【正文】 提供的插圖，歸納小結(jié)西洋樂器分類。二．聆聽《魔法師的弟子》。（一）、童話激趣，引入新課。很久以前，古老的城堡里住著一位魔法師，他有一把神奇的掃把，只要他一念咒語，小掃把人什么都能干。噓，魔法師開始施魔法了，我們來聽聽。聆聽魔法師施魔法片段（創(chuàng)設(shè)神秘的情境）魔法師有個(gè)小徒弟，每天要干很多的活。在師傅身邊久了，他就偷偷的學(xué)起師傅的咒語。（二）．對(duì)比變化，感受聆聽聆聽小掃把主題旋律這一天，師傅出門辦事了，而我們可憐的小徒弟還得把師傅那大水缸的水倒?jié)M。這時(shí)候，他靈機(jī)一動(dòng)，他也想像師傅一樣用咒語讓小掃把替他干活。那他的咒語能不能有效呢？我們來 聽聽（1）聆聽大管主題，演唱旋律（2）出示大管圖片（3）想象一下吹奏大管的樣子用“崩”演唱旋律2．聆聽魔法師弟子發(fā)咒語命令掃把拎水片段（1）小掃把主題出現(xiàn)幾次？ 用你的手指頭來表示你聽到的次數(shù)（2）再次聆聽這音樂出現(xiàn)了3次，有什么不同？（音樂要素的變化）小徒弟的魔法靈了，心情怎么樣？3．聆聽水溢出片段小魔法師看著小掃帚越干越起勁，自己便舒服的躺在師傅的椅子里不知不覺竟打起盹來。沒想到這邊，聽：（片段）你怎么感受到水溢出來了？什么樂器表現(xiàn)水溢出來了？這時(shí)候小徒弟的心情是怎么樣？（樂器）出示小提琴圖片討論：水滿出來，你怎么辦？觀看砍掃把片段。情急之下，我們的小徒弟是怎么做的？聆聽復(fù)活片段。（漸強(qiáng)漸快）事情順利嗎？聆聽大水泛濫片段。如何表現(xiàn)大水泛濫？（力度、速度）聆聽結(jié)尾部分： 危急關(guān)頭，魔法師回來了。兩段音樂哪段代表魔法師回來？作品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介?！赌Х◣煹牡茏印肥且皇淄捊豁懺?，作者是迪卡斯，《魔法師的弟子》是他創(chuàng)作于1897年，分序奏、諧謔曲及結(jié)尾三部分。（二）、完整聆聽三、結(jié)束課堂。板書設(shè)計(jì)：《魔法師的弟子》 教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂短劇《魔法師的弟子創(chuàng)編與表演》教學(xué)目標(biāo)：聆聽交響詩《魔法師的弟子》，哼唱并記住“掃帚拎水”的主題，知道節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關(guān)系。與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 音樂短劇《魔法師的弟子創(chuàng)編與表演》 教學(xué)方法：示范法 學(xué)法：練習(xí)法教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生問好！二．聆聽《魔法師的弟子》。（一）、童話激趣，引入新課。很久以前，古老的城堡里住著一位魔法師，他有一把神奇的掃把，只要他一念咒語，小掃把人什么都能干。噓，魔法師開始施魔法了，我們來聽聽。聆聽魔法師施魔法片段（創(chuàng)設(shè)神秘的情境）魔法師有個(gè)小徒弟，每天要干很多的活。在師傅身邊久了，他就偷偷的學(xué)起師傅的咒語。（二）．對(duì)比變化，感受聆聽聆聽小掃把主題旋律這一天，師傅出門辦事了，而我們可憐的小徒弟還得把師傅那大水缸的水倒?jié)M。這時(shí)候，他靈機(jī)一動(dòng)，他也想像師傅一樣用咒語讓小掃把替他干活。那他的咒語能不能有效呢？我們來模仿他們。2．聆聽魔法師弟子發(fā)咒語命令掃把拎水片段 小徒弟的魔法靈了，心情怎么樣？3．聆聽水溢出片段小魔法師看著小掃帚越干越起勁，自己便舒服的躺在師傅的椅子里不知不覺竟打起盹來。沒想到這邊，聽：（片段）你怎么感受到水溢出來了？什么樂器表現(xiàn)水溢出來了？這時(shí)候小徒弟的心情是怎么樣？（樂器）出示小提琴圖片討論：水滿出來，你怎么辦？觀看砍掃把片段。情急之下，我們的小徒弟是怎么做的？聆聽復(fù)活片段。（漸強(qiáng)漸快）事情順利嗎？聆聽大水泛濫片段。如何表現(xiàn)大水泛濫？