【正文】 呢？ （老師用琴?gòu)椬嗟谝粯?lè)句旋律，第一組學(xué)生試填唱歌詞：國(guó)旗國(guó)旗真美麗。） （設(shè)計(jì)意圖：歌詞的學(xué)習(xí)也是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，一年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始認(rèn)字，設(shè)計(jì)學(xué)科綜合的教學(xué)環(huán)節(jié) 認(rèn)字排句，在音樂(lè)中不僅提高學(xué)生對(duì)文字 的組織能力 （語(yǔ)文），更重要的是幫助學(xué)生在趣味性和游戲性中學(xué)習(xí)歌詞。 教師：老師把這首歌的歌詞拆成了一個(gè)個(gè)的小字卡，現(xiàn)在請(qǐng)每一組的小朋友邊聽(tīng)歌曲，邊把歌詞拼出來(lái)，每組一句，每組要在音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候開(kāi)始拼，音樂(lè)結(jié)束游戲也結(jié)束，看看哪組拼得又快又正確。（出示課題 《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》） 了解國(guó)旗相關(guān)知識(shí)。 教師：真是一首好聽(tīng)的歌曲 ,下面請(qǐng)小朋友隨著這首好聽(tīng)的歌曲象我這樣做（學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)，感受音樂(lè)的節(jié)拍。 （從模仿入手，讓學(xué)生能輕輕地唱出 親親您 ，嘗試著模仿老師有感情地表現(xiàn)歌曲。 教師：看出來(lái)了嗎？小鳥做了一件什么事？ 學(xué)生：小鳥飛上藍(lán)天，親了親國(guó)旗。） （設(shè)計(jì)意圖：小鳥和小紅旗都是一年級(jí)小朋友熟悉和喜歡的。） 學(xué)生：小鳥。 使學(xué)生初步具有感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 1師生共同邊唱邊表演，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn) （五）、小結(jié)、下課： （ 1）簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表?yè)P(yáng)為主） （ 2）師生音樂(lè)再見(jiàn) 八、課后反思 第三課 《祖國(guó)您好》 第一課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 二、 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演 唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》；初步建立音高概念，能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 簡(jiǎn)介哈尼族風(fēng)俗習(xí)慣 師帶著學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，認(rèn)識(shí)其中的生字 聽(tīng)歌曲錄音，邊聽(tīng)邊拍手，然后再聽(tīng)歌曲錄音 輕輕的哼唱旋律，感受歌曲的節(jié)奏與旋律。 認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 鞏固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握它的長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。 分析各段樂(lè)曲的情緒，并隨音樂(lè)加動(dòng)作表演（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作） 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲： 讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作。 知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜。（兩人相對(duì)，第一拍自己擊掌，第二、三拍互相擊掌） 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲：在前幾個(gè)環(huán)節(jié)的多次聽(tīng)賞的感染下，學(xué)會(huì)歌曲 演唱歌曲《拉勾勾》，邊唱邊表演。 同桌之間跟音樂(lè)表演拉勾勾。 在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。師生互相認(rèn)識(shí)：下面老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次） 學(xué)生互相認(rèn)識(shí)： 2人 →4 人 →8 人 →?? 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ 再次游戲：去找新朋友 說(shuō)說(shuō)你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ ： 師：老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，它是和名字有關(guān)的，叫《你的名字叫什么？》 