【正文】 教育學(xué)生熱愛(ài)和保護(hù)珍惜動(dòng)物。 學(xué)生參考自己和 老師 收集的動(dòng)物資料進(jìn)行創(chuàng)作。 探究：請(qǐng)學(xué)生研究是如何作的： ⑴復(fù)習(xí)：幾種泥塑技法。 欣賞學(xué) 生作品：我們學(xué)生也能做出精美的作品。 欣賞藝術(shù)品 ：現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物與藝術(shù)的不同。 每種動(dòng)物都有自己的特征，看錄像。學(xué)生收集關(guān)于動(dòng)物的資料。 教學(xué) 難點(diǎn) ：作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍惜 動(dòng)物的情感思想。 第二十課：《我們的動(dòng)物樂(lè)園》 教學(xué) 目標(biāo) : 知識(shí)目標(biāo)：參考相關(guān)的資料 ,結(jié)合自己的理解 ,抓住動(dòng)物的基本特征 ,由基本型入手采用多種技法 ,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。 六、課后拓展： 將課堂上學(xué)的設(shè)計(jì)制作方法介紹給家人和朋友。 五、作業(yè)評(píng)述 教師任意請(qǐng)學(xué)生從造型美觀、制作牢固、伸縮有趣來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的作品。 四、巡視輔導(dǎo) 幫助學(xué)生選擇搭配不同的紙材料。 注意巧妙設(shè)計(jì)動(dòng)物的伸縮辦法，爭(zhēng)取與別人的伸縮設(shè)計(jì)不一樣。反復(fù)幾次，不斷啟發(fā)學(xué)生的思維。學(xué)生回答完后，再放出課件中的設(shè)計(jì)樣式。 （ 4）放課件：開(kāi)展有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng) 各種動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。 （ 3）教師出示幾個(gè)制作“伸縮”部位不好的作品，學(xué)生觀察找出問(wèn)題 —— 即：不夠美觀；不夠有趣味等。 說(shuō)一說(shuō)：有誰(shuí)告訴大家這玩具是怎樣作出來(lái)的？ （ 2）師生討論歸納：（板書(shū)）畫(huà) —— 剪 —— 折 —— 粘 —— 上骨條 指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)第 37 頁(yè)，了解制作的基本步驟。 表演內(nèi)容：長(zhǎng)頸鹿利用它的長(zhǎng)脖子幫助其他小動(dòng)物過(guò)河的故事。 學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、彩色筆、色紙、膠水、顏料、小木棍。 興趣點(diǎn)：教師用會(huì)伸縮的紙動(dòng)物來(lái)進(jìn)行童話劇表演導(dǎo)入；有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)；學(xué)生做好會(huì)伸縮的紙動(dòng)物來(lái)進(jìn)行童話劇的表演游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)會(huì)伸縮動(dòng)物的獨(dú)特方法。 審美目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)運(yùn)用的樂(lè)趣，加強(qiáng)“廢物利用”的應(yīng)用意識(shí)。 第十九課 ：《會(huì)伸縮的動(dòng)物》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙?jiān)煨椭小吧炜s”的原理。 六、 課后拓展： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步了解丑小鴨與白天鵝的外部特征，認(rèn)識(shí)到紙立體造型的美。在欣賞和評(píng)述中也感受到紙立體造型的美，制作過(guò)程中體會(huì)到設(shè)計(jì)制作的愉悅和與人交往的樂(lè)趣。對(duì)于作品的要求不定得太高或過(guò)于精細(xì)， 對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)大特征大外型能抓住就算很成功了，給予表?yè)P(yáng)。 四、巡視輔導(dǎo) ①根據(jù)作業(yè)要求巡視 23 遍找出共性的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)突破（于本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是在丑小鴨與白天鵝的手工造型方面。 6．用折疊和剪貼的方法能做出飛翔和游水時(shí)的白天鵝（一邊講解一邊親手示范制作過(guò)程），你還能不能動(dòng)一下腦筋，怎樣能做出一個(gè)與眾不同的呢？你還會(huì)對(duì)它進(jìn)行添畫(huà)與裝飾嗎？ 回答：會(huì)?? 提問(wèn)：你會(huì)用什么工具裝飾它？ 回答：彩筆；用彩紙剪出圖案貼上去；?? 老師：希望同學(xué)們能做出一個(gè)丑小鴨或白天鵝，然后把它裝飾得與眾不同。 