【正文】 （師生接龍、男女生接龍等） 加入打擊樂器伴奏。 用聽唱法小聲跟唱歌詞，注意帶著感情唱。 熟悉歌詞，師帶領學生按節(jié)奏讀歌詞，邊讀邊用肢體語言表現(xiàn)。 引：讓我們帶著高興的、愉快的心情來學習這首歌吧！ 熟悉旋律，隨琴用自己喜歡的字或者用模擬的鞭炮聲 “ 噼噼啪啪哼唱旋律。 （四）歌曲教學 導入：小朋友們，過完中國的農歷春節(jié)，讓我們一起飛到大洋彼岸，去感受外國小朋友是怎么過年的？ 播放歌曲 MTV，初聽歌曲。 （三 ）聆聽欣賞 師導：年三十晚上放完鞭炮，正月初一一大早，大家又都在忙活什么？讓我們一起來聽聽。 ③ 師引學生用肢體語言感受三拍子的節(jié)奏。 師：讓我們一起來放鞭炮吧！出示節(jié)奏練習 3／ 4 xx x x │xx x x │xx x x │xx x ─║ 噼噼 啪 啪 噼噼 啪啪 噼噼 啪 啪 噼噼啪 ① 師示范拍讀節(jié)奏。（課件出示：掛燈籠、放煙花、放炮仗、貼春聯(lián)、舞獅子） 師： 我們中國是過農歷年，也叫春節(jié)。另外，準備一些小燈籠的剪紙，作為獎品發(fā)給上課認真的學生，以作課堂激勵。 四、教學過程： （一）組織教學，隨音樂律動。 三、教學重難點：學習用歡快、輕松愉悅的情緒演唱歌曲。 能用樂器為歌曲伴奏，并進行簡單的創(chuàng)編練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及自主學習的能力。 （三）在游戲中結束該課： 躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。然后換組進行。歌聲結束，全組同學加兩聲 “ 哦 ” 用高位置喊出。每組請一個同學擔任 “ 找 ” 的任務。 提示：聽了這首樂曲，你想到了什么 ?什么樂器在演奏 2．復聽時隨著樂曲做動作。 注意歌中 “ 快 ”“ 來 ” 等一字多音處指導學生唱準。 學生聽琴邊拍手邊唱歌。 注意歌曲中的難點。 聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。 （二）歌曲教學： 第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風格。 八、課后反思 第二課時 一、 教學內容：聆聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》 二、 教學目標：通過聆聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。 (五 )課堂小結 師：時間過得真快，愉快的旅行要結束了，現(xiàn)在讓我們開著小火車回家吧。 師：同學們，讓我們把我們對祖國的祝福做成心愿卡掛在我們的心愿樹上，表達我們對祖國愛。此時此刻，老師想說：祝福我們的祖國永遠繁榮昌盛，永遠天天向上。 （四）拓展環(huán)節(jié) 師：伴隨著小朋友的歌聲，我們終于到了北京，北京你熟悉嗎？誰說說？ 師：在今年的 10 月 1 日，我們的北京天安門舉行了一項非常隆重的閱兵儀式，你們看了嗎？誰來描述一下當時的情景？ 生回答。 教師逐句教唱出。 （三）學唱歌曲 導入：火車票買到了，我們一同上火車吧，把我們的教室當成火車的車廂。 X— |X— |X X |X X | Wu Wu hong long hong long 師：那火車從遠處開來又是怎樣的呢？ 學生討論得出： |X X X X |X X X X |X X |X X | X— |X— | kacha kacha kacha kacha honglong honglong Wu Wu 師：你們真是聰明。 （ 1）、模仿火車的各種聲音 師：售票員阿姨給了張老師這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），小朋友們，你們能讀懂這幾張車票嗎？（請學生念念拍拍） 1 X— |X— | 2 X X|X X| 3 XX XX|XX XX| （ 2）、用動作表演聲音 師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？ （ 3）、指導學生模仿火車離站和進站的情景。 師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩荩? 復聽《火車波爾卡》 師：小朋友都 知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？ 生：（回答） 師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們 2分鐘時間準備。（座位擺圓圈） 師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。 （二）欣賞《火車波爾卡》 師：你們坐過火車嗎 ?