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正文內(nèi)容

20xx春人美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃(參考版)

2024-12-01 22:25本頁(yè)面
  

【正文】 。 反思:我教學(xué)生用紙來(lái)作花,但好多學(xué)生創(chuàng)新的制作了“塑料飲料瓶花”、“易拉罐花”“毛線(xiàn)花”等等。 師:有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái),他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么? 生:不對(duì)。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花,并說(shuō)明為什么。 (六)學(xué)生創(chuàng)作 教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題,并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。你從生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?點(diǎn)擊課件 (四)拼一拼 同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,你能簡(jiǎn)單拼一拼,使它變成花嗎? (五)思考、探索 實(shí)例欣賞 師問(wèn):“除了拼,還能用什么方法把 這些美麗的花留住呢?先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧!” 點(diǎn)擊課件,和同學(xué)說(shuō)一說(shuō),它們是用什么材料,怎么做出來(lái)的? 小組討論 ( 1)你帶了什么材料?用你手中的材料能做出什么樣的花?你打算先做什么?再做什么? 花用什么材料做,什么形狀?怎樣做? 葉子用什么做,怎樣做? (折) (扎) (剪) ( 2)想一想,說(shuō)一說(shuō),怎樣做更好看? ( 3)根據(jù)材料和方法的不同,分小組自由合作,然后辦個(gè)小花展,裝飾教室。) 你知道國(guó)花嗎?知道它叫什么名字,長(zhǎng)什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧! 提問(wèn):( 1)你最喜 歡什么花?為什么? ( 2)它是什么季節(jié)里開(kāi)的?長(zhǎng)得什么樣子?有哪些顏色? ( 3)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎? 說(shuō)一說(shuō) ( 1)你還知道哪些花卉? ( 2)它的名字是什么? ( 3)它長(zhǎng)得什么樣子? ( 4)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎? 學(xué)生回答的花 ,教師盡可能地展示。因?yàn)榛ê苊?? 師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。 教學(xué)過(guò)程 (一)組織教 學(xué) 預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。 工具材料 (一)教師: 各種花的圖片 花的應(yīng)用、裝飾圖片 (二)學(xué)生: 收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)。 能力:培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能 力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知:認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。 三、展示、游戲: 隨著“你的朋友是什么 ”的音樂(lè)互相參觀作品,并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話(huà)。如:表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。 鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。 總結(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。 二、發(fā)展階段: 出示教師制作的立體的小紙人,請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是 怎樣連接起來(lái)的。 人與植物之間如何做伙伴? 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生理解伙伴的含義。 聽(tīng)老師的問(wèn)題,找學(xué)生回答 欣賞課件,邊欣賞邊講解 通過(guò)觀察,找學(xué)生回答問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn):理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感,并加以描述。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫(huà)面,找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。 會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容,通過(guò)討論、交流,能表達(dá)自己對(duì)作品的感受,并說(shuō)出自己和伙伴(人、動(dòng)物、物品)的故事。學(xué)生們?cè)谧杂奢p松的創(chuàng)作氛圍中,大膽創(chuàng)作自己的“新”與“奇”的作品,收到較好的教學(xué)效果,這也讓我體驗(yàn)到成 功的喜悅。孩子們?cè)卺烎~(yú)時(shí)也玩出了新花樣。這樣學(xué)生們就能主動(dòng)地投入嘗試做魚(yú)過(guò)程中,因?yàn)樗麄兒芟脶炂鹱约河H手制作的魚(yú),所以他們?cè)谔剿髯鲷~(yú)時(shí)總想設(shè)計(jì)制作出與眾不同、富有個(gè)性的作品,就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多種做魚(yú)方法,也就做成了用蠟光紙、報(bào)紙、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的魚(yú)。 反思: 本課我設(shè)計(jì)了“體驗(yàn)釣魚(yú) —— 嘗試做魚(yú) —— 魚(yú)竿創(chuàng)新 —— 釣魚(yú)競(jìng)賽”教學(xué)流程。 四:釣魚(yú)競(jìng)賽: “釣魚(yú)比賽開(kāi)始了!”請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚(yú)池”,分小組進(jìn)行釣魚(yú)比賽。 三:魚(yú)桿創(chuàng)新 教師舉起自已做的魚(yú)桿對(duì)學(xué)生說(shuō):“老師用筷子做成了釣魚(yú)桿。 可以合作,也 可獨(dú)立完成。 用課件展示,引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚(yú)。體驗(yàn)著釣魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣,充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課件。 教學(xué)難點(diǎn): 制作、裝飾的方法。 、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。 ,大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。加上卡紙做的邊框,做出來(lái)的效果還真不錯(cuò)。(播放《春天在哪里》的音樂(lè)) 2. 評(píng)選出 1至 3名 3. 生生互評(píng)(哪一小組的服飾最有特色,為什么?) (六)課后延伸 通過(guò)學(xué)習(xí),讓我們知道了大自然的美,從今天開(kāi) 始,我們就一起來(lái)保護(hù)環(huán)境,讓大自然變得更美,好嗎? 