播放歌曲錄音：學(xué)生聆聽(tīng) 隨錄音學(xué)生反復(fù)學(xué)唱歌曲 教師 伴奏，學(xué)生演唱（出問(wèn)題的地方教師糾正） 以問(wèn)答的方式師生演唱歌曲（把自己的名字唱到歌曲中） (四 )、小結(jié)、下課： 簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表?yè)P(yáng)為主） 師生音樂(lè)再見(jiàn) ! 八、教學(xué)反思： 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《口哨與小狗》 表演《拉勾勾》 二、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。老師親切的詢問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。 音樂(lè)聲停， 教師給小學(xué)生安排座位，每個(gè)學(xué)生要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。 教師要用各種方式吸引學(xué)生注意力，縮短與學(xué)生的距離，使學(xué)生從第一課 開(kāi)始，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課。 能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 三拍子韻律的感受。 認(rèn)位訓(xùn)練： 隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)很有精神地踏步走（在教室自己的座位上） 要求：腳步要輕巧，表 情精神、可愛(ài)。能給新同學(xué)介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由發(fā)言） 同學(xué)們的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，它們也很高興，聽(tīng)，它們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了 ?? （再次仔細(xì)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》） 誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演或模仿） 分組聽(tīng) 音樂(lè)表演。 聆聽(tīng)《口哨與小狗》，感受樂(lè)曲的情緒。 五、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 六、教學(xué)方法：聽(tīng)唱、教唱、表演、模仿 七、教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)： 安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性 (利用 do re mi 進(jìn)行組織教學(xué) ) 師生音樂(lè)問(wèn)好 ( 感受音樂(lè)課堂的魅力 ) （二）學(xué)唱歌曲《拉勾勾》：師生進(jìn)一步相互熟悉與了解 聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂(lè)走或跳。 同學(xué)們玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)老師的掌聲。 1找部分學(xué)生臺(tái)前表演，師生評(píng)價(jià)。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 感受各種不同的情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。 （三）音的長(zhǎng)短：（認(rèn)讀走與跑的練習(xí)） （談話）剛才我們聽(tīng)了一首關(guān)于生活的音樂(lè)，我們?cè)谏钪羞€會(huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短都不一樣。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 有表情的進(jìn)行歌唱與表演。 （三）創(chuàng)作練習(xí)：（節(jié)奏鞏固） 我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師問(wèn)你來(lái)答，要求回答的節(jié)奏要和老師說(shuō)的節(jié)奏一致。 師范唱歌曲，邊唱邊表演，激發(fā)學(xué)生的表演熱情。 通過(guò)感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中，在歌唱里來(lái)感受、體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。 能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞； 能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱；初步建立音高概念；能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 教師：這又是什么？（老師再取出一面剪紙國(guó)旗。將它們作為教具可以將學(xué)生的注意力很快地吸引到新課的學(xué)習(xí)中去，并引出難點(diǎn)樂(lè)句的學(xué)唱。 教師：聽(tīng)得真認(rèn)真，看得也認(rèn)真，那小鳥為什么要飛上藍(lán)天親國(guó)旗呢？ 