【正文】 如：高音可表現(xiàn)小動物、小朋友等；低音可表現(xiàn)大的動物、老人等。 教學(xué)過程 1．律動，感受音的高低 隨音樂做《高人走，矮人走》的律動。 5 ．通過音樂游戲《亮火子蟲》，讓學(xué)生感受音樂以及休止符，加強口與手動作的協(xié)調(diào)性。 3．參與《青蛙合唱》的欣賞活動后，學(xué)生對音的高低、音色的認(rèn)識更為明晰，對 音高、音色在表現(xiàn)音樂形象時所起的作用有初步的了解。 四、課外拓展： 讓學(xué)生課外去搜集其他民族樂器的資料，初步感受中國人了不起，我們的民族了不起！ 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 1． 欣賞鋼琴獨奏《青蛙合唱》 2． 學(xué)唱歌曲《愛唱什么歌》 3． 音樂游戲《亮火子蟲》 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，對大自然的熱愛之情進(jìn)一步加深，并初步學(xué)會從大自然中發(fā)現(xiàn)美。 隨歌曲用打擊樂器或身勢動作伴奏。 三、欣賞《小蜻蜓》《知了》 師：上堂課，老師讓小朋友想想夏天的池塘里、池塘邊還會有誰呢？學(xué)生回答。 學(xué)生用 LU 哼唱，然后代入歌詞用整體聽唱法學(xué)歌曲，說說歌曲中有無相似旋律。 用手勢隨音樂劃出表現(xiàn)旋律高低起伏的線條，形象感 受螢火蟲在空中飛舞的姿態(tài)。 ”說說螢火蟲發(fā)光的奧妙。 課后讓學(xué)生充分發(fā)揮想象畫一幅夏夜圖。 再次欣賞《夏之夜》， 并播放有關(guān)多媒體課件，試著說說你聽出是什么樂器在演奏嗎？樂曲分幾部分，（ ABA’ ）情緒呢？ 師邊結(jié)合相應(yīng)民族樂器課件邊介紹樂曲內(nèi)容。 學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，繼續(xù)感受三拍子韻律，并能用肢體語言表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子 學(xué)生初步了解、認(rèn)識民族樂器，對民族音樂產(chǎn)生興趣。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 欣賞民樂合奏《夏之夜》 學(xué)唱《螢火蟲》 拓展：琳瑯滿目的民族樂器 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生在輕松、活潑的樂曲情境中感受民間風(fēng)俗和生活的美好。 在課本柳樹葉處，讓學(xué)生用人聲或打擊樂器為歌曲伴奏。 鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編。 6． 用多種形式演唱歌曲（如女生唱、男生唱、分組唱等）。 3． 隨音樂節(jié)奏，朗讀歌詞。一陣威風(fēng)吹過，柳葉沙沙作響，就像在梳理自己的頭發(fā)。 6． 鼓勵學(xué)生輕聲哼唱歌曲，并能用簡單的動作表現(xiàn)出來，鼓勵全班學(xué)生參與。 3． 讓學(xué)生說說歌曲情緒。不一會兒，露珠全掉進(jìn)了水中，還發(fā)出叮咚叮咚的聲音。荷葉上有一顆顆露珠，太陽光照來，像閃閃發(fā)光的珍珠。幾片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。蜻蜓和蝴蝶都飛起來了，他們把荷花當(dāng)作自己的舞臺。 難點：用樂器、聲勢為歌曲伴奏。 2．學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》，感受三拍子旋律，并能用聲勢、打擊樂器為歌曲伴奏。 五、 延伸 展示學(xué)生課后收集的童謠。 四、 欣賞歌曲《天黑黑》 教師講解歌詞意思。 演唱 兩只 老虎 兩只 老虎 數(shù)板 奇 — 怪 — 真呀 真奇 怪 — 沒有 尾巴 0 沒有 耳朵 0 表演歌曲《兩只老虎》 （ 1） 教師 指導(dǎo)學(xué)生按歌詞自編動作進(jìn)行表演。注意：歌曲的速度與聲音的強弱要和諧） （ 4） 為歌曲加入數(shù)板 b。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板） 演唱 兩只 老虎 兩只 老虎 數(shù)板 奇 — 怪 — 真呀 真奇 怪 — （ 2） 學(xué)生說一說兩種演唱有什么不同。 教具準(zhǔn)備：錄音機及有關(guān)音響資料 插圖 小老虎頭飾 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 二、 復(fù)習(xí)歌曲 導(dǎo)入（可介紹與童謠有關(guān)的內(nèi)容） 復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》 （出示與童謠相關(guān)的畫面，讓學(xué)生進(jìn)行猜歌名，并進(jìn)行演唱，可指名演唱也可集體演唱） 三、 音樂游戲《兩只老虎》 導(dǎo)入（采用畫面導(dǎo)入） 學(xué)唱歌曲《兩只老虎》 采用聽琴聲學(xué)唱歌曲。 教學(xué)重點：學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂。做的第一件事，就是穿衣服，對嗎？我們穿的整整奇奇的去上學(xué)現(xiàn)在，有個小朋友他把襪子穿到耳朵上了，這是怎么回事??？（出事畫面） 三． 歌曲《滑稽歌》 1． 聽錄音機唱該歌（讓學(xué)生對該歌的旋律有一定了解） 2． 師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句的學(xué)唱 3． 跟琴完整的哼常全曲并及時糾正錯誤 4． 