【正文】 的音樂文化。教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。學(xué)生分成小組活動，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進行審議，評定。學(xué)生進行合作排練，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動。請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進行交流。用不同的方式進行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。四、教師進行小結(jié)五、根據(jù)音樂會順利進行的情況，評選“最佳組織獎”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。第五篇：五年級上冊音樂 第一單元 朝夕第一課 朝夕教學(xué)內(nèi)容： 管弦樂《晨景》；箏曲《漁舟唱晚》 歌曲《清晨》；歌曲《晚風(fēng)》 教材分析：《晨景》挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾金特》寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是《培爾金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動，極為純樸，具有牧歌風(fēng)格?！稘O舟唱晚》這是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。標(biāo)題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。樂曲大體分為兩個部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚而富于歌唱性的旋律，優(yōu)美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代就流行于當(dāng)時秦國(今陜西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。《清晨》這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“DS”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲?！锻盹L(fēng)》這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象?！跋﹃柕耐砩稀薄ⅰ皹鋮仓械囊国L在歌唱”……。抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個樂句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動聽。第一樂句在弱起小節(jié)進入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻、當(dāng)晚風(fēng)吹來時四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進后，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏，抒發(fā)了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的夜鶯一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進一步的抒發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。2．通過欣賞外國的晨景，學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格。、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風(fēng)格。4．唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力。5．體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛。教學(xué)重點：《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。2．通過欣賞外國的晨景，學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格。教學(xué)難點：，提高合唱表現(xiàn)能力 ，激發(fā)對生活的熱愛 教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴 課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：《清晨》 《晨景》 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》, 體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛。2．通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。教學(xué)重、難點：1．《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇4段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。2．在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點是音準(zhǔn)：“4 1|5”中的大跳要唱準(zhǔn)。