【導讀】小學美術(shù)教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。不可忽視的作用。本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部2021年頒發(fā)的《全日制義務教育美術(shù)課程標準》（實。驗稿）編寫的，是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和。等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。４、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。教學安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時，緊密結(jié)合小學生的生活實際和

　　

【正文】 說教師邊出示圖片 1。） 小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了?? 春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖 3（學生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。） 教師歸納春天的主要顏色，讓學生感知春天 看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？ 三、欣賞春天的畫。 實物投影出示書中范作，說說這 些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？ {學生討論 } 演示水粉工具及簡單操作。 欣賞教師范作。 四、揭題、明確本課任務。 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。 五、學生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法） 六、作品交流。 生生互評。 集體評。 師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型） 七、課堂小結(jié)、延伸。 這些作品可以用來干什么？ 反思：關(guān)于春天的代表色彩到底是什么，教研時老師們也產(chǎn)生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認為春天第一個開放的是迎春花，所以迎 春花的黃顏色應該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天。 一、教學目標： 情感目標 :通過用春色彩裝扮自己，對學生進行熱愛大自然的思想教育。 認知目標 學習用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計服飾。 能力培養(yǎng) 培養(yǎng)學生的設(shè)計、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。 二、教學重點和難點： 重點：學習用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法 難點：裝飾服飾的方法。 三、教師用具：電腦設(shè)備、電腦光 盤、皺紋紙、剪刀、透明膠 四、學生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠 五、教學過程： （一）課前檢查檢查用具準備情況 （二）謎語導入 1．今天，老師將大家的好朋友 kitty 貓請到了我們的課堂上， kitty 貓還給大家?guī)砹艘粋€謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大 地換新裝。請問這是一年里的哪一個季節(jié)？ (春天 ) 2．認識春天的色彩： ①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等） ②春天美嗎？ 3．進行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應該要如何保護她呢？ （三）講授新課 1．出示課題：用春天的色彩裝扮自己 2．欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件） 3．小組討論： ①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等方法裝飾） ②在什么部位進行裝飾？（頭、手、腳、身體） 4．發(fā)邀請函： kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加 2021年春季兒童服飾設(shè)計大賽，你們想?yún)⒓訂幔? 參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來） ③創(chuàng)新設(shè)計（設(shè)計出的服飾要有特 色，并富有春天的氣息） 5． 教師示范： (蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法 ) 6． 小組討論：如何進行分工協(xié)作 (①選模特②誰負責頭飾制作③誰負責手腳裝飾④誰負責衣服設(shè)計 ) 四）學生動手制作，教師巡回指導 提示：制作時應注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi) （五）展示 1． 服飾展示： 2021 年春季兒童服飾設(shè)計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂） 2． 評選出 1至 3名 3． 生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？） （六）課后延伸 通過學習，讓我們知道了大自然的美，從今天開 始，我們就一起來保護環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？ 反思：用皺紋紙做服裝來裝扮自己，比較適合一年級學生的年齡特點和能力。因為皺紋紙柔軟易剪易折，容易塑造形象。加上卡紙做的邊框，做出來的效果還真不錯。 課時： 1課時 教學目標： 、利用。 ，大膽地進行設(shè)計制作的樂趣。 、運用能力，以及設(shè)計制作能力和創(chuàng)造能力。 、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。 教學重點： 認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝 飾的方法。 教學難點： 制作、裝飾的方法。 教學準備： 各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。 教學過程： 一、體驗釣魚 請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學習興趣，讓孩子們自然地進入學習狀態(tài)。 二：探索做魚 ，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。 用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？” 。 可以合作，也 可獨立完成。 在個別學生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。 三：魚桿創(chuàng)新 教師舉起自已做的魚桿對學生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？” 小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。 四：釣魚競賽： “釣魚比賽開始了！”請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。 反思： 本課我設(shè)計了“體驗釣魚 —— 嘗試做魚 —— 魚竿創(chuàng)新 —— 釣魚競賽”教學流程。體驗釣魚是以激發(fā)學生學習為目的，這一基本理念使學生在愉快的釣魚活動中，充分體驗釣魚的樂趣。這樣學生們就能主動地投入嘗試做魚過程中，因為他們很想釣起自己親手制作的魚，所以他們在探索做魚時總想設(shè)計制作出與眾不同、富有個性的作品，就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多種做魚方法，也就做成了用蠟光紙、報紙、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的魚。在魚竿創(chuàng)新教學時學生們想出紙制魚竿、鉛筆魚竿、槍形魚竿??一個個創(chuàng)新設(shè)想讓人折服，釣魚競賽又把課堂推上高潮，讓學生在快樂的游戲活動中再次感受成功的喜悅。