提問(wèn)：今天就讓我們來(lái)制作這個(gè)故事中的主角。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？（遇到不高興的事時(shí)，我們應(yīng)該抱著樂(lè)觀的態(tài)度，想想自己生活在如此好的環(huán)境中，每天都可以上學(xué)學(xué)習(xí)，等等??面對(duì)挫折，我們也不能氣累要勇敢的立起來(lái)，反省失敗的原因，希望下一次能做得更好。 2. 提問(wèn)：黃毛丑小鴨變成了雪白美天鵝，你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？ 回答：喜歡，因?yàn)槌笮▲喿罱K變成美麗的天鵝；不喜歡，因?yàn)橛X(jué)得丑小鴨好可憐。 二、新授 1. 播放丑小鴨與白天鵝的圖片，欣賞圖片了解丑小鴨與白天鵝的外部特征。春天的太陽(yáng)溫暖地照著，他舒展開(kāi)翅膀，揚(yáng)起優(yōu)美的脖頸，正如詩(shī)中所說(shuō)：白毛拂綠水 ，紅掌撥青波。呀，變成一只美麗的天鵝。在春天悄悄來(lái)臨大地的一天，丑小鴨正躺在沼澤地的蘆葦叢中，他拍拍發(fā)僵的翅膀，沒(méi)想到他竟飛起來(lái)了，它一直飛到湖里去，正在它陶醉于飛翔的感覺(jué)的時(shí)候，它驚訝的看到了自己在湖里的倒影。誰(shuí)都不喜歡它，還欺負(fù)它，可憐的丑小鴨很難過(guò)，它悲傷 的離開(kāi)了家，四處流浪。 教具﹑學(xué)具 ：丑小鴨與白天鵝的圖片﹑示范用作品 ：彩色筆﹑畫(huà)紙﹑剪刀 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)課： ：教師講述《丑小鴨》的故事：美麗的夏天，鴨媽媽 孵出一群小鴨。 教學(xué)重點(diǎn)：丑小鴨與白天鵝的紙工設(shè)計(jì)制作。 2. 技能目標(biāo)：①在模仿制作中，自主掌握制作步驟 ②運(yùn)用點(diǎn)﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。 4. 以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。 2. 尋找各種不同顏色，圖案的小布 片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過(guò)直覺(jué)進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。 1 以小組為單位 ,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上 產(chǎn)生不同效果。 2. 發(fā)展階段 以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。 3. 課前教師收集虎頭鞋，涼鞋等別致有特色的鞋子，制 作幾雙不同造型，不同材料的鞋子做范例。 課前準(zhǔn)備 ： 1. 教師準(zhǔn)備和學(xué)生課前分別收集一些廣告紙，舊的掛歷紙，包裝紙； 零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。 2. 通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。 啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾品去美化生活。 二、小組活動(dòng)，互相說(shuō)說(shuō)制作的動(dòng)物手套襪子的特別之處 三、學(xué)生活動(dòng)，把作品制作完整 四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)樂(lè)趣。 學(xué)生評(píng)價(jià)所布置效果，教師小結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝組 教學(xué)后記：學(xué)生能大膽地創(chuàng)新，巧妙的運(yùn)用襪子，制作出許多有趣的作品的初稿，也有一部分同學(xué)沒(méi)有帶齊用具，沒(méi)有完成本節(jié)課的任務(wù)。教師隨機(jī)展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。 3）組合造型。這么有趣的“變”是經(jīng)過(guò)怎樣的步驟做出來(lái)的呢？ 小組討論，你覺(jué)得這作品什么地方最值得你欣賞的？（學(xué)生回答） 教師以一小動(dòng)物的造型，結(jié)合襪 子的外形進(jìn)行想象，變形，制作。 二、進(jìn)入新課：用組合拼貼的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)設(shè)計(jì)制作。 教師小結(jié)學(xué)生的介紹并總結(jié)民間飾物；造型夸張、簡(jiǎn)潔、色彩鮮艷。 2，請(qǐng)學(xué)生展示 自己收集的民間飾物資料，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言作介紹。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入：直觀有趣的民間飾物激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用折、剪、拼貼等方法進(jìn)行造型設(shè)計(jì)想象制作。 