【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)達制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運用 火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點 金、銀 舞馬銜杯銀壺。唐，公元 1970 年陜西西安何家村出土。高 厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。 陶 中堡村出土的三彩馬， 頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復尻，四肢欠結(jié)實， 顯得有些纖弱，類似新疆馬。 四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論： 它們都是用什么材質(zhì)做的？ 造型上有什么藝術(shù)特點？ 你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？ 小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點、造型特點？ 課 題 用彩墨畫鳥 課 時 2課時 課 型 繪畫 教學目標 知識目標：學習用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。 能 力目標：培養(yǎng)學生中國畫的繪畫能力。 情感目標：引導學生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。 內(nèi)容分析 重點：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。 難點：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關系。鳥的不同動態(tài)及畫面構(gòu)圖。 教學方法 講解 教學手段 示范 板 書 設 計 用彩墨畫鳥 一、 組織教學： 提示學生集中注意力。 二、講授新課： 賞析美術(shù)作品，引導學生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點。 教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形 體的全過程。 起稿領臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關系 三、 學生完成作業(yè)，教師巡視指導。 四、小結(jié)： 講評展示作業(yè)。 通過本課教學你學到了什么？ 課 題 用彩墨畫魚 課 時 2課時 課 型 繪畫 教學目標 知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。 能力目標：培養(yǎng)學生對繪畫用具的使用方法及用色。 情感目標：喜愛中國繪畫。 內(nèi)容分析 2． 重點：讓學生發(fā)現(xiàn)彩墨 與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。 2．難點：特殊技法的運用。 教學方法 講解 教學手段 示范 板 書 設 計 用彩墨畫魚 一、組織教學： 提示學生集中注意力。 二、導入新課 展示一幅中國畫彩墨作品讓學生欣賞，提高學生的學習興趣并引入課題。 三、講授新課： 練習用筆、用墨。 請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？ 教師演示 濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。 魚鱗部分的圖案，要求學生認真分析用不同的處理方法。 想一想， 藝術(shù)家是這樣畫的。運用了哪些技巧。 教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。 作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫 魚。 教師輔導：技法的體驗與運用。 四、組織展示，講評作業(yè)。 五、小結(jié) 課 題 刻印的樂趣 課 時 2課時 課 型 繪畫 教學目標 知識目標：通過刻、印花的聯(lián)系，使學生初步嘗試刻、印的方法，認識造型藝術(shù)手段的多樣性。 能力目標：培養(yǎng)學生按程序進行工作的習慣。 情感目標：聯(lián)系生活實際，感受重復排列的秩序美。 內(nèi)容分析 重點 : 制作程序，刻、印方法，欣賞重復排列的美。 難點 : 刻印的具體方法和要求。 教學方法 講解 教學手段 示范 板 書 設 計 刻印的樂趣 一、組織教學： 提示學生集中注意力。 二、講授新課： 欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設計、刻、刷色、印等程序制作出來的。 設計：在印體的平面上，設計便于刻制的花紋。要簡單、概括。 刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。 ?。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作 為調(diào)整花紋的依據(jù)。 教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。 a) 作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實在，排列整齊，干凈細致，連續(xù)印九個排列的圖形。 b) 教師輔導：檢查印面是否平正：指導刻花運刀方法。 三、小結(jié)。 課 題 學畫農(nóng)民畫 課 時 2課時 課 型 繪畫 教學目標 知識目標：通過欣賞課本的 圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。 能力目標：培養(yǎng)學生改畫、添畫的能力。 情感目標：使學生感受生活與美息息相關，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。 內(nèi)容分析 重點：啟發(fā)調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生參與賞析，提高學生的審美能力和興趣。 難點：使學生感受生活與美息息相關，根據(jù)想法進行改畫、添畫。 教學方法 講解 教學手段 示范 板 書 設 計 學畫農(nóng)民畫 一、學生自由欣賞： 提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導 入本課的教學目的，并板書課題。 二、引導學生欣賞農(nóng)民畫。 農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強烈反映。 這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純 =樸素、粗獷 =情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。 農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風情、習俗、傳說，以有他 們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學們學習的是這些作者獨特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風，強烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。 從這引起具有鄉(xiāng)土風味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。 三、探究實踐 談談自己喜歡的一幅農(nóng)民畫。 根據(jù)自己的想法進行改畫、添加等。 要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。 四、評價展示 學生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品 談談自己對農(nóng)民畫的理解怎樣應