孩子們在釣魚時也玩出了新花樣。如：用一個魚鉤釣到二條魚（這是有一定難度的），有的還獨出心裁地釣著一個用紙杯做成的烏 賊，嘴里還振振有詞地叫到：“我這是海釣，一不小心鉤到了一個大烏賊了，哈哈哈??”孩子是天真的，他們是富有想象力與創(chuàng)造力的，只要我們教師去組織、去引導，精心設(shè)計和優(yōu)化教學過程的呈現(xiàn)形式，組織開展以學生為主體的充滿自由、創(chuàng)造的審美化教學活動，使學生置身于愉快、自由、創(chuàng)造的教學活動之中，采用多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。學生們在自由輕松的創(chuàng)作氛圍中，大膽創(chuàng)作自己的“新”與“奇”的作品，收到較好的教學效果，這也讓我體驗到成 功的喜悅。 教學目的（知識、能力、情感、其它） 通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表 現(xiàn)形式，學習簡單觀察藝術(shù)品的方法。 會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。 通過學習，使學生認識到班里的同學間應友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。 教學重點：引導學生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實 際進行簡單的創(chuàng)作。 教學難點：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。 課前準備：課件 課業(yè)類別：欣賞 課時： 2課時 教學活動過程： 第 1課時 一、組織教學： 按常規(guī)進行 二、講授新課： 你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這節(jié)課，我們學習 18課《伙伴》 下面我們來一同欣賞書中的作品 重點欣賞《艱苦的歲月》，學習細致地觀察作品中的細節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙 伴關(guān)系。 聽老師的問題，找學生回答 欣賞課件，邊欣賞邊講解 通過觀察，找學生回答問題。 你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？ 人與動物也可以做伙伴嗎？我們應該如何對待我們的動物伙伴？ 找學生談自己的想法和感受。 人與植物之間如何做伙伴？ 激發(fā)學生的學習興趣，讓學生理解伙伴的含義。 進行德育滲透 第 2課時 一、引導階段： 提問 :你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？ 鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。 二、發(fā)展階段： 出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是 怎樣連接起來的。 討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。 展示一下各組做的站立小紙人。 總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。 啟發(fā)學生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。 鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學。 在學生制作時，教師還要引導學生表現(xiàn)出新同學團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學習等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)作。 三、展示、游戲： 隨著“你的朋友是什么 ”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。 執(zhí)教時間： 6月 19日 —— 6月 21日 反思：通過學習，使學生認識到班里的同學間應友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。 教學目標 認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。 情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。 能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能 力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。 教學重點與難點 重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。 難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。 工具材料 （一）教師： 各種花的圖片 花的應用、裝飾圖片 （二）學生： 收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。 水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。 教學過程 （一）組織教 學 預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。 （二）談話導入 師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？ 生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了?? 師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：很喜歡。因為花很美?? 師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界 —— 揭題《花的世界》 （三）觀察、欣賞、感受 十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。） 你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！ 提問：（ 1）你最喜 歡什么花？為什么？ （ 2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？ （ 3）能說說有關(guān)它的故事嗎？ 說一說 （ 1）你還知道哪些花卉？ （ 2）它的名字是什么？ （ 3）它長得什么樣子？ （ 4）能說說有關(guān)它的故事嗎？ 學生回答的花 ,教師盡可能地展示。 應用欣賞 在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件 （四）拼一拼 同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？ （五）思考、探索 實例欣賞 師問：“除了拼，還能用什么方法把 這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！” 點擊課件，和同學說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？ 小組討論 （ 1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？ 花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？ 葉子用什么做，怎樣做？ （折） （扎） （剪） （ 2）想一想，說一說，怎樣做更好看？ （ 3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。 （六）學生創(chuàng)作 教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。 （ 七）小結(jié) 師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。 環(huán)保教育。 師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？ 生：不對?；ㄊ谴蠹业?，要愛護公物，要美化城市，不要摘花?? 結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。 反思：我教學生用紙來作花，但好多學生創(chuàng)新的制作了“塑料飲料瓶花”、“易拉罐花”“毛線花”等等。我們把做好的花都布置在班級的展板 上，形成了一片集體的大花園。