【正文】 曲《小青蛙》時(shí)，可這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小青蛙》這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民族樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。2．教師可提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)相近似?然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。歌曲采用聽(tīng)唱法教學(xué)。讓學(xué)生多聽(tīng)范唱，輕輕地跟著歌聲拍手跟唱準(zhǔn)確。教師可結(jié)合課本中的插圖，演講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，讓學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快?！疤?，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手勢(shì)——啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，組織教學(xué)。二、聆聽(tīng)《小青蛙》導(dǎo)入：小朋友，你們知道誰(shuí)是莊稼的好朋友呀？為什么呀？是啊，小青蛙在田里抓害蟲(chóng)，你們喜歡它們嗎？今天呀，有些小青蛙在外面玩，他們玩得可高興了，可是后來(lái)呀，發(fā)生了一些事情，老師看看哪個(gè)小朋友能知道發(fā)生了什么事情。初聽(tīng)音樂(lè)。邊聽(tīng)邊想小青蛙此時(shí)在干什么。聽(tīng)后回答。（小青蛙在高興地玩，可是突然下起了暴風(fēng)雨，它們同風(fēng)雨搏斗，后來(lái)天晴了，公雞也叫了，小青蛙又回家去了）學(xué)生回答后，老師小結(jié)。再聽(tīng)一遍。邊聽(tīng)邊表現(xiàn)小青蛙的活動(dòng)。三、表演《小青蛙找家》。導(dǎo)入：剛才幾只小青蛙在和風(fēng)寸搏斗的過(guò)程中，不知怎么回事，找不到家了，它們可著急了，不停地在那兒跳呀，叫呀，你們聽(tīng)。邊范唱。邊聽(tīng)邊想，小青蛙是怎么找家的。聽(tīng)后交流：找出 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱邊念邊做動(dòng)作，掌握這句節(jié)奏。最后小青蛙找到家了嗎？你從哪一句知道呀？（學(xué)唱最后一句）跟著錄音一起唱。邊唱邊表演。游戲：小青蛙找家。離開(kāi)自己的座位，邊唱邊跳，最后找到自己的位置，然后從位置出發(fā)，再跳，找到別的小朋友的位置當(dāng)作自己的家。四、小結(jié)：小青蛙終于找到了家，我們都為它們感到高興，讓我們用高興的心情學(xué)著小青蛙的樣子邊聽(tīng)音樂(lè)邊出教室。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演《小蜻蜓》，聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《野蜂飛舞》 教學(xué)基本要求：1．要求學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《野蜂飛舞》。初聽(tīng)可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。2．復(fù)聽(tīng)時(shí)還可以隨著音樂(lè)模仿野蜂飛舞的動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。(“捕”，讀音為bǔ)讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲(chóng)的道理。注意提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作表演《小蜻蜓》。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，并選擇創(chuàng)編好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的學(xué)習(xí)中更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，組織教學(xué)。二、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》三、表演《小蜻蜓》導(dǎo)入：小青蛙是莊稼的好朋友，那么你們知道還有誰(shuí)也是莊稼的好朋友呀？（小蜻蜓）是啊，今天小蜻蜓也來(lái)跟我們做朋友了，你們聽(tīng)。初聽(tīng)范唱，聽(tīng)著這首歌曲，你好像看見(jiàn)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。你喜歡小蜻蜓嗎？你從歌曲中的哪一句聽(tīng)出你特別喜歡小蜻蜓。根據(jù)學(xué)生的回答，逐句學(xué)唱。特別注意最后一句。表演小蜻蜓，邊唱邊表演。四、聆聽(tīng)器樂(lè)曲《野蜂飛舞》導(dǎo)入：其實(shí)呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動(dòng)物也是莊稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一個(gè)。初聽(tīng)樂(lè)曲。邊聽(tīng)邊想，你好像看到了什么。聽(tīng)后交流。如果給你一支筆，你會(huì)畫什么樣的線條呀？再聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小蜜蜂飛行的樣子。五、小結(jié)。我們認(rèn)識(shí)了那么多的小動(dòng)物，它們都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呀？是啊，讓我們都成為它們的好朋友，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的世界才?huì)更加美好。六、聽(tīng)音樂(lè)出教室，師后再見(jiàn)。第四篇：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五單元教案分析人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五單元教案分析人音版第五單元愛(ài)勞動(dòng)第一時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《洗手絹》。歌表演。認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短，豐富樂(lè)理知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲及歌表演教學(xué)手段：多媒體，電子琴教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入：老師設(shè)問(wèn)：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長(zhǎng)干那些家務(wù)活？自己能干哪些力所能及的家務(wù)活？學(xué)生回答后夸獎(jiǎng)?wù)媸菒?ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么？二、聽(tīng)歌曲錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？（活潑，歡快）三、有節(jié)奏地朗讀歌詞。四、跟著電子琴旋律用“啦”哼唱旋律。五、代詞入曲。六、跟多媒體范唱進(jìn)行小聲哼唱。七、跟電子琴伴奏演唱歌曲。八、歌曲處理：這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。結(jié)束句要唱得干脆利落。九、歌表演。A動(dòng)作設(shè)計(jì):1紅太陽(yáng)2白云彩3媽媽洗衣4我也來(lái)哎啰哎啰哎啰哎(雙手握拳做搓衣板動(dòng)作）6哎啰哎啰哎（動(dòng)作同上）B動(dòng)作傳授。聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。