【正文】 2 ． 學(xué)生討論 3． 學(xué)生表演自己所創(chuàng) 4． 互相評價(jià) 四 、 表演 學(xué)生分四個(gè)大組 隨音樂表演 五 、 音樂大擂臺活動(dòng) 選出五名同學(xué)表演，原來的小擂主也要表演，然后評分 六 、 結(jié)束新課 老師評小紅花 七 、 隨音樂下課 。 4． 鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。 2． 分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。 （五）、律動(dòng)表現(xiàn) 1． 創(chuàng)設(shè)情境 幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微 波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞 ?? 一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。 （二）、老師范唱 （三）、學(xué)唱歌曲 1． 隨琴模唱旋律。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和 “ 火車 ” 開動(dòng)時(shí)的情景。 （二）、節(jié)奏游戲 一些小朋友作開動(dòng)的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。 手和《火車開了》的音樂游戲動(dòng)作一致。 “x” 拍一下， “xx” 拍兩下， “0” 握拳表示。 “x” 念 “ 咔 ” ， “xx” 念 “ 嚓嚓 ” ， “0” 閉嘴休止。如， “ 爬坡 ” 、 “ 鉆洞 ” 、 “ 過橋 ” 等等。 3． 學(xué)習(xí)歌詞 4． 隨琴唱歌詞 （三）、歌曲表演 1． 請學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作 2． 老師帶領(lǐng)學(xué)生表演： 三、節(jié)奏練習(xí) 一些小朋友做開動(dòng)的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。 （二）、學(xué)唱歌曲 1． 老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。 2． 老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開動(dòng)時(shí)的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。 3． 能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。 第十一課 火車開啦 教學(xué)課時(shí) 三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1． 能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。 4．讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。 2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。 2．復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。 提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？” 3．復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。 課時(shí)安排： 三課時(shí)（第二課時(shí)） 教具準(zhǔn)備： 錄音、頭飾 教學(xué)過程： 一、 欣賞輕音樂《三只小豬》 1．請學(xué)生們觀看動(dòng)畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受小動(dòng)物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動(dòng)物。 2．在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的 動(dòng)物神態(tài)。 （ 6）檢查個(gè)別學(xué)生演唱情況。 （ 4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。 5．歌曲教學(xué) （ 1）聽課件動(dòng)畫范唱 （ 2）學(xué)生跟琴慢唱。（ 2）師分析歌詞。 （ 3）生完整演唱旋律。 3．學(xué)唱旋律 （ 1）用“么”輕聲哼唱旋律。 （ 2）教師表演唱《粉刷匠》。 3. 生表演勞動(dòng)的動(dòng)作。 教學(xué)重難點(diǎn) 用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演。 二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學(xué)生體會勞動(dòng)的光榮，培養(yǎng)學(xué)生對勞動(dòng)的熱愛心情。 四、處理歌曲 1．給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒 2．用“拉”哼唱旋律 3． 引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。（ 2）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。 解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。 1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》 難點(diǎn)：音符 mi—— do’音程的音準(zhǔn)。可是老師也很喜歡小兔子的性格，為什么，你們想一想？ 教師小結(jié)：教師從課堂總結(jié)中評出表現(xiàn)好的小組同學(xué)。 學(xué)生們戴上頭飾根據(jù)音樂童話內(nèi)容相對應(yīng)的進(jìn)行表演。 學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們在踴躍發(fā)言后選定最佳標(biāo)題。 學(xué)生活動(dòng)：思考兔子和烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，然后分別聽辨樂器音色， 單簧管 小兔子 大管 烏龜 5. 知識拓展，選擇相關(guān)的單簧管和大管的樂曲，便于同學(xué)們熟悉樂器特點(diǎn)。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生戴上頭飾來表演小兔子烏龜行走的樣子。 （三）導(dǎo)入新課 師：今天我們一同和這兩只小動(dòng)物去美麗的森林參加一場比賽，看看大家能不能找到非常棒的小動(dòng)物做伙伴？ （四）講授新課 1. 跟隨多媒體畫面，播放整個(gè)音樂童話故事。 3. 通過欣賞《龜兔賽跑》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容 教學(xué)過程 （一）組織教學(xué) （二）復(fù)習(xí) 1. 請學(xué)生講述上節(jié)課留下的作業(yè)《龜兔賽跑》的故事。 龜兔賽跑 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過欣賞本課歌曲，使學(xué)生懂得做事情要有毅力，要有堅(jiān)持不懈的精神。 