【文章內(nèi)容簡介】 既與人數(shù)有關(guān)又與天數(shù)有關(guān)解答時可以先從人數(shù)人手求也可以先從天數(shù)人手求兩種方法都正確我們都應(yīng)該掌握 3．反饋練習(xí)：第7頁amp。quot。做一做amp。quot。 先讀題找已知條件和所求問題組織同桌討論要想求3臺8小時鋪路多少平方米可以先求什么?學(xué)生獨立完成集體訂正訂正時請同學(xué)說出每一步求的是什么?(三)鞏固發(fā)展1．練習(xí)二第13題 2．補(bǔ)充條件或問題并口頭列兩種算式 3．依照練習(xí)題的形式組織學(xué)生分組編題要求數(shù)目盡量小一些能直接口算出結(jié)果編完后請其他組同學(xué)口頭列式解答并當(dāng)場給予評價 (四)課堂小結(jié)教師通過總結(jié)指明這節(jié)研究的是兩步計算的連乘應(yīng)用題 把課題補(bǔ)充完整：連乘應(yīng)用題 六、布置作業(yè)練習(xí)二第5題 板書設(shè)計七、板書設(shè)計兩步計算的應(yīng)用題 兩步計算的應(yīng)用題(連除應(yīng)用題)教學(xué)內(nèi)容：教科書例2及第10頁’amp。quot。做一做amp。quot。練習(xí)三第15題 (一)知識教學(xué)點理解此類連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系能用兩種方法解答此類應(yīng)用題 正確列綜合算式解答應(yīng)用題 理解連除與連乘應(yīng)用題的互逆關(guān)系 (二)、能力訓(xùn)練點培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力和逆向思維能力 (三)、德育滲透點滲透事物間聯(lián)系的思想和比較的思想 (四)、美育滲透點使學(xué)生感悟美源于生活美來自生產(chǎn)和時代的進(jìn)步提高審美意識 二、.學(xué)法引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生觀察線段圖感知算理 指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)試算、討論、感知計算方法 三、.重點難點教學(xué)重點：分析理解數(shù)量關(guān)系 教學(xué)難點：利用線段圖理解數(shù)量關(guān)系確定計算步驟 四、教具學(xué)具準(zhǔn)備小黑板、課件、卡片、(一)、鋪墊孕伏口算：(卡片出示)31520 900247。15247。20458 160247。8247。5出示復(fù)習(xí)題：要求學(xué)生：畫線段圖表示數(shù)量關(guān)系(一種)并用兩種方法解答根據(jù)學(xué)生畫圖情況確定兩名同學(xué)板演(每人一種解法畫圖并列式計算)(二)、探求新知出示例2：指名同學(xué)讀題對比復(fù)習(xí)題組織討論：例題與復(fù)習(xí)題相比較有什么特點?根據(jù)學(xué)生匯報的討論結(jié)果讓學(xué)生在已畫成的兩個線段圖中標(biāo)注一下已知了什么求什么?通過標(biāo)注使學(xué)生明白例題與復(fù)習(xí)題的問題與已知條件換了位并形成線段圖并板書：每臺8小時織?米5臺8小時織布160米每臺8小時織?米(通過線段圖從直觀到抽象使學(xué)生感知算理)指導(dǎo)學(xué)生對照線段圖討論：要想求出每臺每小時織布多少米我們怎樣做?根據(jù)學(xué)生匯報的討論情況讓學(xué)生在線段圖中標(biāo)注出先要求的是圖中的哪一段 應(yīng)該怎樣求?學(xué)生說清解答步驟后教師板書每一步的小標(biāo)題然后再要求學(xué)生在練習(xí)本上直接試做分步解答同桌間互相討論訂正 指名學(xué)生口述分步解答過程教師板書：(1)、每臺織布機(jī)8小時織布多少米?160247。5=32(米)(2)、每臺織布機(jī)每小時織布多少米?32247。8=4(米)引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式解答先自己直接列式再指名在線段圖下對應(yīng)位置板演成板書：160247。5247。8= 32247。8=4(米)答：平均每臺織布機(jī)每小時織布4米 (引導(dǎo)學(xué)生討論、思考、試算感知計算方法)改例2線段圖的問題和條件成下圖根據(jù)這幅圖我們應(yīng)該先求什么?怎樣求?（1）、5臺1小時織?米 （2）、 每臺每時織?米8．學(xué)生討論確定先求amp。quot。5臺1小時織布多少米amp。quot。 再求amp。quot。1臺1小時織布多少米amp。quot。教師根據(jù)學(xué)生匯報書寫小標(biāo)題 然后自己在書上第10頁填空由一名學(xué)生板演形成以下板書：(1)、5臺織布機(jī)1小時織布多少米?160247。8=20(米)(2)、每臺織布機(jī)每小時織布多少米?20247。5=4(米)列綜合算式解答為160247。8247。5=20247。5=4(米)答：平均每臺織布機(jī)每小時織布4米 集體訂正訂正時進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)每一步求的是什么?討論：比較一下兩種解法有什么相同點和不同點?1反饋練習(xí)：第10頁amp。quot。做一做amp。quot。 讀題思考：找出已知條件和所求問題要想求amp。quot。1只母雞1個月下多少蛋amp。quot。這個問題可以先求出什么?學(xué)生獨立完成集體訂正 (第二種算法完全交給學(xué)生自己學(xué)習(xí)學(xué)生通過討論、思考、試算進(jìn)一步感知算理和計算方法)(三)、鞏固發(fā)展練習(xí)三第2題 對比性練習(xí)：練習(xí)三第4題 3．