【導(dǎo)讀】1．閱讀《家》，認(rèn)識(shí)“家，爸、媽、一、個(gè)”五個(gè)字。4．認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。1．充分利用書(shū)中圖畫(huà)、掛圖、卡片、、游戲等手段服務(wù)教學(xué)。2．在反復(fù)誦讀的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字，記憶字母。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)悟、體會(huì)。請(qǐng)小朋友觀察，并說(shuō)出圖片上都有什么人?？矗蓯?ài)的小姑娘還說(shuō)了一首好聽(tīng)的兒歌呢。老師在黑板上出示兒歌。認(rèn)識(shí)哪些字，把自己認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，給同學(xué)們讀讀。在教會(huì)學(xué)生寫(xiě)字母“a”的過(guò)程中，字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。擴(kuò)大兒童的視野，發(fā)展、積累語(yǔ)言。Ⅰ醫(yī)生檢查口腔時(shí)要我發(fā)a\a\a。紅，仿寫(xiě)，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評(píng)議。先復(fù)習(xí)a的四聲及四聲調(diào)的兒歌。

　　

【正文】 及時(shí)給正確回答問(wèn)題的學(xué)生予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)允許同組或同學(xué)之間互相幫助，共同解題。及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)傾聽(tīng)組小紅旗。 大屏幕出示音節(jié)。歸納《標(biāo)調(diào)歌》。 出示音節(jié)卡片 “zai shu pei tu ti shui” 出示板貼生字，指名認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。（加一加，減一減，比一比，猜謎語(yǔ)，編兒歌，生活實(shí)際等） 識(shí)字過(guò)程中教師及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)。 課件出示兒歌《小白兔》。（配樂(lè)） 我能用詞說(shuō)句話 ”的形式開(kāi)火車(chē)練習(xí)。 游戲 ——摘卡片。拼讀音節(jié)詞組。 我會(huì)記。展示交流各自的識(shí)字方法。 配合動(dòng)作在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中表演兒歌。 練 習(xí) 遷 移 我能準(zhǔn)確讀出 ai 、ei 、 ui 三個(gè)復(fù)韻母，并能拼 讀帶有 ai 、 ei 、ui 的音節(jié)。 我能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。 我能仿照文中 “你栽樹(shù)，他培土，我去提水。 ”的句式說(shuō)一句話。 引導(dǎo)學(xué)生做好課堂歸納，總結(jié)本課所學(xué)。 指導(dǎo)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及音節(jié)的正確書(shū)寫(xiě)方法。 說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)盡量拓寬學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，想像畫(huà)面。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教后心得 ai 、 ei 、 ui ai 、 ei 、 ui zai shu pei tu ti shui 你 他 水 白 皮 子 在 故事引入環(huán)節(jié)學(xué)生興趣很濃，大部分學(xué)生都能區(qū)分單韻母與 復(fù)韻母。故事、游戲、兒歌、表演相結(jié)合，課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再加上各種獎(jiǎng)勵(lì)措施及時(shí)到位，整篇課文下來(lái)，學(xué)生學(xué)得多，記得牢，學(xué)得開(kāi)心。但也存在缺陷：大多數(shù)同學(xué)的注意力抓住了，但不可避免有幾個(gè)特別好動(dòng)的學(xué)生成了漏網(wǎng)之魚(yú)，有的撿了芝麻丟了西瓜，課外要另外補(bǔ)習(xí)，增加了工作量。 《采金秋》 一、 教材說(shuō)明 本課由四部分組成。第一部分是兒歌與情境圖，第二部分是 ao ｏ u iu 三個(gè)復(fù)韻母以及四聲，第三部分是 ao ｏ u iu 的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，第四部分是 ao ｏ u iu 的拼音練習(xí)。每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖，第一幅圖是棉襖；借 “襖 ”的音學(xué)習(xí) ao 的讀音，第二幅圖是海鷗，借 “鷗 ”的音學(xué)習(xí)ｏ u 的讀音；第三幅圖是游客在水中游泳，借 “游 ”音學(xué)習(xí) iu 的讀音。但 “襖 ”和 “游 ”分別是第三聲和第二聲，要變?yōu)榈谝宦暡攀?“ao”和 “ｏ u”的讀音。 