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好歌二、學(xué)唱歌曲《清晨》 1．導(dǎo)入：今天，我們請四位同學(xué)上臺為大家表演一小段情景劇，是關(guān)于清晨我們起床之后的故事。無論你怎樣描繪清晨，但一定要特別，最好不要和其它同學(xué)表演得一樣。（選擇性格活潑開朗，大方的同學(xué)。時間控制在3分種以內(nèi)）。學(xué)生表演師：同學(xué)們表演得真不錯，通過剛才的表演，同學(xué)們對接下來的學(xué)習(xí)定會感到好奇，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂節(jié)奏，去歌曲中的清晨感受吧！2．帶著問題完整的聆聽一遍范唱設(shè)問：歌曲表達(dá)的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎？ 歌曲可以分為幾個部分？3．跟著鋼琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）4．朗誦一遍歌詞（充分理解歌詞的內(nèi)涵。）5．加上唱歌詞歌唱《清晨》師：這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要把握通俗樸素，要想說話似的歌唱。唱好之后，注意處理第一樂句和第二樂句之間的對比表現(xiàn)。第二樂句比第一樂句處理得稍強一點。生：演唱6．選擇你認(rèn)為合適的樂器給《清晨》伴奏伴奏的節(jié)奏由表演者自由加進，但是一定要是具有美感和和諧的音響。三、欣賞格里格的管弦樂《晨景》 1．導(dǎo)入：師：請問同學(xué)們認(rèn)為世界上所有國家的太陽都是同一時間升起來的嗎？ 各國的晨景是否都是一樣的呢？（同學(xué)討論）教師做總結(jié)感受外國的早晨。在欣賞之前，提出教師的問題，兩種音樂風(fēng)格你更喜歡哪一種音樂描繪方式。并請同學(xué)們構(gòu)思一下要讓你去表現(xiàn)清晨，你會用什么方式去表現(xiàn)。2．討論兩種風(fēng)格你更加喜歡那種描繪方式。教師引導(dǎo)學(xué)生討論，做好總結(jié)。3．再一次欣賞管弦樂《晨景》為這首管弦樂配上書上的三幅畫，你認(rèn)為這三副畫應(yīng)放在樂曲的什么地方。4．第三次欣賞管弦樂《晨景》 將同學(xué)分組進行表演。結(jié)合學(xué)生自己對清晨的聯(lián)想，在音樂中表現(xiàn)出來。四、課堂小結(jié)，師生再見 教學(xué)反思：這首清新的歌曲很受學(xué)生的喜愛，在初聽之后就情不自禁的哼唱起來。但為了保證歌曲能夠正確的演唱，在教學(xué)中設(shè)立以下幾個環(huán)節(jié)：，聽力先行?！缎抡n標(biāo)》指出：音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂。這首歌曲雖然朗朗上口，但在第二部分出現(xiàn)了兩個較難掌握的小節(jié)，一個是77 12︱3︱，另一個是77 71︱2︱，非常容易混淆唱不清楚。在歌曲的學(xué)唱環(huán)節(jié)，我采用分別聽辨的方法，對兩段旋律著重處理，利用鋼琴幫助學(xué)生確定音高，然后利用柯爾文手勢穩(wěn)定音高，在配以穩(wěn)定的演唱，就輕松地解決了難點。，保證節(jié)奏。4段的間奏部分在處理時采用集體動作的方法處理，極大地提高了學(xué)生的積極性。這樣用簡單的肢體語言表現(xiàn)清晨醒來的各種活動，感受人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌，體會“清晨醒來”這一刻的寶貴。，豎笛幫忙。在經(jīng)過兩個學(xué)期的豎笛訓(xùn)練，學(xué)生大部分能夠獨立吹奏了，在吹奏的同時，識譜能力得到了極大地提高。經(jīng)過三個環(huán)節(jié)的設(shè)計完成，本節(jié)課在融洽歡樂地氣氛中完成了本次教學(xué)任務(wù)，輕松地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。第二課時教學(xué)內(nèi)容：《晚風(fēng)》 《漁舟唱晚》 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》，唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力 2．欣賞《漁舟唱晚》，對比國內(nèi)、國外描繪夜幕的不同音樂風(fēng)格。教學(xué)重、難點：1．《晚風(fēng)》第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強弱對比。2．歌唱為主，欣賞為輔。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、學(xué)唱《晚風(fēng)》 1．引言：我們前幾節(jié)課都感受了描繪早晨的歌曲和樂曲，今天我們就一同來感受一下描繪晚上歌曲。不知道同學(xué)們會不會唱一首外國的小夜曲。那老師今天想給同學(xué)表演一下。2．老師演唱一首小夜曲。強調(diào)和介紹我們要學(xué)唱的歌曲有相似的感覺，都具夜晚寧靜的柔美氣氛，給學(xué)生提出問題：這一首歌曲和我們即將要欣賞到的樂曲有什么樣的相同之處？可以引導(dǎo)學(xué)生從感覺，節(jié)奏，速度方面去進行對比。3．欣賞范唱歌曲《晚風(fēng)》 對比感受小夜曲和《晚風(fēng)》帶給我們的感覺。4．跟鋼琴學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》（課堂預(yù)想：學(xué)生在注意弱拍起的地方，肯定不能夠把強弱表現(xiàn)得很好，所以這節(jié)課還要把強弱規(guī)律教給學(xué)生。