根據(jù)題中提供的條件進(jìn)行分組練習(xí)練習(xí)題目由各組任選一組 條件：amp。quot。書法小組每人每天寫8個大字5個人4天共寫了160個大字第一組題目：填空：第二組題目：判斷三步計算的應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容：教材14頁例3一、 素質(zhì)教育目標(biāo) 使學(xué)生學(xué)會分步解答含有四個已知條件的三步應(yīng)用題 在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上明確接替思路掌握接替方法 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力 體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值 結(jié)合2．改(3)為下面習(xí)題新鎮(zhèn)小學(xué)三年級有四個班每班40人三年級和四年級一共有多少人?這道題要求三、四年級一共有多少人必須知道哪些條件?缺少什么條件?要求學(xué)生直接補(bǔ)充四年級人數(shù)列式分步解答 （二）探究新知有個學(xué)生是這樣補(bǔ)充的條件同學(xué)們看一看這道題你能不能解答呢?如果能解答該怎樣解答呢?出示例3：(通過補(bǔ)充條件的練習(xí)自然引出例題可使學(xué)生容易建立起三步計算應(yīng)用題與一步、兩步計算應(yīng)用題間的聯(lián)系 進(jìn)而理解三步計算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系)(1) 、讀題找出已知條件和所求問題分析與復(fù)習(xí)題的區(qū)別和聯(lián)系 (補(bǔ)充了兩個條件有四個已知條件所求問題沒有改變)(2) 、 問：要想求amp。quot。三、四年級共多少人amp。quot。應(yīng)該知道哪兩個條件呢?三年級有多少人？ 四年級有多少人？（3）、讓學(xué)生自己解答 （4）、想一想如果把上題的問題改成amp。quot。三年級比四年級多多少人？amp。quot。該怎樣解答？4．反饋練習(xí)：amp。quot。做一做amp。quot。第2題 (三)、鞏固發(fā)展1．練習(xí)四第2題先討論分析解題思路再獨立解答 2．投影出示下圖情景分組根據(jù)圖意補(bǔ)充條件分別組成一步、兩步應(yīng)用題并請其他組口頭列算式解答 菊花和芍藥花共有多少盆?(通過此題的練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解三步計算應(yīng)用題與一、二步計算應(yīng)用題間的聯(lián)系 深化對數(shù)量關(guān)系的理解)(四)課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解三步應(yīng)用題的解答思路及解答方法 六、布置作業(yè)練習(xí)四第3題七、板書設(shè)計（略） 教學(xué)內(nèi)容：教材15頁例4 素質(zhì)教育目標(biāo)： 使學(xué)生借助線段圖能夠理解簡單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 并會用兩種方法解答這類應(yīng)用題 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力和靈活解題的能力 滲透數(shù)形結(jié)合和事物相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點教學(xué)重點：掌握三步應(yīng)用題的解題方法 教學(xué)難點：分析并理解三步應(yīng)用題的解題思路 教學(xué)過程：根據(jù)條件補(bǔ)充問題使之成為一道三步計算的應(yīng)用題 （1）、請說說解題的思路和相應(yīng)的算式 （2）、這道題還可以怎樣解答？教學(xué)例4：出示例題（1） 指名讀題找出題中的已知條件和所求問題 （2） 借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系 想一想：根據(jù)題里的條件前面的線段圖該怎樣修改？所求問題在線段圖上怎樣表示？ 討論題：（3） 比較兩種方法哪種比較簡便 引導(dǎo)概括解答應(yīng)用題不但方法可以不一樣而且計算的步驟也不相同有的三步題可以用兩步來解答這樣使計算變得比較簡便所以解題時應(yīng)該注意選擇合理、簡便的方法進(jìn)行解答綜合與應(yīng)用：（課件）板書 教學(xué)內(nèi)容：教科書例5及第19頁amp。quot。做一做amp。quot。練習(xí)五第2題 一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)、知識教學(xué)點1．理解三步計算的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系：掌握解題思路2．能分步解答較容易的三步計算應(yīng)用題 (二)能力訓(xùn)練點1．培養(yǎng)學(xué)生類推能力、分析比較能力 2．培養(yǎng)學(xué)生理解應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力 (三)德育滲透點滲透事物間相互聯(lián)系的思想 (四)美育滲透點使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識 78478168174 100100247。532．復(fù)習(xí)題：讀題分析解題思路 提示：要想求出amp。quot。三、四年級一共栽樹多少棵amp。quot。必須知道哪兩個條件?四年級栽樹棵數(shù)怎樣求?為什么用amp。quot。562amp。quot。你們是根據(jù)哪