【導(dǎo)讀】始，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課。三拍子韻律的感受。（熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。的玩具一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧，他們來(lái)了??老師親切的詢問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。下你最喜歡的玩具嗎？

　　

【正文】 樂(lè)家 ” ，有演奏家、歌唱家、舞蹈家。那葉老師希望你們以后每 次上音樂(lè)課，都能把自己想象成一名 “ 小音樂(lè)家 ” ，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。 八、教學(xué)反思 第二課時(shí) 第九周 一、 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》表演《布娃娃彈琴》 二、 教學(xué)目標(biāo)： 辨、鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的 “ 小音樂(lè)家 ” 形象。 學(xué)會(huì)用甜美而富有彈性的聲音演唱，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。 三、 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、專心聽(tīng)的習(xí)慣，并能 挺懂音樂(lè)的強(qiáng)弱節(jié)奏 會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 明確節(jié)奏，會(huì)用節(jié)奏為歌曲伴奏。 四、 教學(xué)難點(diǎn)： 三拍子的節(jié)奏，知道三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系 積極地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)為歌曲伴奏。 五、 教具準(zhǔn)備：手搖鼓、打擊樂(lè)器、音像資料 六、 教學(xué)方法：講授法、談話法、聽(tīng)唱法 七、 教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué) 學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動(dòng)。 (二 )新課學(xué)習(xí) 導(dǎo)入師：我們班的音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)得真熱鬧！你們瞧，誰(shuí)被我們吸引過(guò)來(lái)了呀？引出 “ 洋娃娃 ” 師：你們猜，她在想什么呢？ 師：告訴你們吧，她看見(jiàn)你們跳舞跳得那么棒，也 想跟你們學(xué)跳舞，你們瞧！她忍不住跳起來(lái)了。 聆聽(tīng)小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》 A：師扮演洋娃娃，隨音樂(lè)律動(dòng)。 B：師帶領(lǐng)生一起隨音樂(lè)律動(dòng)。 師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂(lè)舞會(huì)好嗎？師生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。 （ 1）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒、速度。（用簡(jiǎn)單律動(dòng)表示節(jié)拍）（從活潑、歡快 —— 優(yōu)美抒情 —— 活潑、歡快） （ 2）樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的 ?—— 小提琴 （ 3）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著音樂(lè)律動(dòng)。 學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》 —— 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí) 師：有了小朋友們的參與 ，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對(duì)你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛(ài)的鋼琴，還唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)！ （ 1）聽(tīng)錄音初步感受歌曲。 師：你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀？ （ 2）老師范念歌詞（配樂(lè)）。 （ 3）聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡(jiǎn)單律動(dòng)表示三拍子。 （ 4）學(xué)生跟鋼琴用 “LU” 哼唱旋律。師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來(lái)了兩位好朋友，你們看是誰(shuí)？引出 “ 休止符、連音線 ” ，讓他們知道各自在歌曲里的作用。 （ 5） 學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及 “ 叮叮咚 ” 要唱得輕快。 （ 6）學(xué)生用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。 （ 7） 學(xué)生用身體樂(lè)器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。 (三 )鞏固歌曲 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)變對(duì)形，討論編創(chuàng)簡(jiǎn)單律動(dòng)。（配樂(lè)） 師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。（配樂(lè)） 利用這兩種方式再次鞏固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂(lè)） （四）小結(jié) 學(xué)生表現(xiàn) 內(nèi)容 八、 課后反思 第九課《游戲》 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容：表演《火車開(kāi)啦》、聆聽(tīng) 《火車波爾卡》 二、教學(xué)目標(biāo)： ：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱、模仿等形式學(xué)會(huì)歌曲，充分發(fā)揮學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和記憶力作用。 ：指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車開(kāi)了》。做到吐字清楚 ,并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)并進(jìn)行表演。 ：讓學(xué)生體會(huì)不同的節(jié)奏。讓學(xué)生自由發(fā)揮想象、創(chuàng)造性地，參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行音樂(lè)游戲、自信大膽地參與音樂(lè)表演。 四、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。 五、教具準(zhǔn)備：圖片、音像資料、鋼琴 六、教學(xué)方法：講授、聽(tīng) 唱 七、教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)，師生問(wèn)好。 （二）欣賞《火車波爾卡》 師：你們坐過(guò)火車嗎 ?坐火車的感覺(jué)是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？ 師：想不想坐上火車出去游玩，那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開(kāi)了，請(qǐng)大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈） 師：好！開(kāi)車！列車現(xiàn)在為您播放的樂(lè)曲是《火車波爾卡》。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問(wèn)題： ① 樂(lè)曲總的情緒是怎樣的？ ② 坐在火車上仿佛看見(jiàn)了什么？ 初聽(tīng)《火車波爾卡》 師：伴隨著歡快、活潑的音樂(lè)聲，列車行使在鐵路線上，說(shuō)一說(shuō)你 在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么？ 生：（回答） 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫(xiě)火車的曲子，請(qǐng)展開(kāi)你們那想象的翅膀再聽(tīng)一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩?shì)） 復(fù)聽(tīng)《火車波爾卡》 師：小朋友都 知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說(shuō)一說(shuō)，乘客們?cè)诨疖嚿隙紩?huì)干什么？ 生：（回答） 師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來(lái)表演一下，給你們 2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。 生：（準(zhǔn)備） 老師隨意抽查。 師：音樂(lè)一響就請(qǐng)小朋友來(lái)表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁?，表演的好，可以鼓掌鼓?lì)。 欣賞《火車波爾卡》 （三）新歌教學(xué) 今天這節(jié)音樂(lè)課老師就帶你們坐一回火車去祖國(guó)各地游覽一下，坐火車肯定 要買票的，讓我們?nèi)セ疖囌举I票吧！ 節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。 （ 1）、模仿火車的各種聲音 師：售票員阿姨給了張老師這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），小朋友們，你們能讀懂這幾張車票嗎？（請(qǐng)學(xué)生念念拍拍） 1 X— |X— | 2 X X|X X| 3 XX XX|XX XX| （ 2）、用動(dòng)作表演聲音 師：那么誰(shuí)能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？ （ 3）、指導(dǎo)學(xué)生模仿火車離站和進(jìn)站的情景。 師：你能不能把這三種聲音排列一下，來(lái)演一演火車從車站出發(fā)慢慢開(kāi)遠(yuǎn)的情景呢？（強(qiáng)調(diào)聲音強(qiáng)弱有什么變化，速度有什么變化？） 學(xué)生小組討論交流用動(dòng)作和聲音一起展示：火車的速度越來(lái)越快，聲音越來(lái)越弱。 X— |X— |X X |X X | Wu Wu hong long hong long 師：那火車從遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)又是怎樣的呢？ 學(xué)生討論得出： |X X X X |X X X X |X X |X X | X— |X— | kacha kacha kacha kacha honglong honglong Wu Wu 師：你們真是聰明。讓我們一起把火車開(kāi)到北京去吧。 （三）學(xué)唱歌曲 導(dǎo)入：火車票買到了，我們一同上火車吧，把我們的教室當(dāng)成火車的車廂。小朋友們，你們都知道從安慶到北京，路途遙遠(yuǎn)，列車長(zhǎng)怕我們的小朋友一路辛苦，還為我們的小朋友送來(lái)了一首歌，想聽(tīng)嗎？（教師播放歌曲錄音） 再次聆聽(tīng)，讓學(xué)生輕輕跟唱，教師以動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。 教師逐句教唱出。 引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。 （四）拓展環(huán)節(jié) 師：伴隨著小朋友的歌聲，我們終于到了北京，北京你熟悉嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？ 師：在今年的 10 月 1 日，我們的北京天安門(mén)舉行了一項(xiàng)非常隆重的閱兵儀式，你們看了嗎？誰(shuí)來(lái)描述一下當(dāng)時(shí)的情景？ 生回答。 師：看到了我們的北京，想到了我們的祖國(guó)媽媽。此時(shí)此刻，老師想說(shuō)：祝福我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮昌盛，永遠(yuǎn)天天向上。你們呢？ 生回答。 師：同學(xué)們，讓我們把我們對(duì)祖國(guó)的祝福做成心愿卡掛在我們的心愿樹(shù)上，表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)愛(ài)。 （生做心愿卡， 隨后一個(gè)一個(gè)的上臺(tái)掛在心愿樹(shù)上）。 (五 )課堂小結(jié) 師：時(shí)間過(guò)得真快，愉快的旅行要結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們開(kāi)著小火車回家吧。 （跟隨音樂(lè)師生同唱） 課后作業(yè)：看看關(guān)于火車的圖片，畫(huà)一畫(huà)自己喜愛(ài)的火車。 八、課后反思 第二課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《捉迷藏》、表演《躲貓貓》 二、 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《捉迷藏》、表演《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)：組織進(jìn)行音樂(lè)游戲 四、 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 五、 教學(xué)方法：講 授、討論、聽(tīng)唱 六、 教學(xué)過(guò)程： （一）律動(dòng)練習(xí)： 播放《躲貓貓》的音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。 （二）歌曲教學(xué)： 第一步：聽(tīng)《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。 要求學(xué)生注意傾聽(tīng)歌曲中都唱了什么？ 第二步：聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。 聽(tīng)教師范唱歌曲，熟悉歌詞。 學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。 注意歌曲中的難點(diǎn)。 第三步：教師彈琴 ,學(xué)生學(xué)唱歌曲。 學(xué)生聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。 多種形式演唱歌曲。 注意歌中 “ 快 ”“ 來(lái) ” 等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。 第四步：聆聽(tīng)《捉迷藏》 1．初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的 情緒。 提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么 ?什么樂(lè)器在演奏 2．復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖 第五步：播放背景音樂(lè)《躲貓貓》，進(jìn)行音樂(lè)游戲： 教師口述游戲規(guī)則： 將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任 “ 找 ” 的任務(wù)。 游戲開(kāi)始全體唱歌，互相串座位 “ 躲起來(lái) ” ，讓一個(gè)同學(xué) “ 蒙 ” 上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲 “ 哦 ” 用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到 “ 藏起來(lái) ” 的每一個(gè)組，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。 學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來(lái)。 （三）在游戲中結(jié)束該課： 躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場(chǎng)上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跑出教室。 七、 課后反思 第十課《過(guò)新年》 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《新年好》、欣賞《小拜年》 二、教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《新年好》，感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。 能用樂(lè)器為歌曲伴奏，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。 在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)過(guò)中國(guó)春節(jié)與新年愉快，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶 冶學(xué)生高尚的情操。 三、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歡快、輕松愉悅的情緒演唱歌曲。掌握三拍子節(jié)奏，用樂(lè)器為歌曲伴奏。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)，隨音樂(lè)律動(dòng)。（放新年好的伴奏音樂(lè)） 課前將教室里掛上燈籠、鞭炮、中國(guó)結(jié)、對(duì)聯(lián)，布置成新年時(shí)候的場(chǎng)景。另外，準(zhǔn)備一些小燈籠的剪紙，作為獎(jiǎng)品發(fā)給上課認(rèn)真的學(xué)生，以作課堂激勵(lì)。 （二）創(chuàng)設(shè)情景，節(jié)奏練習(xí) 師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)年嗎？為什么呢？生答 師：除了這些以外，我們還可以用什么方式來(lái)慶賀呢？一起來(lái)看看。（課件出示：掛燈籠、放煙花、放炮仗、貼春聯(lián)、舞獅子） 師： 我們中國(guó)是過(guò)農(nóng)歷年，也叫春節(jié)。老師也和大家一樣喜歡過(guò)年，瞧！（引導(dǎo)學(xué)生看課件）五彩的燈籠、紅紅的春聯(lián)、紅紅的中國(guó)結(jié)，還有一串紅紅的鞭炮，等著我們來(lái)放呢！誰(shuí)來(lái)模仿一下放鞭炮的聲音呢？生模仿。 師：讓我們一起來(lái)放鞭炮吧！出示節(jié)奏練習(xí) 3／ 4 xx x x │xx x x │xx x x │xx x ─║ 噼噼 啪 啪 噼噼 啪啪 噼噼 啪 啪 噼噼啪 ① 師示范拍讀節(jié)奏。 ② 生跟老師練習(xí)拍讀三拍子的節(jié)奏。 ③ 師引學(xué)生用肢體語(yǔ)言感受三拍子的節(jié)奏。如：拍手、拍肩、摸頭等。 （三 ）聆聽(tīng)欣賞 師導(dǎo)：年三十晚上放完鞭炮，正月初一一大早，大家又都在忙活什么？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 聆聽(tīng)吉林民歌《小拜年》，感受其音樂(lè)風(fēng)格 反饋，揭題 —— 《小拜年》 初聽(tīng)器樂(lè)曲《小拜年》 師：你感受到大家相互拜年時(shí)心情是怎么樣的？ 小朋友們?cè)诎菽陼r(shí)又在干什么呢？ 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊想像樂(lè)曲中描繪的情景。 （四）歌曲教學(xué) 導(dǎo)入：小朋友們，過(guò)完中國(guó)的農(nóng)歷春節(jié)，讓我們一起飛到大洋彼岸，去感受外國(guó)小朋友是怎么過(guò)年的？ 播放歌曲 MTV，初聽(tīng)歌曲。 反饋，師揭題 —— 《新年好》 復(fù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)老師范唱， 讓學(xué)生體會(huì)歌曲歡快的情緒。 引：讓我們帶著高興的、愉快的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌吧！ 熟悉旋律，隨琴用自己喜歡的字或者用模擬的鞭炮聲 “ 噼噼啪啪哼唱旋律。師彈琴伴奏 23次。 熟悉歌詞，師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，邊讀邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。 隨琴唱歌詞 12遍，注意糾正不準(zhǔn)確的音。 用聽(tīng)唱法小聲跟唱歌詞，注意帶著感情唱。（兩遍） 鞏固歌曲，以各種形式唱。（師生接龍、男女生接龍等） 加入打擊樂(lè)器伴奏。 出示鈴鼓，師：這是鈴鼓，大家想一想，我們?cè)趺礃佑免徆臑槿淖拥母枨缎履旰谩钒樽?