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？ 師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。 四、教學難點：激發(fā)學生對音樂創(chuàng)作的興趣。讓學生自由發(fā)揮想象、創(chuàng)造性地，參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。做到吐字清楚 ,并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動并進行表演。（唱歌、跳舞、器樂） （四）小結 學生表現(xiàn) 內容 八、 課后反思 第九課《游戲》 第一課時 一、教學內容：表演《火車開啦》、聆聽 《火車波爾卡》 二、教學目標： ：引導學生通過聽唱、模仿等形式學會歌曲，充分發(fā)揮學生音樂聽覺和記憶力作用。（配樂） 師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。 （ 7） 學生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。注意歌中兩處一字多音要唱準，四處的休止符要停頓以及 “ 叮叮咚 ” 要唱得輕快。師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？引出 “ 休止符、連音線 ” ，讓他們知道各自在歌曲里的作用。引出三拍子，學生用簡單律動表示三拍子。 師：你們聽見她都唱了些什么呀？ （ 2）老師范念歌詞（配樂）。（用簡單律動表示節(jié)拍）（從活潑、歡快 —— 優(yōu)美抒情 —— 活潑、歡快） （ 2）樂曲是由什么樂器演奏的 ?—— 小提琴 （ 3）復聽樂曲，隨著音樂律動。 師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎？師生聽音樂律動，注意節(jié)奏的準確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。 聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》 A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。 五、 教具準備：手搖鼓、打擊樂器、音像資料 六、 教學方法：講授法、談話法、聽唱法 七、 教學過程： （一）組織教學 學生隨著《星光恰恰恰》律動。 明確節(jié)奏，會用節(jié)奏為歌曲伴奏。 能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。感受音樂中描繪的 “ 小音樂家 ” 形象。 八、教學反思 第二課時 第九周 一、 教學內容：聆聽《號手與鼓手》、《會跳舞的洋娃娃》表演《布娃娃彈琴》 二、 教學目標： 辨、鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。了解圓舞曲是 3 拍子的，強弱規(guī)律（強弱弱） 隨音樂學生邊聽邊拍擊節(jié)拍，并做幾個簡單的舞步 說出對樂曲的感受 （四）總結 師：今天我們還真得涌現(xiàn)出好多 “ 小小音樂家 ” ，有演奏家、歌唱家、舞蹈家。 老師放音樂，學生隨著優(yōu)美的歌聲在盡情的跳舞演奏 （三）、欣賞《星光圓舞曲》 初聽樂曲，感受樂曲的情緒和鋼琴的音色。 （ 2）跟在老師后面學唱這句話 （ 3）請學生唱 學唱歌詞 （ 1）初聽范唱，老師帶領同學用演奏法國號的動作來表達對音樂的感受 （ 2）老師帶領同學有節(jié)奏的完整地唱這首歌 （啟發(fā)學生用自己喜歡的拍子或演奏法國號用充滿熱情的聲音來表現(xiàn)自信的“ 我 ” ） （ 3）放音樂讓學生用動作演奏來唱這首歌 （在唱歌時，老師到學生中間去拉一位同學的手來跳舞） 歌曲演繹 師：同學們唱得都非常的好，表演的也不錯。你聽，小朋友在唱呢！ （ 2）課件出示法國號歌曲，請學生聽歌曲，讓學生說出所缺少的是哪個歌詞？ （ 3）學生說出 “ 嗡巴巴 ” 的答案后，讓學生拍拍子或自己演奏法國號跟讀歌詞。 學唱歌曲。 （ 5）師：剛才，有幾個小朋友模仿得特別像，我們請他們來為大家表演好嗎？其他小朋友邊看邊隨音樂輕輕地晃動身體。那你會演奏它嗎？老師也不會，不過我知道它的演奏姿勢，讓我們一起來做個超級模仿秀，模仿演奏法國號，好嗎？ （ 3）教師指導法國號的演奏姿勢。（播放樂器聲音） （二）唱歌 １、聽音樂律動，熟悉歌曲旋律。其實，在音樂世界里，很多樂器也是圓的，你知道哪些呢？ 師：今天老師給大家?guī)砹艘患菲?，（多媒體出示法國號）你能找到它身上的圓嗎？有誰知道它叫什么名字呢？（生 答）它叫法國號，因為外形圓圓的，所以也叫它圓號，它是管弦樂器家族的成員之一 ,小號、長號、小提琴都是它的兄弟姐妹。 