隨伴奏齊唱 5． 引導(dǎo) 學(xué)生用風(fēng)趣幽默的風(fēng)格來演唱該曲 6． 在歌曲的 “0 0” 處加上動作或聲音 7． 通過對旋律的熟記，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編（以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編） 8． 集體表演唱 9． 結(jié)束教學(xué) 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 音樂游戲《兩只老虎》 欣賞歌曲《天黑黑》 復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》 教學(xué)目標(biāo)： 通過聽、唱、做等活動，體驗童謠中蘊涵的樂趣。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《滑稽歌 》 教學(xué)目標(biāo)： 1。 試一試，師生共同創(chuàng)編《顛倒謠》。 （ 2）用踏腳、拍手、捻指的動作為歌謠伴奏。 （ 2）用各種形式唱一唱。 根據(jù)歌曲情緒的變化，在每句歌曲后加上合適的語氣詞，或一些合適的動作。 （ 3）隨琴聲完整地哼唱全曲，及時指導(dǎo)唱得不對之處。 學(xué)唱歌曲 （ 1）師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。 通過跟讀歌謠，使學(xué)生的口齒更加伶俐，動作更加協(xié)調(diào)。太平年，荷兒梅子合，水上漂，荷兒梅子合，水上漂 ?? 結(jié)束教學(xué)。 二、節(jié)奏游戲《 ga zi ga zi 拉大鋸》 初步學(xué)習(xí)兒歌《 ga zi ga zi 拉大鋸》，師范讀一遍，學(xué)生仔細(xì)聆聽兒歌歌詞； 學(xué)生試讀歌詞，教師相機指導(dǎo)點撥，及時給予鼓勵； 學(xué)生小小組合作練習(xí)，邊讀兒歌，邊拍節(jié)奏（拍腿、拍胸、拍手均可） 三、歌曲《數(shù)蛤蟆》 教師繪聲繪色范唱歌典導(dǎo)入； 帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞； 教師邊彈奏邊唱歌，學(xué)生輕聲附唱，教師相機正音； 學(xué)生齊唱歌曲； 指導(dǎo)學(xué)生表演唱； 創(chuàng)編歌詞：兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。 通過創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識 學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？ 你能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？我們再來唱一唱。 歌曲處理，引導(dǎo)學(xué)生唱出強弱，富有表情。 二、故事導(dǎo)入， 學(xué)唱新歌 老師帶小朋友到動物王國走一走，那里發(fā)生了有趣的事 聆聽 感受 情，聽一聽是什么？ 聽錄音范唱。 你覺得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟著錄音哼一哼。 初聽歌曲，聽一聽它講了一個什么樣的故事。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。曲調(diào)生動活潑，饒有趣味。 技能目標(biāo) 能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。 教學(xué)后記 單元 童謠說唱 課時 第二課時 備注 教學(xué)內(nèi)容 唱：顛倒歌 聽：天黑黑 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 樂于用音樂的形式表達(dá)自己對生活的熱愛之情。 律動表演。 三、分組創(chuàng)編，角色表演 變換蛤蟆的只數(shù)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的唱出眼睛和腿的數(shù)目。 感受歌曲的情緒。 聽唱法學(xué)唱歌曲。猜猜它是誰？ 聽錄音范唱。 熟悉歌詞，體驗情緒 學(xué)唱 分組合作編排比賽。 二、謎語導(dǎo)入，學(xué)唱新歌 先按節(jié)奏朗誦兒歌 ,然后分組創(chuàng)編模仿拉大鋸的聲響。 我的創(chuàng)造：《 ga zi ga zi 拉大鋸》 讓一部分學(xué)生有節(jié)奏念兒歌，一部分學(xué)生配上有節(jié)律的象聲詞 “ ga zi ” ，進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練。 學(xué)生分析 每個人 的童年時代都有童謠相伴，孩子們樂于把這些童謠掛在嘴邊，選擇一些孩子喜歡的歌謠，符合孩子的心理，樂于被孩子接受。 課前分析 教材分析 本課所選的作品都是民歌。 能力目標(biāo) 通過律動表演，學(xué)生參加的積極性和合作能力有所提高，并能常識有個性的創(chuàng)造性活動。 五、課堂小結(jié) 切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。 高興、焦急、諷刺等。 分段教學(xué)。 揭示課題《守株待兔》 三、新歌教學(xué) 聽錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。 師生問好 二、新課導(dǎo)入： 請同學(xué)講一講《守株待兔》的故事。