二、 教育目標(biāo) ㈠知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì) ao ｏ u iu 三個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。 會(huì)讀 ao ｏ u iu 的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。 練習(xí)與聲母拼音。 ㈡能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生比較熟練地讀準(zhǔn) ao ｏ u iu 的音，認(rèn)清它們的形的能力。 培養(yǎng)學(xué)生記憶、思維能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 ㈢德育目標(biāo) 通過(guò)拼讀、書(shū)寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。 三、 學(xué)法指導(dǎo) ㈠指導(dǎo)學(xué)生正確讀出帶調(diào)韻母，并熟練拼讀三拼音。 ㈡引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類(lèi)推到新知的學(xué)習(xí)。 四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ㈠重點(diǎn)： ao ｏ u iu 的音。 ㈡難點(diǎn)：聲母與 ao ｏ u iu 組成音節(jié)的拼讀。 五、 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、錄音帶、字母調(diào)號(hào)卡片、四聲盤(pán)、畫(huà)有四線格的小黑板或四線格板等。 第一課時(shí) 教育內(nèi)容： 第一 冊(cè)語(yǔ)文教材 34/35 年第一部分 教學(xué)過(guò)程： ㈠復(fù)習(xí)與 ao 、ｏ u、 iu 拼音的聲母，單韻母及四聲。 出示課件 “水上打靶 ”游戲，船帆上標(biāo)有與 ao ｏ u iu 拼音的聲母，六個(gè)單韻母及四聲，生口答，答中則水面上呈現(xiàn)出五彩繽紛的焰火。 ㈡情境導(dǎo)入新知 出示情境圖 ⑴ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)情境圖 ⑵ 聽(tīng)錄音讀兒歌 ⑶ 引出本課要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母，板書(shū)： 10 ao ｏ u iu 看表音圖提出 ao ｏ u iu 三個(gè)復(fù)韻母。 ⑴ 第一幅圖 師：第一幅圖畫(huà)的是什么？ “襖 ”的音是第三聲，讀第一聲是什么音 ？（老師打手勢(shì)引導(dǎo)） 出示拼音卡片： ao，齊讀 ao。 師：為什么說(shuō) ao 也是復(fù)韻母？注意觀察老師讀 ao 時(shí)的口形變化。師：老師讀 ao 時(shí)，口形有什么變化？ 說(shuō)明：復(fù)韻母是兩個(gè)單韻母組成的，讀音時(shí)，口形變化要快。 看卡片練習(xí)讀音。（開(kāi)火車(chē)，分組讀，教師檢查口形） ⑵ 第二幅圖 學(xué)生自由交流，ｏ u 怎樣讀？獨(dú)到時(shí)候要注意什么？匯報(bào)結(jié)果，生讀ｏ u音，生評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)言，能正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)，正視自身缺點(diǎn)并改正。 小結(jié)：兩個(gè)單韻母快讀就是復(fù)韻母的音。（開(kāi)火車(chē)正音） ⑶ 第三幅圖 方法同上，略。 復(fù)習(xí) ao ｏ u iu三個(gè)復(fù)韻母 ⑴ 用卡片按順序和打亂順序認(rèn)讀。 ⑵ 猜韻母游戲。 一生看過(guò)韻母卡片后做出讀韻母時(shí)的口形，不發(fā)聲，其他同學(xué)看口形來(lái)猜對(duì)應(yīng)的韻母并讀一讀。 課中休息：唱《快樂(lè)歌》 練習(xí) ao ｏ u iu 的四聲。 師問(wèn)：誰(shuí)能讀出 ao ｏ u iu的四聲？（出示 ao ｏ u iu） 用四聲盤(pán)順序讀四聲和打亂順序讀。 說(shuō)明標(biāo)調(diào)位置 師說(shuō)標(biāo)調(diào)方法后問(wèn)： ao 的四個(gè)小帽標(biāo)在哪個(gè)單韻母頭上？ｏ u 呢？（指名學(xué)生把調(diào)號(hào)寫(xiě)在小黑板的 ao ao ao ao ｏ uｏ u ｏ uｏ u 上）， iu 呢？為什么 ？ 區(qū)別 iu 與 ui 的讀法與寫(xiě)法 出示卡片 u237。 i ，仔細(xì)觀察帽子戴在哪里？指明： i、 u同時(shí)來(lái)，誰(shuí)在后面，誰(shuí)把帽子戴？ 問(wèn)：第一個(gè)復(fù)韻母怎么讀？第二個(gè)復(fù)韻母呢？ iu ui 有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ 用卡片快速認(rèn)讀 ui 和 iu，以及四聲。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 《中秋節(jié)》 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie 252。ｅ 和特殊韻母 er 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) ye y252。