（力度、速度）聆聽結(jié)尾部分： 危急關(guān)頭，魔法師回來了。兩段音樂哪段代表魔法師回來？三、結(jié)束課堂。板書設(shè)計(jì)：《魔法師的弟子》 教學(xué)反思：第四課 京腔京韻教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《京劇唱腔連奏》，聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段《包龍圖打坐開封府》聆聽《你 待同志親如一家》，學(xué)唱《校園小戲迷》學(xué)吹笛曲《瑤族舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：，能聽出樂曲《京劇唱腔連奏》中的行當(dāng)唱腔。《包龍圖打坐在開封府》和現(xiàn)代京劇唱腔片段《你待同志親如一家》，體會(huì)其中的聲腔特點(diǎn)和京韻?！缎@小戲迷》。并唱出歌中的韻味。在聆聽、學(xué)唱活動(dòng)中，能說出幾個(gè)京劇人物，模仿幾個(gè)亮相動(dòng)作和背唱一段唱腔。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能背唱歌曲《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。了解和認(rèn)識(shí)京劇行當(dāng)，聽賞四大行當(dāng)唱腔片段，感知不同演唱特點(diǎn)。教學(xué)方法：示范法學(xué)法：欣賞法、模唱法、聽唱法 教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聆聽樂曲《京劇唱腔連奏》，聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段《包龍圖打坐開封府》 教學(xué)目標(biāo)：，能聽出樂曲《京劇唱腔連奏》中的 行當(dāng)唱腔。《包龍圖打坐開封府》，體會(huì) 其中的聲腔特點(diǎn)和京腔。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)京劇的行當(dāng)，能聽出樂曲《京劇唱腔連奏》中的行當(dāng)唱腔。教學(xué)難點(diǎn)：聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段《包龍圖打坐開封府》，體會(huì)其 中的聲腔特點(diǎn)和京腔。教學(xué)方法：示范法學(xué)法：欣賞法、模唱法、聽唱法 教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 。課前先把學(xué)生分成四組，布置他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、唱腔等相關(guān)資料。課上以小組為單位，分別介紹自己小 組負(fù)責(zé)搜集的行當(dāng)、唱腔等知識(shí)進(jìn)行分享?！洱埨锔颀垺窞閷?dǎo)入。學(xué)生聽的過程中，教師展示京劇臉譜圖片。聽完后問：你認(rèn)識(shí)臉譜嗎？你知道不同的顏色代表的 人物性格、形象有什么不同嗎？ 《京劇臉譜》給學(xué)生聽，從歌詞中給學(xué)生啟發(fā)指 引。介紹四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑，請(qǐng) 學(xué)生對(duì)照教科書上的劇照，分辨出來。二、聆聽《京劇唱腔連奏》。教師播放唱腔片段，引導(dǎo)學(xué)生抓住各行當(dāng)唱腔演唱特 征，聽辨出各是哪個(gè)行當(dāng)?shù)某?。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是嗩吶。再聽樂曲，聽出嗩吶模擬了哪個(gè)行當(dāng)?shù)某?。教師讓學(xué)生多聽，通過討論交流，加深學(xué)生的感性認(rèn) 識(shí)。