【導(dǎo)讀】1．閱讀《家》，認識“家，爸、媽、一、個”五個字。4．認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。1．充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、游戲等手段服務(wù)教學。2．在反復(fù)誦讀的過程中認識生字，記憶字母。激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，讓學生在快樂自主的學習活動中領(lǐng)悟、體會。請小朋友觀察，并說出圖片上都有什么人。看，可愛的小姑娘還說了一首好聽的兒歌呢。老師在黑板上出示兒歌。認識哪些字，把自己認識的字畫出來，給同學們讀讀。在教會學生寫字母“a”的過程中，字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。擴大兒童的視野，發(fā)展、積累語言。Ⅰ醫(yī)生檢查口腔時要我發(fā)a\a\a。紅，仿寫，師巡視，個別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評議。先復(fù)習a的四聲及四聲調(diào)的兒歌。

　　

【正文】 及時給正確回答問題的學生予獎勵，同時允許同組或同學之間互相幫助，共同解題。及時獎勵傾聽組小紅旗。 大屏幕出示音節(jié)。歸納《標調(diào)歌》。 出示音節(jié)卡片 “zai shu pei tu ti shui” 出示板貼生字，指名認讀，并說說識字方法。（加一加，減一減，比一比，猜謎語，編兒歌，生活實際等） 識字過程中教師及時肯定、表揚。 課件出示兒歌《小白兔》。（配樂） 我能用詞說句話 ”的形式開火車練習。 游戲 ——摘卡片。拼讀音節(jié)詞組。 我會記。展示交流各自的識字方法。 配合動作在優(yōu)美的樂曲聲中表演兒歌。 練 習 遷 移 我能準確讀出 ai 、ei 、 ui 三個復(fù)韻母，并能拼 讀帶有 ai 、 ei 、ui 的音節(jié)。 我能在四線三格中正確書寫音節(jié)。 我能仿照文中 “你栽樹，他培土，我去提水。 ”的句式說一句話。 引導(dǎo)學生做好課堂歸納，總結(jié)本課所學。 指導(dǎo)學生正確的書寫姿勢及音節(jié)的正確書寫方法。 說話訓(xùn)練時盡量拓寬學生思維，啟發(fā)學生聯(lián)系生活，想像畫面。 板書設(shè)計 教后心得 ai 、 ei 、 ui ai 、 ei 、 ui zai shu pei tu ti shui 你 他 水 白 皮 子 在 故事引入環(huán)節(jié)學生興趣很濃，大部分學生都能區(qū)分單韻母與 復(fù)韻母。故事、游戲、兒歌、表演相結(jié)合，課堂氣氛活躍，調(diào)動了學生學習的積極性，再加上各種獎勵措施及時到位，整篇課文下來，學生學得多，記得牢，學得開心。但也存在缺陷：大多數(shù)同學的注意力抓住了，但不可避免有幾個特別好動的學生成了漏網(wǎng)之魚，有的撿了芝麻丟了西瓜，課外要另外補習，增加了工作量。 《采金秋》 一、 教材說明 本課由四部分組成。第一部分是兒歌與情境圖，第二部分是 ao ｏ u iu 三個復(fù)韻母以及四聲，第三部分是 ao ｏ u iu 的書寫練習，第四部分是 ao ｏ u iu 的拼音練習。每個復(fù)韻母配有一幅圖，第一幅圖是棉襖；借 “襖 ”的音學習 ao 的讀音，第二幅圖是海鷗，借 “鷗 ”的音學習ｏ u 的讀音；第三幅圖是游客在水中游泳，借 “游 ”音學習 iu 的讀音。但 “襖 ”和 “游 ”分別是第三聲和第二聲，要變?yōu)榈谝宦暡攀?“ao”和 “ｏ u”的讀音。 