【導(dǎo)讀】活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣；2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；4運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。1教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　

【正文】 動(dòng)：思考兔子和烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，然后分別聽辨樂器音色， 單簧管 小兔子 大管 烏龜 5. 知識(shí)拓展，選擇相關(guān)的單簧管和大管的樂曲，便于同學(xué)們熟悉樂器特點(diǎn)。 6. 鞏固練習(xí)：《看誰 最棒》 安排學(xué)生在復(fù)聽樂曲過程中，把相應(yīng)標(biāo)題列出給被選用的標(biāo)題的學(xué)生適時(shí)鼓勵(lì)。 學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們?cè)谯x躍發(fā)言后選定最佳標(biāo)題。 7. 復(fù)聽龜兔賽跑比賽這一段。 學(xué)生們戴上頭飾根據(jù)音樂童話內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的進(jìn)行表演。 8. 小結(jié)：同學(xué)們通過這場(chǎng)比賽一定學(xué)會(huì)了你們平常未知的知識(shí) 9. 拓展思維：同學(xué)們都喜歡這個(gè)音樂童話：烏龜做事習(xí)慣 一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈直到成功。可是老師也很喜歡小兔子的性格，為什么，你們想一想？ 教師小結(jié)：教師從課堂總結(jié)中評(píng)出表現(xiàn)好的小組同學(xué)。 《藍(lán)鳥》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》 ，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》 難點(diǎn)：音符 mi—— do’音程的音準(zhǔn)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1．師生問好！ 二、音樂實(shí)踐活動(dòng) 1． 律動(dòng)，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動(dòng)作 2． 做手勢(shì)猜謎語 三、學(xué)唱歌曲。 1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢??？哦，原來是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？） 2．出示課題和拍號(hào) 3．提問：情緒如何？ 4． 出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞 5．難點(diǎn)：音符 mi—— do’音程的音準(zhǔn)把握。 解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對(duì)比、模唱的形式來解決。 6．用聽唱法學(xué)唱歌曲， 7．多種形式演唱，鞏固歌曲 ，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線 連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（ 1）延音線 :如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬?。?2）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。 四、處理歌曲 1．給歌曲加上音樂記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒 2．用“拉”哼唱旋律 3． 引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。 （師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？） 4．創(chuàng)編動(dòng)作 5．合作展示 三、總結(jié) 師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 粉刷匠 教學(xué)目標(biāo) 一、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。 二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的光榮，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛心情。 三 、通過創(chuàng)編動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演。 教學(xué)過程 一、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室 二、師生問好 三、猜謎導(dǎo)入 四、新課教學(xué) （一） 1. 提問：這雙萬能的手到底都會(huì)做哪些事情？ 2. 生匯報(bào)在生活中的勞動(dòng)表現(xiàn)。 3. 生表演勞動(dòng)的動(dòng)作。 （二）歌曲《粉刷匠》教學(xué) 1．導(dǎo)入新課 （ 1）教師演示粉刷動(dòng)作，揭示《粉刷匠》。 （ 2）教師表演唱《粉刷匠》。 2．節(jié)奏練習(xí)。 3．學(xué)唱旋律 （ 1）用“么”輕聲哼唱旋律。（ 2）生分小組接唱旋律。 （ 3）生完整演唱旋律。 4．朗讀歌詞 （ 1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。（ 2）師分析歌詞。（ 3）生朗讀歌詞。 5．歌曲教學(xué) （ 1）聽課件動(dòng)畫范唱 （ 2）學(xué)生跟琴慢唱。 （ 3）強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、亮、忙、樣”的唱法。 （ 4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。 （ 5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。 （ 6）檢查個(gè)別學(xué)生演唱情況。 6．歌表演 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。 2．在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的 動(dòng)物神態(tài)。 教材分析： 1．外國(guó)器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，描畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受小動(dòng)物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)： 想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。 課時(shí)安排： 三課時(shí)（第二課時(shí)） 教具準(zhǔn)備： 錄音、頭飾 教學(xué)過程： 一、 欣賞輕音樂《三只小豬》 1．請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫片《三只小豬》片斷，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。 （師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？” 2．初聽樂曲，感受樂曲的基 本情緒。 提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁?？? 3．