請(qǐng)學(xué)生各組設(shè)計(jì)一個(gè)適合“生、旦、凈、丑”四個(gè)行當(dāng)角 色的動(dòng)作，聽到樂曲中行當(dāng)唱腔出現(xiàn)時(shí)，用動(dòng)作來表現(xiàn)。三、聆聽《包龍頭打坐在開封府》《包龍圖打坐開封府》的劇情，讓學(xué)生 明白“包龍圖”是小說和戲劇中對(duì)包拯的稱謂。設(shè)問：包龍圖示誰？鍘美案是一件什么案子？（如果 有學(xué)生知道先請(qǐng)學(xué)生們來談一談，教師最后在歸納補(bǔ)充。《包龍圖打坐在開封府》，知道西皮“導(dǎo) 板”與“原板”的不同。聽前提出思考： “導(dǎo)板”與“原版”有什么不同？學(xué)生聽后 自由議一議。教師小結(jié)： “導(dǎo)板”是大唱段的起始局，常用劇中人感情 激越奔放之時(shí)； “原版”常用于敘事、抒情和景色描述，一 板一眼，中速。，判斷分析，“包龍圖”屬于四 大行當(dāng)中的哪一個(gè)行當(dāng)，請(qǐng)同學(xué)們辨別教科書中劇照，說出“包龍圖”是屬于四大行當(dāng)中的“凈”。，試著模唱第一句“包龍圖打坐開封府”。，聽后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)“凈”這一行當(dāng)聲腔的感 受，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合唱腔中的唱詞，說說這一聲腔和人物 之間的關(guān)系。：凈角用真嗓子演唱，音色寬宏、粗獷。四、小結(jié)并留家庭作業(yè)。京劇是我國(guó)國(guó)粹，因此，我們要熱愛中國(guó)的傳統(tǒng)藝 術(shù)。請(qǐng)同學(xué)們課后選擇一個(gè)喜歡的行當(dāng)角色，畫一個(gè)臉譜。板書設(shè)計(jì)： 《京劇唱腔連奏》 《包龍圖打坐開封府》 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《你待同志親如一家》，學(xué)唱《校園小戲迷》 教學(xué)目標(biāo)： 《包龍圖打坐開封府》和現(xiàn) 代京劇唱腔片段《你待同志親如一家》，體會(huì)其中的聲 腔特點(diǎn)和京腔。《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。、學(xué)唱活動(dòng)中，能說出幾個(gè)京劇人物，模仿 幾個(gè)亮相動(dòng)作和背唱一段唱腔。教學(xué)重點(diǎn)： 能背唱歌曲《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：： 在聆聽、學(xué)唱活動(dòng)中，能說出幾個(gè)京劇人物，模仿幾個(gè) 亮相動(dòng)作和背唱一段唱腔。教具、教學(xué)方法：示范法學(xué)法：欣賞法、模唱法、聽唱法 教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、聆聽《你待同志親如一家》。聽《都有一顆紅亮的心》、《迎來春色滿人間》，請(qǐng)學(xué)生 唱一唱、聽一聽、分辨唱腔。《沙家浜》劇情，指導(dǎo)唱段中的幾個(gè)主要角 色。先讓學(xué)生談?wù)?，教師給予補(bǔ)充： 《沙家浜》是根據(jù)滬劇 《蘆蕩火種》改編而成的現(xiàn)代京劇。兩劇均于 1964 年完 成創(chuàng)編任務(wù)。其劇情是：1939 年秋，新四軍某部轉(zhuǎn)移，在陽澄湖畔的沙家浜留下了 18 名傷病員。黨組織為保證 傷病員的安全，把掩護(hù)傷員的任務(wù)交給了地下聯(lián)絡(luò)員阿 慶嫂。與此同時(shí)，與日寇暗中勾結(jié)的“忠義救國(guó)軍”頭子復(fù)備課 電子琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤等胡傳魁、刁德一進(jìn)駐沙家浜。他們企圖搜捕傷病員，一 場(chǎng)不可避免的斗爭(zhēng)展開了。阿慶嫂利用胡傳魁與刁德一 之間的矛盾，機(jī)智靈活地與敵人展開斗爭(zhēng)。最終在群眾 的支持下，配合主力部隊(duì)消滅了“忠義救國(guó)軍”這股漢奸武 裝?！