過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，想一想、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。 六、課后拓展 1．這些美麗的染紙?jiān)谄綍r(shí)生活中有什么作用呢？ 2．課件欣賞用染紙制作的剪紙、剪貼畫(huà)、折紙作品等，引導(dǎo)學(xué)生在課后嘗試制作。 四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。 4．折紙方法 1．浸染法； 2．滴染法； 3．沖染法； 4． 濃破淡法。 二、出示課題： 三、講授新課 1．欣賞染紙作品 染紙圖案怎么會(huì)染得那么整齊、漂亮？ 2．折紙方法 A． 觀察老師出示的作品是哪種折法？ B． 你們還知道有哪些折法嗎？ C． 教師概括總結(jié)：米字折、折扇折、田字折、輻射折、平行折、井字 折、十字折、卷折、對(duì)角折等。 2．學(xué)生準(zhǔn)備 生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布。 3．情感與態(tài)度：體驗(yàn)染色游戲的樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)染紙的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：掌握染色時(shí)染料的濃度、染色的時(shí)間與成品效果的規(guī)律。對(duì)作品有創(chuàng)意，表述生動(dòng)有趣的學(xué)生給予肯定 ,并進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，使其興趣更高漲。 五、學(xué)生表演：學(xué)生表現(xiàn)，師生共評(píng)。 （ 4）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)： 學(xué)生作業(yè)不規(guī)定內(nèi)容，由學(xué)生自由組合選擇，完成創(chuàng)編的內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生有疑問(wèn)的地方給予指導(dǎo) 第二課時(shí) 一、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。教師從飛機(jī)的形狀、色彩、表情等方面充分啟發(fā)學(xué)生思考。教師指導(dǎo)鼓勵(lì)大膽設(shè)計(jì)和有創(chuàng)新思路的學(xué)生。 提問(wèn)：這是一個(gè)有趣的故事？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)？ 學(xué)生描述情節(jié)，鼓勵(lì)對(duì)畫(huà)面仔細(xì)觀察想象的孩子，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)畫(huà)面提出質(zhì)疑并相互討論。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)： 導(dǎo)入新課：設(shè)置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。 使學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動(dòng)，拓展學(xué)生的豐富想象，使學(xué)生能積極地投入設(shè)計(jì)制作表演活動(dòng)。 過(guò)程與方法：通過(guò)收集飛行物的圖片，分析其造型與色彩的特點(diǎn)，再將圖片串連成生動(dòng)的故事，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的對(duì)待自己的作品和勞動(dòng)。 教師展示裝裱好的作品（教學(xué)延伸，課堂與生活聯(lián)系） 師問(wèn)：“想想看，我們還可以利用這些畫(huà)來(lái)做什么呢？”。預(yù)設(shè)問(wèn)題： （ 1）你的畫(huà)叫什么名？為什么取這個(gè)名？ （ 2）哪些地方畫(huà)的好？那些地方畫(huà)的還不夠好？ （ 3）你覺(jué)得這個(gè)游戲哪里最好玩？ （ 4）你能想出新的玩法嗎？ 教師歸 納評(píng)價(jià)，分別表?yè)P(yáng)有個(gè)性、有進(jìn)步、有耐心的學(xué)生。） 各部落派代表自我介紹作品，說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。 五、 小結(jié)： 學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)。 四、 巡視輔導(dǎo) 以國(guó)王的身份幫助“各部落”學(xué)生選擇顏色。（ 5 個(gè)色彩部落分別 命名紅花、陽(yáng)光、森林、海洋和彩虹部落） 。 師：“你們一定很想畫(huà)了吧，老師去請(qǐng)一位神秘的朋友來(lái)和大家一起玩，好不好？” 三、作業(yè)布置。學(xué)生說(shuō)說(shuō)顏色或取畫(huà)名。 （ 2）放課件欣賞作品。 賞畫(huà)學(xué)習(xí)。 師生歸納：（探索式學(xué)習(xí)，掌握要點(diǎn)） （ 1）得出要點(diǎn)：可以涂上各種顏色；也可以選擇一至兩種顏色來(lái)涂；但都要注意深色和淺色的搭配。 教師引導(dǎo)取名