【正文】 探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。 五、展評(píng)學(xué)生作品。 四、實(shí)踐創(chuàng)作： 作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。并感受不同風(fēng)格的美感。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 學(xué)習(xí)材料： 各種塔的資料、圖片、電腦課件等。 能力：通過(guò)討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。小公主說(shuō)了，待會(huì)兒她要舉辦一個(gè)線條藝術(shù)作品展，評(píng)選出五幅最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)？要把她最心愛(ài)的王冠送給小設(shè)計(jì)師。 四、情境設(shè)置，學(xué)生作業(yè)。 有很多小朋友也早就和線條小精靈交上了朋友，瞧，他們的線條作品。聽(tīng)第一個(gè)音樂(lè)盒《梁祝》，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)翩翩起 舞吧！音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們把剛才聽(tīng)音樂(lè)的感受用線條來(lái)表現(xiàn)一下，看看可以用什么線來(lái)表達(dá)？學(xué)生畫線。感受線條是如何跟著音樂(lè)變化的？課件：聽(tīng)音樂(lè)畫線條。 授課過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢 查用具，穩(wěn)定情緒。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在音樂(lè)與美術(shù)的互通中學(xué)習(xí)線的變化，嘗試表現(xiàn)方法。但是“線描”作為一種繪畫手段和表現(xiàn)方法，對(duì)于他們來(lái)講確實(shí)很枯燥。 恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段 用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐 中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。 ４、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。 各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒(méi)有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合。 二、學(xué)情分析： 本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)第一期學(xué)生，有以下特點(diǎn)：學(xué)生有濃厚的繪畫興趣；學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)；學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、教材分析： 各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作品圖片，便于教師 進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。 四、教學(xué)目標(biāo)： １、激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感。 ５、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。 六、教學(xué)進(jìn)度 周 次 課 題 備 注 1 會(huì)變得線條 2 雄偉的塔 3 捏泥巴 4 小扇子 5 漂亮的小鐘表 6 下雨了 7 百變花團(tuán) 8 擺花樣 9 我們身邊的痕跡 10 杯子的設(shè)計(jì) 11 繪畫中的節(jié)日 12 好吃的水果 13 刷牙 14 茂密的花 15 大樹(shù)的故事 16 會(huì)變得小手套 17 動(dòng)物樂(lè)園 18 節(jié)日的裝飾 19 過(guò)春節(jié) 第一周 第一課 時(shí) 《會(huì)變的線條》教學(xué)設(shè) 計(jì) 教材說(shuō)明： 本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（人美版）第三冊(cè)。為此，我將線條擬人化和學(xué)生見(jiàn)面 ,制作動(dòng)畫形象 ,讓學(xué)生由接受一個(gè)有趣的朋友開(kāi)始 ,進(jìn)而接受線條的概念 ,輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)情境 ,獲得最佳學(xué)習(xí)效果 . 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知： 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條有秩序、有規(guī)律 的變化給人帶來(lái)的美感。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握線的組織與變化。 二、導(dǎo)入新課： “同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？老師手中有一個(gè)特別好玩的東西，你們看！ ”出示一根絲帶，拉直然后再舞動(dòng)。 問(wèn)題：音樂(lè)節(jié)奏在快慢變化中，線條有變化嗎？音樂(lè)舒緩時(shí)用哪些線條來(lái)表現(xiàn)？節(jié)奏快時(shí)又可以用哪些線條？師當(dāng)堂示范。 聽(tīng)第二個(gè)音樂(lè)盒《快樂(lè)的跳吧》，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)快樂(lè)的跳吧！音樂(lè)結(jié)束后，又可以用什么線條來(lái)表達(dá)聽(tīng)第二首曲子的感受呢？學(xué)生繼續(xù)畫線。課件出示：學(xué)生作品。 童話王國(guó)的小公主請(qǐng)人為她設(shè)計(jì)了一些生活用品和服裝，可她一點(diǎn)也不滿意，你們猜為什么？瞧！展示各種物品的平面形狀。你們想要嗎？好，聽(tīng)清楚老師的作業(yè)要求，才能設(shè)計(jì)出最好的作品。 情意：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、調(diào)查了解： 塔的歷史發(fā)展。 二、欣賞感受： 相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個(gè)基礎(chǔ)。要求構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖飽滿，形象生動(dòng)，色彩艷麗。 引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。 ，體會(huì)陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。 難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。） 出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品 。 講授新課： A、提問(wèn)：這些是用什么材料制作的？這些可愛(ài)的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開(kāi)討論。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法或見(jiàn)解。 （ 2）注意方法。 :能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。 [教學(xué)時(shí)間 ]1 課時(shí) [教具準(zhǔn)備 ]動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、情景導(dǎo)入，揭示課題。 。 。 三、實(shí)習(xí)作業(yè)： 注意事項(xiàng)： 。 ，指出不足，提出努力方向。 教學(xué)重點(diǎn)：抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作。 