另一方面，該唱夠的地方一定要把節(jié)拍唱滿。5．講解六拍子的強弱規(guī)律。請同學(xué)們跟著老師一塊用手勢來表示它們。6．帶著強弱規(guī)律的感覺去唱《晚風(fēng)》7．結(jié)合教師的指揮，充滿感情地演唱歌曲《晚風(fēng)》二、學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》的合唱導(dǎo)入：剛才我們學(xué)唱了歌曲的旋律聲部，大家都唱得很棒，但這是一首很美很美的合唱歌曲，我們只有唱好了兩個聲部才算完美，大家有信心嗎？1．請同學(xué)們跟著老師一塊用LU來哼唱低聲部的旋律2遍。2．把低聲部的旋律聲部唱熟了之后，就請同學(xué)們閉上嘴巴，用哼鳴的音去唱低聲部。3．請同學(xué)們加進歌詞慢唱一遍。在唱的時候心里的拍子一定要穩(wěn)。提醒同學(xué)們要把拍子拖夠，并且注意到換氣符號的地方。換氣之后的那個音一定要輕唱為后面的一個音做好鋪墊。4．歌曲里面有兩句當(dāng)晚霞映紅了天邊的地方音高關(guān)系是不一樣的，要唱得有對比，第一句比第二句要弱一點。5．請同學(xué)們跟老師合作。由老師唱旋律聲部，由同學(xué)們唱低聲部。同學(xué)們在唱低聲部的時候一定要輕輕地唱，第一次合唱時，可以選擇學(xué)生不唱歌詞，用“啦”代替歌詞6．將同學(xué)們分組為A，B兩個大組演唱這首歌曲。在一個組演唱完之后，教師要組織和引導(dǎo)另一個組的學(xué)生要對其進行評價，教師要對最后的結(jié)果進行對比和評價。A組唱旋律聲部，B組唱低聲部。A組唱低聲部，B組就唱旋律聲部。7．選出一個低聲部唱得好的組出來，強化訓(xùn)練一下低聲部的歌詞，再和高聲部合起來。帶著感情輕輕地演唱這首二聲部歌曲《晚風(fēng)》。三、聆聽《漁舟唱晚》現(xiàn)在我們一塊來欣賞一首非常好聽的中國古箏曲《漁舟唱晚》，在欣賞的時候請同學(xué)們多從內(nèi)心深處的感受去體驗，可以把眼睛閉起來欣賞。欣賞完請同學(xué)們說說對比欣賞了幾首曲子，你最喜歡哪一首，為什么？四、課堂小結(jié)，師生再見 教學(xué)反思：歌曲是一首俄國兒童歌曲，有非常鮮明的蘇聯(lián)歌曲風(fēng)格，旋律平穩(wěn)而流暢，整首歌曲洋溢著安逸、安靜的氣氛。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中起初還不能很好的把握3拍子的節(jié)奏和律動性，因此在教學(xué)過程中加入了一部分學(xué)生拍●○○的方式來為演唱旋律的同學(xué)提供幫助，這樣在初學(xué)歌曲時學(xué)生可以較好掌握歌曲情緒?！锻盹L(fēng)》的歌詞原本是一首詩歌，把寧靜的傍晚景色盡顯在人們眼前，給人以無限的遐想。在教學(xué)中可以在初學(xué)歌曲的基礎(chǔ)上有感情的朗讀歌詞來幫助學(xué)生理解作者所要表達(dá)的歌曲情感。第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)表演《清晨》、《晚風(fēng)》；知識與技能 教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》，學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格。，激發(fā)對生活的熱愛 教學(xué)重、難點：帶著熱愛生活、珍惜時光的情感，能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《清晨》；并帶著熱愛大自然的情感，能用柔和、舒展的聲音演唱歌曲《晚風(fēng)》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、發(fā)聲練習(xí)三、復(fù)習(xí)表演歌曲《清晨》、《晚風(fēng)》（一）表演歌曲《清晨》 1．帶著問題完整的聆聽一遍范唱設(shè)問：歌曲表達(dá)的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎？ 歌曲可以分為幾個部分？2．跟著鋼琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）3．朗誦一遍歌詞（充分理解歌詞的內(nèi)涵。）4．加上唱歌詞歌唱《清晨》師：這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要把握通俗樸素，要想說話似的歌唱。唱好之后，注意處理第一樂句和第二樂句之間的對比表現(xiàn)。第二樂句比第一樂句處理得稍強一點。生：演唱—6生上臺表演（二）表演歌曲《晚風(fēng)》1．欣賞范唱歌曲《晚風(fēng)》 對比感受小夜曲和《晚風(fēng)》帶給我們的感覺。2．跟鋼琴學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》（課堂預(yù)想：學(xué)生在注意弱拍起的地方，肯定不能夠把強弱表現(xiàn)得很好，所以這節(jié)課還要把強弱規(guī)律教給學(xué)生。另一方面，該唱夠的地方一定要把節(jié)拍唱滿。3．講解六拍子的強弱規(guī)律。請同學(xué)們跟著老師一塊用手勢來表示它們。4．帶著強弱規(guī)律的感覺去唱《晚風(fēng)》5．結(jié)合教師的指揮，充滿感情地演唱歌曲《晚風(fēng)》 —6生上臺表演四、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：情感先導(dǎo)對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力機會多，效益高。因?qū)W生是在有情感，有愿望而主動的情況下進行教學(xué)的，所以，對老師的信任和感謝之意增強，老師適時進行思想品德的指點、教育，是很容易的。，又聲、情、人交融的運動過程中，“認(rèn)真“的含義不斷被升華，美的內(nèi)涵越來越豐富，樹人的目的也會漸漸達(dá)到。