反思:用皺紋紙做服裝來(lái)裝扮自己,比較適合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力。公園花朵開(kāi),大 地?fù)Q新裝。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 重點(diǎn):學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己,了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法 難點(diǎn):裝飾服飾的方法。 認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色,設(shè)計(jì)服飾。而多數(shù)老師認(rèn)為還是用嫩綠色來(lái)表示春天的色彩比較合適,在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來(lái)表示春天。 這些作品可以用來(lái)干什么? 反思:關(guān)于春天的代表色彩到底是什么,教研時(shí)老師們也產(chǎn)生了不同的意見(jiàn)。 師有選擇地評(píng)。 生生互評(píng)。 五、學(xué)生創(chuàng)作。 用油畫(huà)棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。 四、揭題、明確本課任務(wù)。 實(shí)物投影出示書(shū)中范作,說(shuō)說(shuō)這 些畫(huà)是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的? {學(xué)生討論 } 演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。) 小組討論,交流:小草鉆出來(lái)了、桃花開(kāi)了、燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)發(fā)芽了?? 春天給大自然帶來(lái)了什么顏色?出示圖 3(學(xué)生說(shuō)出許多顏色,教師從中歸納出春天最主要的顏色,出示色塊。 提問(wèn):你聽(tīng)到了什么? 學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、跳舞。 教學(xué)準(zhǔn)備:教師:照片(桃花、柳樹(shù)、小草等)、范作、各種涂色工具、水粉顏料 學(xué)生:水粉筆、刷子等工具。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)春天的色彩,感受春天色彩的美麗,嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。 認(rèn)知目標(biāo);認(rèn)識(shí)春天的色彩,感受春天色彩的美麗。所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料,如果實(shí)在要用較軟的材料,也 要在制作時(shí)輕一點(diǎn),盡量不破壞材料原有的形狀。把活動(dòng)資料拍成照片存入藝術(shù)檔案夾。 教學(xué)思路拓展: 組織學(xué)生觀看長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩具玩法的錄像或照片,了解、交流玩玩具中的趣聞,從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐,選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法,全班同學(xué)一起來(lái)玩。 分組進(jìn)行,先討論自制玩具的玩法,再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。充分發(fā)揮學(xué)生愛(ài)玩的天性,讓他們一起在勞動(dòng)中玩,培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力。如團(tuán)紙球(集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲) 。 做個(gè)玩具一起玩。 教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民 間特色的傳統(tǒng)玩具,如:空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等,展示給學(xué)生觀賞,讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱(chēng)、質(zhì)地和玩法。教師有意識(shí)地收集一些 帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類(lèi)的玩具,并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中,結(jié)合運(yùn) 用藝術(shù)要素,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。還可針對(duì)學(xué)生的興趣,如 對(duì)玩具的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、發(fā)展等問(wèn)題,求教育家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)識(shí),讓學(xué)生對(duì)玩具有更多的了解,激發(fā)他們的求知欲,使教學(xué)活動(dòng)既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識(shí)積累。 2.在“為玩具的分類(lèi)”活動(dòng)中,可就學(xué)生對(duì)玩具的了解程度進(jìn)行課堂內(nèi)容的拓展。 教學(xué)思路拓展: 1.在“變換方式玩玩具”活動(dòng)中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn),注意對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。這樣會(huì)有利于集中學(xué)生的集體智慧,自然地運(yùn)用 藝術(shù)要素。如:用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫(huà)等。 變換方式玩玩具?!? 學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富,介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。 ( 3)“為什么這是你最喜歡的玩具?” ( 4)“你知道嗎?這個(gè) 玩具很特殊。 ( 2)教師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開(kāi)心的歌謠,并寫(xiě)出它的節(jié)奏譜。“嗒嗒嗒,白又白,兩只耳朵豎起來(lái)??”沒(méi)等他說(shuō)完,幾乎所有的學(xué)生在喊:“兔 —— 子!”只見(jiàn)這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來(lái),哇!全體愕然:一只長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的白熊。 ( 1)“請(qǐng)你猜一猜 我的玩具是什么?”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行。 為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問(wèn)題,進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹,如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。 為玩具分類(lèi)。 課前將學(xué)生帶來(lái)的玩具 排列起來(lái),便于學(xué)生有序觀賞。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示,指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹(如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等),能使自己的玩覺(jué)與眾不同,引起他人的興趣。