國(guó)標(biāo)蘇少版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案1-資料下載頁(yè)
2024-11-30 05:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】通過(guò)欣賞一組反映中外音樂(lè)文化交流的作品，感受音樂(lè)超越語(yǔ)言、跨越國(guó)界的獨(dú)特藝術(shù)魅力，和橋梁作用。發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。響，理解音樂(lè)藝術(shù)在世界文化交流中的作用。1）播放《步步高》片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出曲名。再次聽(tīng)賞，感受兩首樂(lè)曲之間的聯(lián)系，自讀P2介紹，了解《迎賓曲》的創(chuàng)作背景。3）欣賞《唱著跳著做近你》，感受歌曲的熱烈歡快。還有一句這樣說(shuō)：音樂(lè)是人類共同的語(yǔ)言。交流，拉近距離，增進(jìn)友誼的橋。建立起的新型學(xué)校。3）出示《送別》歌詞，師：這就是教育家李叔同為剛才的這首美國(guó)歌曲，創(chuàng)作的新歌詞。5）過(guò)渡：1923年，奧地利作曲家克萊斯勒到東方演出，先后訪問(wèn)了中國(guó)、朝鮮、日本等亞洲國(guó)家。6）播放《中國(guó)花鼓》和《愛(ài)之喜》主題旋律，指名回答。亞洲是世界古老文明的發(fā)源地，以及各國(guó)各不相同，又相似相近的民族風(fēng)情。我們的“亞洲音樂(lè)之旅”到這就結(jié)束！
【正文】 聲結(jié)束。除結(jié)尾外，全曲 貫穿了嘲弄和輕蔑的笑聲，大大增強(qiáng)了諷刺效果。 三 .課堂小結(jié)： 師：這一課，我們認(rèn)識(shí)了俄國(guó)的一位大音樂(lè)家 —— 柴可夫斯基，欣賞了他的代表作之一《天鵝湖組曲》，還欣賞了《波羅維茨舞曲》和《跳蚤之歌》，這些都是俄羅斯最優(yōu)秀的音樂(lè)作品。下節(jié)課，我們將更加深入地了解俄羅斯音樂(lè)的特點(diǎn)與魅力。 第 3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱：《故鄉(xiāng)》、 聽(tīng)：《藍(lán)色的雅德朗》（克羅地亞） 拓展：東歐音樂(lè)文化 教學(xué)過(guò)程： 一 .組織教學(xué)，師生問(wèn)好： 二 .學(xué)唱《故鄉(xiāng)》 ： ，找出歌曲中有相同開(kāi)頭的樂(lè)句。 ，教師指導(dǎo)。 重點(diǎn)唱準(zhǔn) 5的音高 完整演唱歌曲，設(shè)計(jì)不同的演唱形式演唱。 三 .拓展：東歐音樂(lè)文化 學(xué)生自讀 P40/卷首語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)東歐地區(qū)的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。 師：東歐，指歐洲東部地區(qū)，在自然地理上指東歐平原，在政治地理上指白俄羅斯、波蘭、匈牙利、捷克共和國(guó)、俄羅斯聯(lián)邦、烏克蘭、羅馬尼亞等 10 個(gè)國(guó)家。 下面欣賞幾首東歐歌曲： *《藍(lán)色的雅德朗》 *《白樺林》等蘇聯(lián)歌曲 師：東歐音樂(lè)主要來(lái)自民間音樂(lè)。東歐人憂郁敏感，情感極為細(xì)膩，音樂(lè)多以民族樂(lè)派著稱，充滿浪漫氣息。 四 .本單元總結(jié)： 結(jié)束我們的東歐音樂(lè)之旅，簡(jiǎn)單檢測(cè)。 聽(tīng)音樂(lè)片 段，說(shuō)出曲名。 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你了解了怎樣的東歐？ 小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)（上）第六單元：《彼岸新潮聲》 編寫(xiě)意圖： 登上“新大陸”，融入新音樂(lè)。北美音樂(lè)的發(fā)展與歐洲、非洲以及印第安音樂(lè)有著密不可分的聯(lián)系。本單元選擇了有代表性的北美音樂(lè)作品，讓學(xué)生從中感受北美音樂(lè)的風(fēng)格，了解北美音樂(lè)與其他音樂(lè)文化之間的聯(lián)系。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系。通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》感受布魯斯、爵士樂(lè)特有的韻律和節(jié)奏特色，了解 “藍(lán)調(diào)”的相關(guān)知識(shí)。 通過(guò)學(xué)唱美國(guó)民歌《啊，蘇姍娜》和加拿大民歌《紅河谷》，從情緒、內(nèi)容以及音樂(lè)本身特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，感受兩個(gè)國(guó)家民族音樂(lè)風(fēng)格的異同。