二、 教育目標 ㈠知識目標 學會 ao ｏ u iu 三個復(fù)韻母，能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。 會讀 ao ｏ u iu 的四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。 練習與聲母拼音。 ㈡能力目標 培養(yǎng)學生比較熟練地讀準 ao ｏ u iu 的音，認清它們的形的能力。 培養(yǎng)學生記憶、思維能力，提高語文素養(yǎng)。 ㈢德育目標 通過拼讀、書寫培養(yǎng)學生認真細致的好習慣。 三、 學法指導(dǎo) ㈠指導(dǎo)學生正確讀出帶調(diào)韻母，并熟練拼讀三拼音。 ㈡引導(dǎo)學生由復(fù)習遷移、類推到新知的學習。 四、 教學重點、難點 ㈠重點： ao ｏ u iu 的音。 ㈡難點：聲母與 ao ｏ u iu 組成音節(jié)的拼讀。 五、 教學準備 課件、錄音帶、字母調(diào)號卡片、四聲盤、畫有四線格的小黑板或四線格板等。 第一課時 教育內(nèi)容： 第一 冊語文教材 34/35 年第一部分 教學過程： ㈠復(fù)習與 ao 、ｏ u、 iu 拼音的聲母，單韻母及四聲。 出示課件 “水上打靶 ”游戲，船帆上標有與 ao ｏ u iu 拼音的聲母，六個單韻母及四聲，生口答，答中則水面上呈現(xiàn)出五彩繽紛的焰火。 ㈡情境導(dǎo)入新知 出示情境圖 ⑴ 學生說說情境圖 ⑵ 聽錄音讀兒歌 ⑶ 引出本課要學習的復(fù)韻母，板書： 10 ao ｏ u iu 看表音圖提出 ao ｏ u iu 三個復(fù)韻母。 ⑴ 第一幅圖 師：第一幅圖畫的是什么？ “襖 ”的音是第三聲，讀第一聲是什么音 ？（老師打手勢引導(dǎo)） 出示拼音卡片： ao，齊讀 ao。 師：為什么說 ao 也是復(fù)韻母？注意觀察老師讀 ao 時的口形變化。師：老師讀 ao 時，口形有什么變化？ 說明：復(fù)韻母是兩個單韻母組成的，讀音時，口形變化要快。 看卡片練習讀音。（開火車，分組讀，教師檢查口形） ⑵ 第二幅圖 學生自由交流，ｏ u 怎樣讀？獨到時候要注意什么？匯報結(jié)果，生讀ｏ u音，生評價，鼓勵學生大膽地發(fā)言，能正確對待別人的評價，正視自身缺點并改正。 小結(jié)：兩個單韻母快讀就是復(fù)韻母的音。（開火車正音） ⑶ 第三幅圖 方法同上，略。 復(fù)習 ao ｏ u iu三個復(fù)韻母 ⑴ 用卡片按順序和打亂順序認讀。 ⑵ 猜韻母游戲。 一生看過韻母卡片后做出讀韻母時的口形，不發(fā)聲，其他同學看口形來猜對應(yīng)的韻母并讀一讀。 課中休息：唱《快樂歌》 練習 ao ｏ u iu 的四聲。 師問：誰能讀出 ao ｏ u iu的四聲？（出示 ao ｏ u iu） 用四聲盤順序讀四聲和打亂順序讀。 說明標調(diào)位置 師說標調(diào)方法后問： ao 的四個小帽標在哪個單韻母頭上？ｏ u 呢？（指名學生把調(diào)號寫在小黑板的 ao ao ao ao ｏ uｏ u ｏ uｏ u 上）， iu 呢？為什么 ？ 區(qū)別 iu 與 ui 的讀法與寫法 出示卡片 u237。 i ，仔細觀察帽子戴在哪里？指明： i、 u同時來，誰在后面，誰把帽子戴？ 問：第一個復(fù)韻母怎么讀？第二個復(fù)韻母呢？ iu ui 有什么相同點？有什么不同點？ 用卡片快速認讀 ui 和 iu，以及四聲。 板書設(shè)計： 《中秋節(jié)》 教學目標 一、知識與技能 學會復(fù)韻母 ie 252。ｅ 和特殊韻母 er 及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。 學會整體認讀音節(jié) ye y252。ｅ 。 學習聲母與復(fù)韻母 ie 252。ｅ組成的音節(jié)，能準確拼讀。 認識 8 個生字，正確朗讀句子和兒歌。 