【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的想象。 出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。 ①外形 ②感覺 三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本 形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。 教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 小朋友們，今天老師為你們請(qǐng)來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動(dòng)物形象） 教師代表小客人們向大家問候。 以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。 教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。 教師巡視輔導(dǎo)。 四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。 教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題： ①你們的城堡是為誰設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字。 ②說一說城堡的特點(diǎn)。 ③你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？ 五、評(píng)獎(jiǎng)。 反思：學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時(shí)的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出，在創(chuàng)作過程中，為引起學(xué)生多方面的構(gòu)思利用你來講《童話故事》達(dá)到豐富構(gòu)思和構(gòu)圖的目的，不足：在設(shè)計(jì)中對(duì)城堡的整體設(shè)計(jì)構(gòu)思不全面 第 8 課 畫自己 課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)目的： 認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點(diǎn)。 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力 培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的 能力。 通過比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點(diǎn)與差異。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個(gè)人不同 的面貌。 教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。 教學(xué)過程： ▲第一課時(shí) 一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣 游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選 4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰。 問：你能認(rèn)出他們是誰嗎？ 問：為 什么我們可以一下子認(rèn)出每個(gè)人是誰？ 生：學(xué)生會(huì)從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。 教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。 問：每個(gè)人區(qū)別最大的是哪里？ 生：臉。 二、觀察分析，了解自畫像。 了解人們的相貌的區(qū)別。 師：為什么老師能區(qū)分大家呢？ 生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人長得不一樣，所以老師認(rèn)識(shí)我們。 師：是什么不一樣呢？ 生：是五官、臉形、發(fā)型不同。 師：誰能說說自己的特點(diǎn)？ 生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個(gè)翹翹的辮子。（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說） 用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察） 出示課題：《畫自己》 你認(rèn)為自己什么表情畫起來最好看：（對(duì)鏡子做表情欣賞，請(qǐng)幾位表情生動(dòng)的同學(xué)上臺(tái)表演）。 欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。 問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式） 學(xué)生的回答不能確定。 賞析徐悲鴻《自畫像》 師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？ 他是我國近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，回國后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫 中國畫 創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。 師：知道這張畫是用什么畫的嗎？ 生：油畫。（教師提醒） 三、學(xué)生作畫，教師巡視。 學(xué)生作業(yè)。 師：你們想怎樣畫自己？（請(qǐng)同學(xué)們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。 帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個(gè)表情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。 本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn)。 ▲第二課時(shí) 教學(xué)目的：畫自己，并剪下來，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。增強(qiáng)集體意識(shí)，感受自己是集體中的一員。 教學(xué)重點(diǎn)：畫好自己，并剪貼。 教學(xué)難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)，抓住特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、一張大紙。 以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。 及時(shí)表揚(yáng)落筆肯定、表 現(xiàn)大膽、畫出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。 對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭?lì)性指導(dǎo)。 四、欣賞評(píng)價(jià)及教學(xué)延伸。 點(diǎn)評(píng) :選 34張較好的畫，請(qǐng)作者自己從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。 學(xué)生評(píng)價(jià)。 分小組欣賞 ,每組選 13張作業(yè)展示在黑板上 ,介紹挑選原因。 把所有作業(yè)貼在大紙上。 師：這是我們?nèi)嗟募w照，長相不一樣，個(gè)性不同但都聰明、可愛、充滿自信。 反思：這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個(gè)性特征的五官。這就避免了 學(xué)生只著眼于五官的特征，而不整體觀察的現(xiàn)象。 9 手形聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo)： 1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。 2．小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮，共同完成作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒或水彩筆 教師準(zhǔn)備：顏色盤（ 4個(gè) /組紅、黃、藍(lán)、綠）共 28個(gè)、過濾紙 7張、大水桶 5個(gè)、抹布 5塊、磁鐵、課件 教學(xué)過程 一、印大樹 1． 仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝 ） 2．誰給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手?。捍髽淙~、小樹葉） 3．原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。 二、做手型 1．大家看：誰來了？（師做狗的手型） —— 課件：白底 2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個(gè)別試著做） 3．這些東西你會(huì)做嗎？ —— 課件：實(shí)物圖 出示實(shí)物圖片 —— 哪些我們還沒做過，大家試一試！ —— 做給大家看看 —— 課件：白底 4．運(yùn)用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻(xiàn)出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項(xiàng)非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。 —— 課件：課題 5．出示手型 —— 可以變 成什么？ —— 課件：變手型 這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！ 三、印手型 1．以組為單位（ 45人小組） 2．要求： ① 每組桌上有四個(gè)盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)水桶 —— 課件：座位圖展示 ② 請(qǐng)四 五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！ ③ 注意：用手印換色時(shí)，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。 在印的時(shí)候，不要用手來涂。 —— 課件：兩個(gè)太陽的對(duì)比 用水粉注意有一個(gè)好習(xí)慣！ 四、作品展示、評(píng)價(jià) 1．自評(píng)：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼） 2．互評(píng)：你特別喜歡哪組的手印畫？個(gè)別（把小手送給他） 五、拓展 生活中，在許多地方都能看到手的造型。 —— 課件：圖片展示 1． 彩繪（立體）手 2． 商品 /廣告 /宣傳畫 3． 雕塑 反思：課件與書本范作中的彩繪立體手很受學(xué)生喜歡，但是要在手上畫畫，在課堂上做畢竟不現(xiàn)實(shí)，也不衛(wèi)生。所以我將制定為課堂后的拓展作業(yè)，有興趣的同學(xué)回家去自己做，可以讓家長拍成數(shù)碼照片帶來展示給同學(xué)們看。 ▲ 第 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解自然界中 昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。 能力目標(biāo)：利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的 “ 我和昆蟲 ” 。 本課重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。 課前準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、彩色紙。 教學(xué)程序： 一、表演 回憶 收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。 每人了解一種昆蟲 引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。 二、觀察 賞析 感受 引導(dǎo)學(xué)重觀察昆 蟲的變化過程 組織小組計(jì)論 說一說昆蟲變化的過程 看書是 3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋 三、思考 探索 創(chuàng)作 昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？ 昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同？ 自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？ 自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？ 欣賞優(yōu)秀作品。 四、展示 評(píng)價(jià) 延伸 提出要求 教師輔導(dǎo) 課后延伸 課后活動(dòng)：了解昆蟲的特征 教學(xué)反思：在這一課，學(xué)生對(duì)已往的內(nèi)容有所記憶，學(xué)生能了解昆蟲的特點(diǎn)，能夠正確的描繪出昆昆蟲，學(xué)習(xí) 的很好。 ▲ 第 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱 情感目標(biāo)：利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的 “ 我和昆蟲 ” 。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，了解自然的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 本課的重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲，訓(xùn)練組織畫面的能力。 課前準(zhǔn)備：各咱昆蟲的圖片 教學(xué)注意事項(xiàng)：注意觀察昆蟲的特點(diǎn) 教學(xué)程序： 一、表演 回憶 發(fā)表 你喜歡哪種昆蟲？為什么喜歡它？ 組織學(xué)生介紹資料 誰來介紹一下你喜歡的昆蟲？ 介紹自己收集的資料 二、觀察 賞析 感受 觀看昆明的圖片和標(biāo)本，讓學(xué)生了解昆蟲的特點(diǎn) 模仿昆蟲的動(dòng)作 它們都怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 你能試著模仿嗎？ 三、思考 探索 創(chuàng)作 分小組交流，想想和昆蟲玩些什么？ 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 想象我和昆蟲在一起玩有趣故事 四、展示 評(píng)價(jià) 延伸 布置作品展示 了解動(dòng)物的危機(jī)，從而產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的感情 課后活動(dòng)：用語言描述昆蟲的特征 板面設(shè)計(jì)：我和昆蟲 教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課中，能正確的描繪昆蟲的特點(diǎn)， 在上色的時(shí)候不是很充分。 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生 觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的 外形 特點(diǎn) 從中體會(huì)其美感。 通過繪畫 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛 及保護(hù)小動(dòng)物的情感。 教學(xué)重點(diǎn) :通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。 教學(xué)難點(diǎn) :如何抓住爬行動(dòng)物 的 特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。 教學(xué) 準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備：課件、小爬蟲、 A4 白紙 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆 教學(xué)過程 : 一、 導(dǎo)入： 師：大千世界無奇不有，在我們身邊有一些小動(dòng)物嗡嗡嗡地竄來竄去，或者 扭動(dòng)身體爬來爬去，它們就是爬蟲。 問：你有沒有想過，如果你是一只小小的會(huì)爬行的動(dòng)物，你最想當(dāng)什么？ (小瓢蟲、小螞蟻、小毛毛蟲、小海龜、、 ) 師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)奇妙的爬行。 板書 奇妙的爬行 二、新課講授 觀察、 分析 不同種類 爬行 動(dòng)物的外形特點(diǎn)。 （ 1） 欣賞爬 蟲和 爬行動(dòng)物的圖片 、視頻。 師：在世界上的每一個(gè)角落都會(huì)有他們的身影，我們一起來看看。 PPT （ 2）引導(dǎo)學(xué)生說出爬行動(dòng)物的特點(diǎn) 問：誰來說說這些動(dòng)物是怎樣爬行的？ 爬行時(shí)有什么特點(diǎn)呢？ 老師準(zhǔn)備了幾個(gè)爬行動(dòng)物的頭飾，咱們請(qǐng)幾個(gè)同 學(xué)上來進(jìn)行一個(gè)爬行動(dòng)物比賽，看看哪個(gè)動(dòng)物爬行特點(diǎn)最有趣，爬的最快。還要看看哪個(gè)同學(xué)表演的最像。（表演時(shí)配背景音樂）（或提前準(zhǔn)備蝸牛、烏龜、螞蟻，沙灘、樹葉、樹枝背景，讓學(xué)生擺放并模仿爬行動(dòng)物的樣子說爬行時(shí)的特點(diǎn)及它的生活環(huán)境。） （蝸牛：最慢、可愛；烏龜：慢、膽??；螞蟻：快、活潑） （ 3）小結(jié)： 這些動(dòng)物在爬行時(shí)都有不同的特點(diǎn)，有的爬行速度非?？?，有的卻很慢，還有的特別膽小非常有趣。那么，今天我們就把這奇妙而有趣的爬行動(dòng)物描繪下來好不好？ 布置 作業(yè) ： （ 1） 請(qǐng)同學(xué)們 設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物 和 爬行的背景，比一比誰畫 的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣。 （ 2）教師示范，欣賞小朋友作品。 （ 3） 作業(yè)要求 爬行動(dòng)物：大、美、飽滿 背景：簡(jiǎn)單 不涂色用黑色勾邊。 學(xué)生 創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 作業(yè)展示、評(píng)價(jià) ： 師：同學(xué)們，你們畫的可真漂亮呀 ,來介紹一下自己的作品吧，說說你畫的是誰？它們都在干什么？ （ 1） 學(xué)生自評(píng)、互評(píng) 作品 。 （ 2）小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們回家將作業(yè)涂色完成，周一由美術(shù)課代表收齊交給老師。 教師小結(jié)： 同學(xué)們，一個(gè)完整的世界，不單是人類的家園，還是許許多多其他生物的家園，所以我們要保護(hù)他們，讓他們能與 我們一起快樂的生存。（下課） 12. 可愛的動(dòng)物 課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。 引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。