十、做P34頁(yè)的練習(xí)：模仿下面勞動(dòng)動(dòng)作，體會(huì)音的長(zhǎng)短。shua—(刷），aa(嚓嚓），咚咚咚十一、堂小結(jié)第二時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》二、練習(xí)木魚和鈴鐺的組合節(jié)奏。教學(xué)目的：一、能理解體會(huì)勞動(dòng)的愉快，并用輕快有力的聲音來(lái)演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》。二、通過(guò)木魚和鈴鐺的組合節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)孩子的基本音樂(lè)技能。三、使學(xué)生建立從小愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：一、學(xué)會(huì)有感情地演唱《大家愛(ài)勞動(dòng)》二、打擊樂(lè)練習(xí)的節(jié)奏感與整齊度。教學(xué)用具：多媒體，電子琴，木魚和鈴鐺教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)以下節(jié)奏：XXX|XX|（雙響筒或木魚）X—|X—|（鈴鐺）二、老師示范雙響筒，木魚，鈴鐺的演奏方法后，進(jìn)行分組組合練習(xí)注意學(xué)生演奏的節(jié)奏感與整齊度。二、聽(tīng)歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》的范唱錄音，談?wù)劼曇舻奶幚矸椒ǎㄓ幂p快有力的聲音演唱歌曲）。三、有節(jié)奏地朗讀歌詞。四、代詞入曲，隨琴聲伴奏演唱歌曲。五、學(xué)生拍手用老師設(shè)計(jì)的雙響筒，木魚節(jié)奏進(jìn)行邊唱邊打節(jié)奏。六、熟悉歌曲演唱后，進(jìn)行打擊樂(lè)歌表演，一部分同學(xué)用打擊樂(lè)伴奏，另一部分演唱歌曲。七、堂小結(jié)。第三時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞獨(dú)唱《勞動(dòng)最光榮》。二、欣賞民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》的演唱。二、復(fù)習(xí)歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》的演唱。三、欣賞獨(dú)唱《勞動(dòng)最光榮》1完整聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)聆聽(tīng)后的心情。2復(fù)聽(tīng)歌曲，結(jié)合生活中了解的勞動(dòng)場(chǎng)景，隨歌曲做勞動(dòng)的模仿動(dòng)作。3師生討論：說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物用哪些方式表現(xiàn)勞動(dòng)的，爸爸媽媽又是怎樣用勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的。四、欣賞民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》。1完整聆聽(tīng)樂(lè)曲前，老師根據(jù)教科書的畫面內(nèi)容，簡(jiǎn)單描述動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的故事情節(jié)。啟發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。2完整聆聽(tīng)，在聽(tīng)到音樂(lè)的兩個(gè)主題出現(xiàn)時(shí)，用動(dòng)作和彈舌表示。3師生共同總結(jié)故事中給大家講述的“熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)合作，換來(lái)美好生活”的道理。五、播放動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》片段。六、堂小結(jié)。第五篇：人音版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元教案設(shè)計(jì)人音版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元教案設(shè)計(jì)榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一 年級(jí) 音樂(lè) 學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)型新授題歌曲《春天來(lái)到了》時(shí)一時(shí)設(shè)計(jì)教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。指導(dǎo)學(xué)生用活潑、跳躍的聲音演唱《春天來(lái)到了》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。能夠認(rèn)識(shí)duruaiifasula六個(gè)音。教學(xué)方法設(shè)計(jì)聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)師聲問(wèn)好發(fā)聲練習(xí)二、新授情境導(dǎo)入聽(tīng)音樂(lè)A、第一遍：邊聽(tīng)音樂(lè)邊打拍子。B、第二遍：感受樂(lè)曲的情緒，能輕輕跟唱。學(xué)唱歌曲．A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。．按節(jié)奏讀歌詞D．聽(tīng)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用活潑跳躍的聲音演唱《春來(lái)了》。能夠認(rèn)識(shí)duruaiifasula六個(gè)音。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。2．“說(shuō)說(shuō)”——師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)到了》。（播放歌曲范唱）通過(guò)一遍學(xué)唱，把感到困難的樂(lè)句提出來(lái)。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂(lè)句。可以通過(guò)聽(tīng)音、聽(tīng)唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)4．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)。A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的頓音。三、鞏固練習(xí)分組來(lái)演唱。認(rèn)識(shí)duruaiifasula五個(gè)音四、總結(jié)下鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。、讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)?。師：今天，我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。板書設(shè)計(jì)春天來(lái)到了duruaiifasula后反思一年級(jí)大部分學(xué)生生性好動(dòng)、好問(wèn)、好奇，他們有著極豐富的想象力和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，但是自控能力弱，因此在教學(xué)中我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種體驗(yàn)與游戲活動(dòng)，使他們的各種能力在游戲中得到發(fā)揮和提高。學(xué)生在唱標(biāo)有頓音標(biāo)志的部分掌握的較好，但在處理連音與非連音樂(lè)句是不大理想，還需在復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)練習(xí)。