動(dòng)物，能利用不同材料組合裝飾運(yùn)動(dòng)會(huì)場景。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作的掌握。教學(xué)過程： 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)一、導(dǎo)入階段：請(qǐng)學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。？二、認(rèn)知階段：它們是什么動(dòng)物？（展示動(dòng)物的剪影），并說出動(dòng)物的特征。三、嘗試階段。，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)動(dòng)物。提示學(xué)生捏制動(dòng)物時(shí)注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時(shí)動(dòng)物羅長的部位如長頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。）四、評(píng)價(jià)小結(jié)階段、評(píng)一評(píng)誰的作品最美。五、發(fā)展階段學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場景，如山、樹等），布置場景（把自己塑造的小動(dòng)物放到場景中去，形成一個(gè)熱熱鬧鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng) 會(huì)）。六、展示階段評(píng)一評(píng)：學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參觀自己的作品，聽聽同學(xué)的建議。第六課 會(huì)變的花樣授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)：折畫花樣。教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入——說花樣：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法 生動(dòng)自如，形象逗人喜愛。，是祖國面族文化的結(jié)晶。二、欣賞——賞花樣：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來電及電腦上的 各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有 什么特點(diǎn)？：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。三、給花樣命名，如何命名：如：二龍戲珠等等。2生：給花樣命名。討論。四、折東南西北游戲。（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？（２）師小結(jié)花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方 形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。（３）做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對(duì)應(yīng)起來。五、自主表現(xiàn)１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等。六、作業(yè)展評(píng)。學(xué)生游戲。第七課：毛茸茸的動(dòng)物授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，感受動(dòng)物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》第四條、第五條。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說一說自己喜歡的動(dòng)物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。、你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺(tái)前模仿表演，臺(tái)下學(xué)生猜一猜。二、講授知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動(dòng)物的顏色、外形、花紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？ （撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。師：你覺得圖片上的動(dòng)物和手工制作的動(dòng)物形象有什么區(qū)別？你覺得手工制作的動(dòng)物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料，用了哪些材料?！懊兹椎膭?dòng)物”的撕紙?zhí)懋嫹椒ǎ忉屖裁词撬杭執(zhí)懋?，邊說邊示范。三、師生討論理解：《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》，第四條 國家對(duì)野生動(dòng)物實(shí)行加強(qiáng)資源保護(hù)、積極馴養(yǎng)繁殖、合理開發(fā)利用的方針，鼓勵(lì)開展野生動(dòng)物科學(xué)研究。在野生動(dòng)物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。第五條 中華人民共和國公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。四、學(xué)生作業(yè)教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。五、作品展示六、小結(jié) 教學(xué)反思： 13第八課 美麗的羽毛授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)畫小鳥形象并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、保護(hù)鳥的環(huán)保意識(shí)和親近大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫小鳥的形狀，并用適合的圖案裝飾它。教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)認(rèn)知《百鳥朝鳳》簡單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你知道大自然中的鳥類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個(gè)別學(xué)生回答。師小結(jié)。簡單介紹一些美麗的鳥，如：孔雀，鸚鵡等。二、探究學(xué)習(xí)：“你打算用什么樣的方法來表現(xiàn)它美麗的羽毛？”“豐富的色彩；多變的裝飾圖案。”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。“鳥的樂園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。，鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來裝飾小鳥的羽毛。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動(dòng)態(tài)與神情。）三、展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品組成“鳥的樂園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評(píng)一評(píng)，誰設(shè)計(jì)的鳥兒最有趣，誰給鳥兒披的彩衣最美麗。教學(xué)反思：第九課 我的老師授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，不同的色彩，描繪老師的形象或師 生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。，培養(yǎng)觀察力。，增進(jìn)師生之間的情誼。教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡潔的線條去表現(xiàn)對(duì)象。教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：] 每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺(tái)說一說你最想對(duì)老師說的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無知的幼兒成長為好學(xué)的少年都離不開老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。）（二）發(fā)展階段：：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時(shí)，有沒有讓你覺得印象深刻的一瞬間？、慣用動(dòng)作以及有別于其他老師的最有特點(diǎn)的一剎那，來表現(xiàn)老師與眾不同的形象。（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)。，你會(huì)怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。，并作提示：構(gòu) 圖要完整，線條要簡潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。（三）作業(yè)階段：，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架）。《我心目中的老師》。（四）評(píng)價(jià)階段：。教學(xué)反思：第十課 做書簽授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，能用適當(dāng)?shù)脑~語把這些動(dòng)作表達(dá)出來。重點(diǎn)難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~語把做書簽的動(dòng)作表達(dá)出來。課前準(zhǔn)備：彩紙、圖案紙、彩色貼、彩帶、打洞機(jī)、漿糊、剪刀 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，揭示題目 。：今天我們就來學(xué)著做書簽。（板書：做書簽）二、認(rèn)真觀察，教師示范 ：仔細(xì)觀察做書簽的工具和材料。（實(shí)物投影出示：一根絲帶、一張卡紙、一臺(tái)打洞機(jī)）（注意量詞）：仔細(xì)觀察老師操作的過程，邊看可以邊商量。（放背景音樂，師當(dāng)場在投影下做書簽，學(xué)生小組討論。注：做好的書簽放在投影儀上。）。誰來說一說老師是分幾步做成這張書簽的？ 根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)步驟： 一：選卡紙 寫名言 二：選圖形 貼圖形 三：打洞系彩帶（注：師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意學(xué)生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，的確老師是按這五步做成這張書簽的。三、三人小組合作做書簽 ，同學(xué)們一定也躍躍欲試，下面老師就請(qǐng)同學(xué)以三人小組為單位，做一張書簽，好嗎？請(qǐng)大家聽清要求：桌上有材料包和學(xué)習(xí)單，請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)習(xí)單上的要求，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。：（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工。（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語。（3）獨(dú)立說說自己操作的過程。，并提要求：（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工：每人挑選一個(gè)步驟。（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語：別人在做時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)觀察，在紙上記錄他的動(dòng)作。（3）獨(dú)立說說自己操作的過程：可以參考其他同學(xué)幫你記錄的詞語。4.（放背景音樂）學(xué)生開始制作書簽。（要求學(xué)生分步交流自己操作的過程，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)注意用詞是否準(zhǔn)確、語句是否通順、