1﹑謎語(yǔ)：小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程分長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。 課件：現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表） 哪個(gè)鐘表你最喜歡？ 能說(shuō)一說(shuō)理由嗎？ [ 引導(dǎo)從造型和色彩上分析 ] ——米老鼠外形的、方形、三角形 …… ﹙ 3﹚、總結(jié)鐘表的組成部分 師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個(gè)重要部分組成呢？（觀察資料中的各種鐘表）——都有鐘面（表盤）、表針（時(shí)針﹑分針﹑秒針）﹑十二個(gè)數(shù)字（表符）。） 了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。） ﹙ 2﹚、思考： （ 1）你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的小鐘表？ （ 2）找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針 材料的線朋友、有適合做表符材料的點(diǎn)朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。） ﹙ 3﹚、出示教師范作：（將范作發(fā)給學(xué)生，以小組為單位進(jìn)行探究活動(dòng)。 步驟四：添加裝飾。 第六課下雨啦 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 下雨啦 學(xué) 習(xí) 目標(biāo)： 1． 用一組有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。 課時(shí) 劃分 ： 1 課時(shí) 教具學(xué)具 ： 繪畫工具 學(xué) 習(xí) 過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段： （一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣 1． 讓我們一起回憶一下： 雨點(diǎn)兒落下來(lái)了，街上的人都是什么樣的？你 是怎樣避雨的？ 2． 請(qǐng)學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)遮擋關(guān)系 3． 下雨時(shí)，我們的城市是怎樣的情景？ 4． 下雨時(shí)，你最喜歡的或最討厭的事是什么？ （二）欣賞圖片 看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說(shuō)幾句話？ 二、發(fā)展階段： （一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感 1． 聽(tīng)故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼） 熱熱的太陽(yáng)烤著大地，白云沒(méi)精打采地飄來(lái)飄去?？梢赃x自己喜歡的部分涂色。 學(xué) 習(xí) 的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。 1． 創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。 ) 教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。 ③創(chuàng)作實(shí)踐。 教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。通過(guò)拼畫造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。 情感、態(tài)度：通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路 展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組 合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。（太陽(yáng)、房子、花朵）并進(jìn)一步說(shuō)明在繪畫組合過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。 六、結(jié)課 暗示學(xué)生要熱愛(ài)生活，多觀察身邊的事物，開(kāi)拓視野，做一個(gè)有心人。 難點(diǎn)：拓印的技巧。 提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。 4．組織活 動(dòng)。 (3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。 (1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受 ? (2)看看你的拓品像什么 ? (3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找 原因。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來(lái)構(gòu)成畫面 第 10 課：杯子的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)。 難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)設(shè)計(jì)出實(shí)用又美觀的杯子。那就請(qǐng)你仔細(xì)看看黑板上的這個(gè)杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢？） 學(xué)生行為：杯體、杯把、有的有蓋子 ……. 教師追問(wèn)：杯子各部分有什么功能呢？ 學(xué)生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵 …… 小組 分析 問(wèn)題設(shè)計(jì)：今天我給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)各有特點(diǎn)的杯子，那你找一找這些杯子特點(diǎn)在哪里？它各部分有什么功能呢？請(qǐng)小組一起找一找會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢？ （小組分析各種杯子特點(diǎn)和功能） 問(wèn)題設(shè)計(jì)： 同學(xué)們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你們組的杯子特點(diǎn)在哪？ 第一層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第一組）我們組的杯子是個(gè)保溫杯，它可以保溫。 第三層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第三組）我們組的杯子是個(gè)可以伸縮的， 問(wèn)題設(shè)計(jì)： 為什么要這樣伸縮設(shè)計(jì)呢？ 適合什么情況下使用呢？ 這是什么材料呢？這種材料有什么特點(diǎn)呢？ 那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計(jì)個(gè)小盒子呢？ 學(xué)生行為：學(xué)生分析材料，和伸縮的設(shè)計(jì)中包含的要素。 p224。保溫、加熱、散熱 …… 師：你的想法很新穎很獨(dú)特 很有見(jiàn)解，真是英雄所見(jiàn)略同， 你的想法真實(shí)用 ，你的想法真奇特，以后我也會(huì)試試 我也想了許多的解決辦法，你們來(lái)看，（示范） 同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾，會(huì)有不同的效果。 五、展示評(píng)價(jià) 第 11 課繪畫中的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo) 了解不同地域、民族有豐富多彩的 節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 德育滲透： 培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文 化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。 （課件） 首先，請(qǐng)你們觀看電視屏幕，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日？