學(xué)生： ?? （設(shè)計(jì)意圖：國(guó)旗是國(guó)家的象征，歌詞中 飛上藍(lán)天親國(guó)旗 表現(xiàn)了對(duì)國(guó)旗的尊重，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己找出要 飛上藍(lán)天親國(guó)旗 的原因，為下一步感情的升華做鋪墊。） （二）新課教學(xué) 談話引題 教師：小朋友們都知道耳朵是用來(lái)做什么的，不過(guò)老師今天還要告訴你如果你有一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，你就會(huì)聽(tīng)到世界上許許多多美妙的聲音，不信我們來(lái)試試好嗎？ 學(xué)生：好。） 律動(dòng)圖示： ∣ ‖ 拍手 拍腿 拍手 拍腿 教師：小朋友們做的真不錯(cuò)！ （設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生無(wú)意識(shí)記憶歌曲的旋律，感受音樂(lè)的節(jié)拍。 教師：國(guó)旗代表著我們的祖國(guó)，那你們對(duì)我們的祖國(guó)了解多少呢，有誰(shuí)知道我們的國(guó)旗和國(guó)家的名字？首都是哪里？國(guó)慶節(jié)是哪一天？國(guó)歌又叫什么名字？ （分別找個(gè)別學(xué)生回答各問(wèn)題。 （學(xué)生分組邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拼歌詞。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的集體精神，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。） 教師：好極了，我們就用這種感情唱，全班一起來(lái)唱一遍。） 教師：很好，請(qǐng)國(guó)旗組加進(jìn)來(lái)，國(guó)旗組唱的時(shí)候站起來(lái)唱，金星組蹲下來(lái)唱好嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生很容易將第二樂(lè)句開(kāi)頭的 mi do mi do 唱成 sol mi sol mi的音高，所以用 站起來(lái) 與 蹲下去 兩個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生感受和體驗(yàn)兩個(gè)樂(lè)句的音高。 （老師彈奏第四樂(lè)句旋律，第四組學(xué)生接著唱：飛上藍(lán)天，親親您。 接龍游戲，檢查學(xué)生歌曲掌握情況。） 1運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)和字母譜幫助學(xué)生感受歌曲的旋律。）我們把小手舉起來(lái)，邊唱邊看看這首歌的高低是怎樣的。這也是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)，所以在設(shè)計(jì)跟唱曲譜教學(xué)環(huán)節(jié)中，也力求做到挖掘出一些音樂(lè)要素的內(nèi)涵，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)音樂(lè)中了解歌曲旋律的走向，獲得音高感受。） 教師：看完這些，你的心情又是怎樣的呢？ 學(xué) 生： ?? 拓展（二）： 畫國(guó)旗 ，播放《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的伴唱音樂(lè)。學(xué)生們?cè)谪S富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在歌聲中結(jié)束課。 ” 要求：由每一組的第一名同學(xué)開(kāi)始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時(shí)盡量不出聲音（也 可用手指點(diǎn)手心）由最 后一名學(xué)生準(zhǔn)確的拍擊出來(lái)，取得優(yōu)勝。 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，感受它具有哪個(gè)民族的音樂(lè)特色，并隨音樂(lè)跳起來(lái)（提示動(dòng)作與音樂(lè)合拍）。 聽(tīng)歌曲錄音（三遍）邊拍子邊學(xué)唱，感受歌曲舒展，親切的情緒，讓學(xué)生在感受的同時(shí)學(xué)會(huì)演唱歌詞。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 用柔和、親切的聲音演唱歌曲。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林吧。 【媒體出示：三只小豬與大灰狼的圖片】 （三）創(chuàng)設(shè)情 景 方法：由三組同學(xué)仍扮演草屋、木屋、磚屋，從三組中選出同學(xué)分別扮演三只小豬、大灰狼、樹、草、花等人物與景觀，再請(qǐng)其中一些人加入小鈴、鈴鼓、鼓的伴奏。注意老師的動(dòng)作。 （ 4）我們能給學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作嗎？ （ 5）師：我們已經(jīng)會(huì)學(xué)小雞 說(shuō)話，老師很想唱一唱小雞說(shuō)話，你們給老師伴奏好不好？ （教師唱歌詞，學(xué)生拍手） 生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手） （ 6）小雞可愛(ài)嗎？那么誰(shuí)愿意做小雞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)呢？〈點(diǎn)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，誰(shuí)表演的好，誰(shuí)就做小雞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)〉 （ 7）小雞隊(duì)的成員就和小雞隊(duì)長(zhǎng)一起唱吧！ 