二、過程與方法 學會拼讀帶有復(fù)韻母 ie 252。ｅ的拼音，掌握 252。 上省略兩點的規(guī)則。 三、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)觀察和表達的興趣和能力。 重點 難點 學會復(fù)韻母 ie 252。ｅ 和特殊韻母 er 及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。 學會整體認讀音節(jié) ye y252。ｅ 。 學習聲母與復(fù)韻母 ie 252。ｅ組成的音節(jié)，能準確拼讀。 課前準備 通過百度搜索多媒體課件修改好及字母卡片、音節(jié)卡片、生字卡片和詞語卡片。 課時： 2 課時 第一課時 教學過程 一、興趣導(dǎo)入： （為了激發(fā)起學生的學習興趣，通過百度搜索經(jīng)典 gif 動畫《拼音王國》作為導(dǎo)入的平臺） 出示學生學過的聲母和韻母都包含其中。 師述：在拼音王國里，我們已 經(jīng)認識了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了！來，跟他們打聲招呼。出示復(fù)韻母 aieiuiaoouiu，抽生讀。 導(dǎo)入： 今天，老朋友們還要介紹我們認識其他的新朋友呢！ 二、學習復(fù)韻母 ie， 整體認讀音節(jié) ye。 學習 ie 和 ye 的讀音和四聲 A、借助圖畫讀準音 （ 1） 出示圖畫（通過百度搜索經(jīng)典 gif 動畫 “椰子樹 ”）學生觀察后交流：圖上畫著什么？ 你知道哪些跟椰子有關(guān)系的東西？如椰子汁椰子糖椰子果。 （ 2） 學生試讀圖下的 ie ye。借助圖畫。教師適時告訴學生：ｉｅ和ｙ ｅ讀音相同， ｉｅ是韻母，ｅ前是?。椋唬迨钦w認讀音節(jié)，ｅ前是大ｙ。 （ 3） 教師示范讀，學生一邊聽一邊仔細觀察老師的口型。 （ 4） 學生模仿，交流發(fā)音的方法，教師加以梳理，總結(jié)。 （ 5） 同桌互讀互相檢查，教師巡視，指導(dǎo)。 借助語言積累鞏固 ie 和 ye 的讀音，我們平時說話，什么時候會說到 ye 這個音？同 桌互相說，全班交流。 B、學習 ie 和 ye 的四聲。 （ 1）小老師按四聲順序領(lǐng)讀。 （ 2）打亂順序開火車讀。 學習拼音。 A、談話：同學們，你們知道 ie 的聲母朋友有哪些嗎？我們趕 緊讓他們見見面吧！出示聲母 bpmdtnljqx。 （ 1）復(fù)習兩拼音的方法。 “前音輕短后音重，兩音相連猛一碰 ” （ 2）出示相關(guān)的音節(jié)帶調(diào)，學生練習拼讀。個人輕聲拼讀，同桌互讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。 （ 3）游戲：二人小組學習。先兩人分工，分別扮演聲母和韻母，看課件說：我是聲母ｎ，我是韻母 iｅ，拉起手來就是音節(jié)ｎ iｅ；再小組匯報表演；最后教師指名學生上臺表演拼讀游戲。 指導(dǎo)書寫。 A、記住字形， ie 和 ye 在字形上有什么不同 ?你自己想辦法把它們記住。 B、教師指導(dǎo)書寫，學生練寫，教師巡視 ，指導(dǎo)。 三、學習復(fù)韻母 252。ｅ和整體認讀音節(jié) y252。ｅ 教師范讀 252。ｅ后，要引導(dǎo)學生將 252。ｅ的發(fā)音特點尤其是口型與 ie 作比較，然后讓學生模仿，練讀。 復(fù)習 252。 上兩點省略的規(guī)則， 252。ｅ和ｙｕｅ讀音相同。 252。ｅ是韻母，ｙｕｅ是整體認讀音節(jié)。ｙ和 252。ｅ組成音節(jié)時， 252。 上兩點省寫。ｊ、ｑ、ｘ，真淘氣，從不和ｕ在一起，它們和 252。 來相拼，見了帽子就摘去。 ” A、學生看課本，試著拼讀 nljqx 與 252。e相拼的音節(jié)。教師巡視，了解學生情況，個別指導(dǎo)。要注意區(qū)別鼻音ｎ和邊音ｌ。可以擴展練習ｎ、ｌ與ｉｅ的拼音。再學習ｊ、ｑ、ｘ 與252。ｅ相拼的音節(jié)?？晒膭顚W生大膽實踐，發(fā)現(xiàn)拼讀的規(guī)律：小 252。 見到ｊ、ｑ、ｘ，脫帽行個禮。 B、指名讀，教師相機指導(dǎo)。學生開火車讀，全班齊讀。 C、借助音節(jié)發(fā)展語言，從上述音節(jié)中自己選音節(jié)說詞語或句子。 指導(dǎo)書寫，練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。 四、看圖讀音節(jié)詞 出示課件：登山摘小紅旗 練習拼讀音節(jié)詞語。 A、同桌一起拼一拼，讀一讀。 B、游戲：把這七個音節(jié)朋友送回家。 C、全班齊讀。指名讀。評價。 五、拓展 （為了鞏固所學的韻母和音節(jié)，我通過百度搜索有關(guān)圖片 和動畫，訓(xùn)練學習拼讀音節(jié)和看圖的能力）。 出示彩圖，請學生連線音節(jié)與相應(yīng)的圖片。男女生比賽讀。 課堂小結(jié) 小朋友們，今天我們學習了復(fù)韻母 ie、 252。e、的拼讀音節(jié)，你們都記住了嗎？當大 y 遇到 ie 和252。e的時候，小 i 要讓座，小 252。 要脫帽！ 布置作業(yè) 請同學們把今天學過的內(nèi)容告訴你的朋友或是爸爸媽媽。 預(yù)習復(fù)習三。 板書設(shè)計 1 ie 252。e ye yue 《小河彎彎》 教學目標： 學會 an en in un 252。n，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節(jié) yuan、 yin、 yun。 學習聲母與前鼻音組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準三拼音節(jié)，復(fù)習 252。 上兩點省寫規(guī)律。 認識 8 個生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序?？磮D讀兒歌。 重點、難點： 前鼻音的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻音組成音節(jié)的拼讀以及認字識本課教學的重點。三拼音節(jié)的拼讀識難點。 課時安排： 3 課時 課前準備： 教學掛圖、音節(jié)卡片 教學過程： 一、復(fù)習導(dǎo)入 誰來說說都有哪 些復(fù)韻母？ 出示學過的復(fù)韻母（開火車讀再齊讀） 二、看圖學習韻母 an en in un vn 1．學習韻母 an （ 1）指導(dǎo)看 an 圖，問：圖上畫的是什么？ （ 2）自己試著發(fā) an（安） （ 3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好 a 的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是 n 的尾音。 （ 4）學生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。 （ 5）同桌同學互讀，糾正發(fā)音。 （ 6）指名讀，開火車讀。 2．學習韻母 en （ 1）指導(dǎo)看 en 圖，問：你們看這個人在干什么？ （ 2）借助 “摁 ”的第四聲交 成第一聲學生練習發(fā) en 的音。 （ 3） en 是由哪兩個字母組成的？（ e 和 n）發(fā)音時，先發(fā) e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