復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。 4．學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等） 二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》 1．初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂曲起個(gè)名字）。 2．復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。 1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。 2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。 3．再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束 時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。 4．讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。 三、 課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。 第十一課 火車開啦 教學(xué)課時(shí) 三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1． 能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。 2． 能隨音樂用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn) “ 、 、 0” 三種節(jié)奏。 3． 能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。 4． 能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動(dòng)，且在音樂 活動(dòng)中有所創(chuàng)新。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。 第 一 課 時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒 二、新課教學(xué) （一）、導(dǎo)入 1． 師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出怎樣的聲音？火車?guó)Q笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？ 學(xué)生一一回答。 2． 老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開動(dòng)時(shí)的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。 3． 讓學(xué)生觀 看火車進(jìn)站和出站時(shí)的影片。 （二）、學(xué)唱歌曲 1． 老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。 2． 隨琴模唱旋律。 3． 學(xué)習(xí)歌詞 4． 隨琴唱歌詞 （三）、歌曲表演 1． 請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作 2． 老師帶領(lǐng)學(xué)生表演： 三、節(jié)奏練習(xí) 一些小朋友做開動(dòng)的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng) “ 火車 ” 小朋友由 8—— 10 人組成，行駛時(shí)根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如， “ 爬坡 ” 、 “ 鉆洞 ” 、 “ 過橋 ” 等等。 第 二 課 時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒 二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》 （一）、節(jié)奏表現(xiàn) 1． 念。 “x” 念 “ 咔 ” ， “xx” 念 “ 嚓嚓 ” ， “0” 閉嘴休止。 2． 拍擊。 “x” 拍一下， “xx” 拍兩下， “0” 握拳表示。 3． 動(dòng)作。 手和《火車開了》的音樂游戲動(dòng)作一致。同時(shí)利用左、右腳步交替時(shí)的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如： “x 0” ，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來； “x xx” 和 “xx x”, 利用左右腳交替踏步的不同來表示。 （二）、節(jié)奏游戲 一些小朋友作開動(dòng)的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng) “ 小火車 ”的小朋友由 8— 10 個(gè)人組成，用念和帶動(dòng)作的表演形式來 表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時(shí)用 “ 拍擊 ” 的形式來表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和 “ 火車 ” 開動(dòng)時(shí)的情景。 三、歌曲《郊游》 （一）、導(dǎo)入 師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。 （二）、老師范唱 （三）、學(xué)唱歌曲 1． 隨琴模唱旋律。 2． 朗讀歌詞（多媒體） （四）、隨琴學(xué)唱歌曲。 （五）、律動(dòng)表現(xiàn) 1． 創(chuàng)設(shè)情境 幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微 波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞 ?? 一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時(shí)，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。 2． 分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。 3． 讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 4． 鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。 5． 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點(diǎn)演唱不同的歌詞 ． 第三課時(shí) 教學(xué)過程： 一 、 組織教學(xué) 1 ． 師生問好 2 ． 律動(dòng)《小小火車開動(dòng)啦》 二 、 創(chuàng)設(shè)情境游戲： 1 導(dǎo)入 師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧 2 歌表演 師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？ 播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱 三 、 創(chuàng)造 1 ． 師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加 到歌曲中唱出來嗎？討論一下。 2 ． 學(xué)生討論 3． 學(xué)生表演自己所創(chuàng) 4． 互相評(píng)價(jià) 四 、 表演 學(xué)生分四個(gè)大組 隨音樂表演 五 、 音樂大擂臺(tái)活動(dòng) 選出五名同學(xué)表演，原來的小擂主也要表演，然后評(píng)分 六 、 結(jié)束新課 老師評(píng)小紅花 七 、 隨音樂下課