三、感受 和老師一起欣賞，感受強(qiáng)弱 的變化，了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。 二、聆聽新授歌曲 熟悉歌曲，熟悉歌詞。 。 第九課 大眼睛羚羊 教學(xué)內(nèi)容 1 音樂活動(dòng) : 聲音的強(qiáng)弱。 3 全體學(xué)生演唱 4 歌曲處理。 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo) :把小青蛙想找到家的急切心情唱出來 ) 3． 創(chuàng)編動(dòng)作 有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來 ?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾 三、學(xué)唱歌曲 1． 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的 .他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、學(xué)生聽著《小 青蛙》進(jìn)入教室 二、 1 導(dǎo)言 : 同學(xué)們 ,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?,我打開一看呀，原來是一個(gè)謎語 ,我們來猜一下 . 媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣， 斷掉尾巴長出腿。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。 2． 啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 分組接力賽 ,看誰接得好。 再來全體表現(xiàn) 三、學(xué)習(xí)新歌《 太陽起床我也起床 》 小朋友現(xiàn)在我們來到了公園 ,你們看湖面上有四只小船 ,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令 ,我來喊，你們和。 進(jìn)行接力游戲。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 : 同學(xué)們 ,你們喜歡去劃船嗎 ?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩 ,你們高興嗎 ?下面我們就和你們一起來比賽 ,每組都要參加看誰劃得快 ! 二、律動(dòng)：《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》 樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌 ,田野里的花兒開得又香又艷 ,到湖中去劃船一定美妙極 了 ,讓我們隨音樂出發(fā)吧 ! 一路上我們會遇到很多的朋友 ,你們要來模仿他們。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱《 太陽起床我也起床 》和表演《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。你能不能用你的本領(lǐng)把這 太陽的美麗可愛 表達(dá)出來呢？ 六、結(jié)束 小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！（播放《 小白船 》）。 現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱） 出示歌題 解決重點(diǎn)與難點(diǎn) 小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。 掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│ 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：一：師生問好！ 二：布置場景 ——太陽公公笑咪咪 導(dǎo)入： 猜謎 我們一起來 唱一唱太陽吧 三、新授《 太陽 》 導(dǎo)入： 感受： 太陽帶給我們的光明和溫暖 讓我們隨著笛聲用 “嚕 ”來輕輕地哼 唱。 用輕快活潑的情緒演唱《 太陽 》，并且通過這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。（師彈唱） 師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂器？（碰鈴、沙錘） 師：對了，這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂器。我唱首歌獻(xiàn) 給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂手》。） 二 、 鼓勵(lì)表現(xiàn) 師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請學(xué)生用自制的樂器進(jìn)行簡單的二拍子伴奏） 師：誰來說一說，春天下小雨的時(shí)候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強(qiáng)的呢？ 師：說得真好，我們再來念一遍。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。（出示沙錘）下面，我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚 的聲音呢？好，我們一起來模仿。 師：小朋友們，你們聽！（教師仍在講臺后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？ 師：有的說像 ?? ，有的說像 ?? , 你們的想象太豐富了。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡單的二拍子進(jìn)行伴奏） 師小結(jié)：小樂手個(gè)個(gè)都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問題）還可以怎么敲？（復(fù)習(xí)一遍小童謠） 師小結(jié)：小樂手真神氣， 那誰想當(dāng)一回小歌手呢？ （教師教唱《 月亮 》第一段） 師：小歌手們學(xué)得真認(rèn)真，再來練習(xí)一遍，好嗎？ 學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段 三 、 小結(jié) 四 、 下課 學(xué)生隨音樂出教室 第二課時(shí) 教學(xué)過程 : 一 、 學(xué)習(xí)第二段 師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加好聽。 二、啟發(fā)創(chuàng) 造 師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音（敲碰鈴）。 教學(xué)難點(diǎn) 在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進(jìn)行即興伴奏。 在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂趣。 認(rèn)識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色， 并能夠運(yùn)用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏?？傊?，生活在愛的家園里，沐浴在愛的陽光下，你們一定會盛開得比花兒更美，更艷麗！ 六、在歌曲《可愛的家》中結(jié)束。 （ 2）把學(xué)生分成兩個(gè)表演小組，讓學(xué)