學(xué)唱第二段 （ 1）小雞們動(dòng)聽(tīng)的歌聲傳進(jìn)了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽(tīng)到我們的歌聲會(huì)說(shuō)什么呢？嘎嘎嘎 （ 2）學(xué)習(xí)第二段小鴨說(shuō)話，學(xué)生跟琴唱，教師伴奏慢，學(xué)生自發(fā)表演。 創(chuàng)編活動(dòng) （ 1）師：我們有四組小朋友，最后一組小朋友當(dāng)什么呢？我們身邊還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，他們也想加入我們的音樂(lè)會(huì)了，請(qǐng)小朋友想一想該怎樣演唱呢？（老師可提示） （ 2）學(xué)生創(chuàng)編歌詞： 小狗 說(shuō)話 汪汪 汪 , 小羊 說(shuō)話 咩咩 咩 , 小貓 說(shuō)話 喵喵 喵 , （ 3）師：那哪位小朋友會(huì)模仿小狗，小貓，小羊的動(dòng)作呢？（請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作。 （四）結(jié)束教學(xué)： 結(jié)束語(yǔ)：（再次以小動(dòng)物形象代替師）：小朋友，天色已經(jīng)不早了，小動(dòng)物們也要休息了，讓我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)。 學(xué)生能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能準(zhǔn)確地用肢體語(yǔ)言或其他方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)變化的感受。 七、教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練 師：快樂(lè)的四十分鐘又要開(kāi)始了，知道一年二 班的同學(xué)特別的聰明，演唱的歌曲有特別的好聽(tīng)，我們的老朋友都急著要和大家打招呼，請(qǐng)同學(xué)們舉起雙手一起來(lái)歡迎他么的到來(lái)。） （師生一起模仿嬰兒的哭聲，分別用強(qiáng)和弱的聲音來(lái)模仿。一定不哭；睡著了。 (1)教師改變速度和力度來(lái)范唱歌曲。 師：讓我們隨著音樂(lè)，跟著老師一起邊按節(jié)奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動(dòng)搖籃哄寶寶睡覺(jué)吧，要記憶歌詞內(nèi)容。 (注意我們的歌聲，要輕輕的，不要吵醒我們可愛(ài)的小寶寶??！ ) 歌曲處理： 啟發(fā)引導(dǎo)： ① “ 小寶寶，睡在搖籃微微笑 ” ，寶寶睡的怎 么樣啊 ? 生：很甜，很美，用一個(gè)表情來(lái)表現(xiàn)好嗎？ ② “ 搖籃像只船，媽媽輕輕搖 ” ，搖籃怎么表現(xiàn)呢？媽媽是怎樣搖的?。坷蠋熯@里有兩條路線，那條線路可以作為小船的航行路線，讓小船載著寶寶進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)想呢？為什么？ 生：因?yàn)樗椒€(wěn)，不會(huì)嚇著寶寶。第二遍時(shí)邊用“ 呣 ” 輕輕的哼唱旋律，把小船劃入夢(mèng)鄉(xiāng)。表現(xiàn)安靜輕柔，溫馨的媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景。 ” 欣賞：弗里斯、舒伯特所作《搖籃曲》及東北民歌《月兒明》（老師范唱） 師： “ 世界上有無(wú)數(shù)的媽媽，也就有了無(wú)數(shù)深情的歌聲，讓我們永遠(yuǎn)銘記媽媽對(duì)我們深深的愛(ài)！ ” 下課，師生再見(jiàn)！ 八、課后反思 第二課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容：表演《閃爍的小星》、集體舞《星光恰恰恰》 二、 教學(xué)目標(biāo)： 用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂(lè)表現(xiàn)手段，來(lái)演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。 四、 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)用自己的動(dòng)作或這表情表現(xiàn)歌曲的情緒。 師：我請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)，把你心目中最美麗的小星星畫在黑板上。 1學(xué)生集體演唱。 隨音樂(lè)律動(dòng)，在 XXX 處拍手，其余按音樂(lè)自行節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。 情感體驗(yàn)：在音樂(lè)中用活動(dòng)的形式表達(dá)勞動(dòng)的喜悅。 (三 )欣賞教學(xué) 導(dǎo)入 繼續(xù)講 “ 大公雞 ” 的故事、生評(píng)價(jià) “ 大公雞 ” 初聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》 完整播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)。 (四 )學(xué)唱歌曲 導(dǎo)入 師：你在家里會(huì)幫爸媽干些什么活。 總結(jié)洗手絹的動(dòng)作 請(qǐng)出有代表性的同學(xué)示范洗的動(dòng)作。 九、 課后反思 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《大