認識音符，知道其長短。 認識音的長短、 音的強弱。 自編動作表演歌曲。 六、 課后反思 第八課《小小音樂家》 第一課時 一、教學內容： 表演《法國號》 聆聽《星光圓舞曲》 二、教學目標： 用模唱法學習歌曲《法國號》。 情境表演，學生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成小蜻蜓，隨音樂進行表演。 師：小蜻蜓的翅膀又薄又輕，飛的時候那么輕盈優(yōu)美，我們應該用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？ （四）情境表演 出示三張圖片，請學生觀察，小蜻蜓在干什么？學生分組觀察討論后小結。 生跟教師按節(jié)奏朗讀全曲歌詞。 復聽歌曲。 簡介小蜻蜓激發(fā)學生興趣，了解有關小蜻蜓的知識，初步滲透保護益蟲教育。 師：細細身體長又長，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。 介紹并出示課題《野蜂飛舞》及曲作者 體驗聲音的強弱 ① 師：野蜂在飛行的時候聲音（大小）有什么變化？ ② 師：當它飛的離我們很近的時候聲音怎樣？遠時聲音怎樣？ ③ 用 “ 嗡嗡 ” 的聲音來表現(xiàn)：忽遠忽近的飛舞 復聽《野蜂飛舞》 引導學生加入動作，隨音樂表現(xiàn)自己對 “ 野蜂飛舞 ” 的感受。（讓學生掌握二拍子的基礎上，感受三拍子的韻律。 三、教學重難點：感受三拍子的強弱規(guī)律，用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 在學會歌曲的基礎 上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學生進行保護益蟲的思想教育。聽?。ń處煼冻樽?1） 八、 課后反思 第二課時 一、教學內容：歌曲《小蜻蜓》，欣賞《野蜂飛舞》 二、教學目標 通過學習歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規(guī)律。 師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。音樂起，游戲又開始。音樂開始， “ 小青蛙 ” 按節(jié)奏自由地做青蛙的動作， “ 家 ” 的學生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。（伴奏 2） 模仿青蛙的動作表演，啟發(fā)學生自編動作表演。（范唱 2） 展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。（聆聽歌曲范唱 1） 今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學會這首歌唱唱一唱， 你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。（注意節(jié)奏） 你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如： “ 跑跑、喵喵 ” 等。（加上拍手） 小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌： X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X | XX X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 請學生模仿讀歌謠。 師：二胡這個樂器能 表現(xiàn)出我們小青蛙生動活潑的形象，還能表現(xiàn)出風聲、雨聲、雞叫聲的效果，真是太厲害了。（小青蛙又在干什么？） 師：哪兩段音樂相近似？在空格里填畫上顏色。（小青蛙在干什么？能用動作表演一下嗎？） （ 2）第二部分音樂。 初聽音樂《小青蛙》 (出示圖片 ) 師：在樂曲中你聽到了小青蛙的叫聲嗎？它們在干什么？ 師：還有哪個小動物也在呢？ 分段欣賞 師：我們把這首樂曲分為三個部分，每個部分都表現(xiàn)了小青蛙的活動場面，大家仔細聽一下，用動作表現(xiàn)出來。 能隨音樂創(chuàng)編歌詞 三、教學重點 掌握簡單的節(jié)奏并能用自己的方式表現(xiàn)出來 會表達歌曲的情緒，用表情去變現(xiàn)歌曲的情緒 積極參與到音樂實踐活動 四、教學難點 掌握四分音符、二分音符 準確地表現(xiàn)歌曲的情緒 五、教具準備： 圖片，故事動畫，音像資料 六、教學方式：情景教學法，引導啟發(fā)法，聽賞感知法，、歌唱教學法 七、教學過程 （一）組織教學 （二）聆聽《小青蛙》 欣賞音樂《花蛤蟆》 師：它們是誰？（蛤?。┣嗤芨蝮∈呛门笥?，打算一起玩呢！ 再次欣賞《花蛤蟆》，生做跳的動作。 七、 課后反思 第七課《小精靈》 第一課時