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。教師有意識(shí)地 收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。 課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類(lèi)的玩具,并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。 教學(xué)準(zhǔn)備: 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中,結(jié)合運(yùn) 用藝術(shù)要素,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法,體驗(yàn)集體游戲的 快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 教學(xué)小結(jié)。 提供成功的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 小結(jié):播放《獅子大王》動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)。 提出問(wèn)題: 這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的? 有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好? 學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品,分小組進(jìn)行研究。 ( 4)分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。 問(wèn):藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)? 利用多媒體課件及教材第 16頁(yè)中的雕塑作品及一些繪畫(huà)作品,總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大,露出的牙齒更尖利,眼睛。 ( 2)小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片,分小組共同研究下面的問(wèn)題: 一組:獅子大王一家中,誰(shuí)最具有獅子大王的特點(diǎn),它的突出特點(diǎn)是什么? 二組:獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同? 三組:獅子大王的鼻子與其它動(dòng)物有什么不同? 四組:獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同? 五組:比較幾種獅子大王面具的制作方法,它們都有哪些不同的制作方法。 教師提出研究問(wèn)題,組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 ( 2)分析自然界中獅子的特征。 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 信息資料 :各種動(dòng)物的圖片資料,多媒體示范教具教師 —— 課件 學(xué)生用具 :學(xué)生 —— 收集身邊的不同材料(毛線(xiàn)、碎布、掛歷紙等)、剪刀、膠水。 教學(xué)難點(diǎn) : 獅子頭部特征的表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) : 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn),進(jìn)行大膽表現(xiàn)。 (二)能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。 反思:其實(shí)做小動(dòng)物孩子們?cè)谟變簣@里就學(xué)過(guò)了,但普遍存在的問(wèn)題是 做得太小,我只好讓他們?cè)诩埳舷葋?lái)畫(huà)一個(gè)統(tǒng)一大小的框,然后頂著框來(lái)畫(huà),這樣大家畫(huà)得才大起來(lái)。 ( 2)引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài),進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想教育,感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。 ( 1)強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)物的特征。 做一做 ( 1)教師演示剪 貼或用手撕一只動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。 小結(jié):畫(huà)可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面表現(xiàn),做主要以塊面的層層粘貼為主。 看一看 教師出示一些用彩紙粘貼的動(dòng)物,學(xué)生欣賞。 引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣 和關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系,提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:做做喜歡的小動(dòng)物。 小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小組可以分角色講講其中的故事。 小組之間可以先進(jìn)行討論,分工合作完成連環(huán)畫(huà) ,表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。 適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?,運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。 二、畫(huà)一畫(huà): 教師出示一些典型的動(dòng)物外形,幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來(lái)。 看一看:播放動(dòng)物的錄象,請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。 四肢像柱子。 一、組織教學(xué),做好課前準(zhǔn)備。 引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系,提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。 教師小結(jié): 同學(xué)們,一個(gè)完整的世界,不單是人類(lèi)的家園,還是許許多多其他生物的家園,所以我們要保護(hù)他們,讓他們能與 我們一起快樂(lè)的生存。 作業(yè)展示、評(píng)價(jià) : 師:同學(xué)們,你們畫(huà)的可真漂亮呀 ,來(lái)介紹一下自己的作品吧,說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是誰(shuí)?它們都在干什么? ( 1) 學(xué)生自評(píng)、互評(píng) 作品 。 ( 3) 作業(yè)要求 爬行動(dòng)物:大、美、飽滿(mǎn) 背景:簡(jiǎn)單 不涂色用黑色勾邊。那么,今天我們就把這奇妙而有趣的爬行動(dòng)物描繪下來(lái)好不好? 布置 作業(yè) : ( 1) 請(qǐng)同學(xué)們 設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物 和 爬行的背景,比一比誰(shuí)畫(huà) 的爬行動(dòng)物又大又美,設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣。(表演時(shí)配背景音樂(lè))
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