ｅ 。 學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母 ie 252。ｅ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。 二、過(guò)程與方法 學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母 ie 252。ｅ的拼音，掌握 252。 上省略?xún)牲c(diǎn)的規(guī)則。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)觀察和表達(dá)的興趣和能力。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie 252。ｅ 和特殊韻母 er 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) ye y252。ｅ 。 學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母 ie 252。ｅ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。 課前準(zhǔn)備 通過(guò)百度搜索多媒體課件修改好及字母卡片、音節(jié)卡片、生字卡片和詞語(yǔ)卡片。 課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、興趣導(dǎo)入： （為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)百度搜索經(jīng)典 gif 動(dòng)畫(huà)《拼音王國(guó)》作為導(dǎo)入的平臺(tái)） 出示學(xué)生學(xué)過(guò)的聲母和韻母都包含其中。 師述：在拼音王國(guó)里，我們已 經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了！來(lái)，跟他們打聲招呼。出示復(fù)韻母 aieiuiaoouiu，抽生讀。 導(dǎo)入： 今天，老朋友們還要介紹我們認(rèn)識(shí)其他的新朋友呢！ 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ie， 整體認(rèn)讀音節(jié) ye。 學(xué)習(xí) ie 和 ye 的讀音和四聲 A、借助圖畫(huà)讀準(zhǔn)音 （ 1） 出示圖畫(huà)（通過(guò)百度搜索經(jīng)典 gif 動(dòng)畫(huà) “椰子樹(shù) ”）學(xué)生觀察后交流：圖上畫(huà)著什么？ 你知道哪些跟椰子有關(guān)系的東西？如椰子汁椰子糖椰子果。 （ 2） 學(xué)生試讀圖下的 ie ye。借助圖畫(huà)。教師適時(shí)告訴學(xué)生：ｉｅ和ｙ ｅ讀音相同， ｉｅ是韻母，ｅ前是?。椋唬迨钦w認(rèn)讀音節(jié)，ｅ前是大ｙ。 （ 3） 教師示范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊仔細(xì)觀察老師的口型。 （ 4） 學(xué)生模仿，交流發(fā)音的方法，教師加以梳理，總結(jié)。 （ 5） 同桌互讀互相檢查，教師巡視，指導(dǎo)。 借助語(yǔ)言積累鞏固 ie 和 ye 的讀音，我們平時(shí)說(shuō)話，什么時(shí)候會(huì)說(shuō)到 ye 這個(gè)音？同 桌互相說(shuō)，全班交流。 B、學(xué)習(xí) ie 和 ye 的四聲。 （ 1）小老師按四聲順序領(lǐng)讀。 （ 2）打亂順序開(kāi)火車(chē)讀。 學(xué)習(xí)拼音。 A、談話：同學(xué)們，你們知道 ie 的聲母朋友有哪些嗎？我們趕 緊讓他們見(jiàn)見(jiàn)面吧！出示聲母 bpmdtnljqx。 （ 1）復(fù)習(xí)兩拼音的方法。 “前音輕短后音重，兩音相連猛一碰 ” （ 2）出示相關(guān)的音節(jié)帶調(diào)，學(xué)生練習(xí)拼讀。個(gè)人輕聲拼讀，同桌互讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。 （ 3）游戲：二人小組學(xué)習(xí)。先兩人分工，分別扮演聲母和韻母，看課件說(shuō)：我是聲母ｎ，我是韻母 iｅ，拉起手來(lái)就是音節(jié)ｎ iｅ；再小組匯報(bào)表演；最后教師指名學(xué)生上臺(tái)表演拼讀游戲。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 A、記住字形， ie 和 ye 在字形上有什么不同 ?你自己想辦法把它們記住。 B、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視 ，指導(dǎo)。 三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 252。ｅ和整體認(rèn)讀音節(jié) y252。ｅ 教師范讀 252。ｅ后，要引導(dǎo)學(xué)生將 252。ｅ的發(fā)音特點(diǎn)尤其是口型與 ie 作比較，然后讓學(xué)生模仿，練讀。 復(fù)習(xí) 252。 上兩點(diǎn)省略的規(guī)則， 252。ｅ和ｙｕｅ讀音相同。 252。ｅ是韻母，ｙｕｅ是整體認(rèn)讀音節(jié)。ｙ和 252。ｅ組成音節(jié)時(shí)， 252。 上兩點(diǎn)省寫(xiě)。ｊ、ｑ、ｘ，真淘氣，從不和ｕ在一起，它們和 252。 來(lái)相拼，見(jiàn)了帽子就摘去。 ” A、學(xué)生看課本，試著拼讀 nljqx 與 252。e相拼的音節(jié)。教師巡視，了解學(xué)生情況，個(gè)別指導(dǎo)。要注意區(qū)別鼻音ｎ和邊音ｌ。可以擴(kuò)展練習(xí)ｎ、ｌ與ｉｅ的拼音。再學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ 與252。ｅ相拼的音節(jié)?？晒膭?lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)拼讀的規(guī)律：小 252。 見(jiàn)到ｊ、ｑ、ｘ，脫帽行個(gè)禮。 B、指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。 C、借助音節(jié)發(fā)展語(yǔ)言，從上述音節(jié)中自己選音節(jié)說(shuō)詞語(yǔ)或句子。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 四、看圖讀音節(jié)詞 出示課件：登山摘小紅旗 練習(xí)拼讀音節(jié)詞語(yǔ)。 A、同桌一起拼一拼，讀一讀。 B、游戲：把這七個(gè)音節(jié)朋友送回家。 C、全班齊讀。指名讀。評(píng)價(jià)。 五、拓展 （為了鞏固所學(xué)的韻母和音節(jié)，我通過(guò)百度搜索有關(guān)圖片 和動(dòng)畫(huà)，訓(xùn)練學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)和看圖的能力）。 出示彩圖，請(qǐng)學(xué)生連線音節(jié)與相應(yīng)的圖片。男女生比賽讀。 課堂小結(jié) 小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母 ie、 252。e、的拼讀音節(jié)，你們都記住了嗎？當(dāng)大 y 遇到 ie 和252。e的時(shí)候，小 i 要讓座，小 252。 要脫帽！ 布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容告訴你的朋友或是爸爸媽媽。 預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)三。 板書(shū)設(shè)計(jì) 1 ie 252。e ye yue 《小河彎彎》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) an en in un 252。n，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yuan、 yin、 yun。 學(xué)習(xí)聲母與前鼻音組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí) 252。 上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)律。 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀韻文，了解看圖時(shí)的方位順序?？磮D讀兒歌。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 前鼻音的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記、聲母和前鼻音組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字識(shí)本課教學(xué)的重點(diǎn)。三拼音節(jié)的拼讀識(shí)難點(diǎn)。 課時(shí)安排： 3 課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、音節(jié)卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有哪 些復(fù)韻母？ 出示學(xué)過(guò)的復(fù)韻母（開(kāi)火車(chē)讀再齊讀） 二、看圖學(xué)習(xí)韻母 an en in un vn 1．學(xué)習(xí)韻母 an （ 1）指導(dǎo)看 an 圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？ （ 2）自己試著發(fā) an（安） （ 3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好 a 的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是 n 的尾音。 （ 4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。 （ 5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。 （ 6）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。 2．學(xué)習(xí)韻母 en （ 1）指導(dǎo)看 en 圖，問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么？ （ 2）借助 “摁 ”的第四聲交 成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā) en 的音。 （ 3） en 是由哪兩個(gè)字母組成的？（ e 和 n）發(fā)音時(shí)，先發(fā) e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