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT、 CD 教學(xué)過(guò)程： 一 . 組織教學(xué)，師生問(wèn)好： 師： 15世紀(jì)，哥倫布發(fā)現(xiàn)了一片“新大陸”，被命名為“美洲”。 500多年來(lái)，這個(gè)“黃金寶地”經(jīng)歷了歷史的變遷、各民族種族之間的融合，形成獨(dú)特的北美文化，今天讓我們一同走近北美音樂(lè)。 二 .欣賞感受黑人歌曲： *《捷瑞克之役》 交流美國(guó)黑人的歷史： 聽(tīng)賞《捷瑞克之役》，感受歌曲 強(qiáng)烈的動(dòng)感、節(jié)奏的多變。 *《密西西比河》： ：美國(guó)歷史上有一為著名的總統(tǒng) —— 林肯。同學(xué)們對(duì)他應(yīng)該不陌生，林肯總統(tǒng)在任期間美國(guó)國(guó)內(nèi)爆發(fā)了一次內(nèi)戰(zhàn)，即歷史上的美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。這是一場(chǎng)解放南部黑人奴隸的戰(zhàn)爭(zhēng)。那么美國(guó)南部的黑人究竟生活怎樣呢？有一部電影《湯姆叔叔的小屋》就是講述了南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，下面我們來(lái)欣賞這部電影中的插曲《密西西比河》。 ，從以下幾個(gè)方面分析歌曲： 速度： 緩慢 音色： 暗淡、低沉 旋律： 壓抑 節(jié)奏： 附點(diǎn)、 切分較多 總結(jié)：從以上的兩首黑人歌曲中，你感受到美國(guó)黑人怎樣的性格特色？ 三 .欣賞感受“布魯斯”、爵士樂(lè)： *《藍(lán)色探戈》： ： blue在英語(yǔ)中是“藍(lán)色”的意思，如果說(shuō)紅色表示熱情、綠色表示活力、那么藍(lán)色表示怎樣的情緒？（憂郁、沮喪）。在 19世紀(jì)末，美國(guó)南部黑人中流傳了一種速度緩慢的“哀傷音樂(lè)”，叫做“布魯斯”，主要是表達(dá)黑人奴隸被販賣(mài)到美洲后內(nèi)心痛苦、哀傷的心情。后來(lái)，這種獨(dú)特的在Ⅲ級(jí)音和Ⅻ級(jí)音上降低半音的音調(diào)就被成為“布魯斯”，也叫“藍(lán)調(diào)”。 《藍(lán)色探戈》，感受風(fēng)格的變化。 *《藍(lán)色狂 想曲》： ：下面，我們來(lái)聽(tīng)一段旋律，聽(tīng)一聽(tīng)你是否熟悉，如果熟悉，在哪里聽(tīng)過(guò)？ 播放《藍(lán)色狂想曲》片段（從 4分 57秒開(kāi)始），說(shuō)出在哪聽(tīng)過(guò)。（動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》） 師：這段旋律是美國(guó)音樂(lè)中最著名的段落之一，是美國(guó)著名作曲家喬治 .格什溫于 1924 年創(chuàng)作的鋼琴協(xié)奏曲中一段。 ，說(shuō)出樂(lè)曲的演奏樂(lè)器以及樂(lè)曲的情緒。 （單簧管、圓號(hào)、薩克斯管、鋼琴、弦樂(lè)器，樂(lè)曲風(fēng)格活潑奔放，富有動(dòng)感。） 師：這類具有活潑、奔放特點(diǎn)的音樂(lè)，在英語(yǔ)中叫 Jazz。翻譯成中文就是“爵士樂(lè)”，是美國(guó)本土最有影響的藝術(shù)種類。那么格 什溫為什么給自己的這首爵士風(fēng)格的協(xié)奏曲命名為《藍(lán)色狂想曲》呢？ P/54上的兩句樂(lè)句，哪一句是符合“布魯斯 —— 藍(lán)調(diào)”特點(diǎn)的，為什么？ ：《藍(lán)色狂想曲》中含有“布魯斯 —— 藍(lán)調(diào)”音樂(lè)元素嗎？如何來(lái)判斷？ 再次欣賞《藍(lán)色狂想曲》。 《藍(lán)色狂想曲》的原因。 總結(jié)：通過(guò)欣賞以上兩首樂(lè)曲，我們了解了美國(guó)本土最有影響的藝術(shù)種類：爵士樂(lè)和它的靈魂 —— “布魯斯 —— 藍(lán)調(diào)”。 四 .學(xué)唱體驗(yàn)： *《啊，蘇姍娜！》（美國(guó)民歌） ，感受歌曲的情緒。 ，感受歌曲詼諧、樂(lè)觀的情緒。 *《紅河谷》（加拿大民歌） ，把握歌曲憂傷、真摯的感情。 ，師生討論根據(jù)歌曲的理解做不同的強(qiáng)弱變化處理。 五 .本單元總結(jié)： 北美音樂(lè)文化主要受歐洲音樂(lè)和非洲黑人音樂(lè)的影響，也帶有一部分印第安音樂(lè)的痕跡。其中，爵士樂(lè)是美國(guó)本土最有影響的一種音樂(lè)類型，它最大的特點(diǎn)就是“布魯斯 —— 藍(lán)調(diào)”。
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