赌愦居H如一家》是沙奶奶與指導(dǎo)員郭建光的一段 充滿魚水之情的對(duì)唱?！赌愦居H如一家》視頻，讓學(xué)生感受傳統(tǒng) 京劇與現(xiàn)代京劇的不同。、看、唱、演，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂哼唱，體會(huì)京 劇的韻味。讓學(xué)生根據(jù)劇情創(chuàng)設(shè)情境，表演其中的角色。哼唱時(shí)，教師帶著學(xué)生按節(jié)奏以“一板一眼”的形式拍擊，幫助學(xué)生更好地體會(huì)。二、演唱《校園小戲迷》?！墩f唱臉譜》，復(fù)習(xí)京劇臉譜、行當(dāng)導(dǎo)入本 課學(xué)習(xí)。《慢慢騰騰咿咿呀呀哼上老半天“、《怎么 能跟上時(shí)代趕上潮流”有什么看法？、唱腔特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生模仿其中行 當(dāng)角色的動(dòng)作、造型?！缎@小戲迷》 ：（1）朗讀歌詞，了解京劇的表演形式：唱、念、坐、打。（2）初聽翻唱，邊聽邊打節(jié)奏跟讀歌詞，感受歌詞的 節(jié)奏特點(diǎn)。（3）再聽翻唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段。按音色要求模唱。模唱學(xué)習(xí)中，教師引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生盡 量把握老生剛進(jìn)挺拔、青衣細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格，體驗(yàn) 京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤(rùn)的要領(lǐng)。要唱出味道來。（4）跟著老師學(xué)唱歌曲最后一句，學(xué)習(xí)京劇手位動(dòng)作 “拉山膀”，邊唱邊做，注意音準(zhǔn)，并唱足尾音的時(shí)值。，邊唱邊演。請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)亮相動(dòng)作，在歌曲中合適的地方表演。三、課堂小結(jié)。讓學(xué)生談?wù)勥@兩節(jié)課初步接觸國(guó)粹的感受。板書設(shè)計(jì)： 《你待同志親如一家》 《校園小戲迷》 教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)吹笛曲《瑤族舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：，能有感情的演唱歌曲?！队赂业亩鮽惔骸愤M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能 力。教學(xué)重點(diǎn)：：選擇不同的節(jié)奏來表現(xiàn)樂曲不同的場(chǎng)景，體驗(yàn)不同的節(jié) 奏給樂曲帶來的情緒變化。教學(xué)難點(diǎn)：用雙吐的吹奏方法吹好 xxxx 教學(xué)方法：示范法學(xué)法：欣賞法、模唱法、聽唱法 教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、豎笛教學(xué)，用長(zhǎng)音來吹奏。《瑤族舞曲》。要求：A：聽出樂曲的拍子。B：能輕輕跟著哼唱旋律。，分樂句練習(xí)吹奏。A： 唱一唱： 學(xué)唱樂曲旋律。要求能基本唱準(zhǔn)音名和節(jié)奏。B：找一找：讓學(xué)生自己按照樂曲的旋律在豎笛上找一找 每個(gè)音的位置。C：練一練：先跟著老師一起來練習(xí)吹奏樂句；再自己練習(xí)；把高、低兩個(gè)聲部的旋律吹奏熟練。D：聽辨出歌曲中十六分音符。教師重點(diǎn)教吹奏 XXXX 節(jié)奏的音。（雙吐吹奏）E：教師重點(diǎn)樂句教唱樂譜。F、學(xué)生分小組按樂句自由練習(xí)。三、練習(xí)整曲吹奏。學(xué)生隨教師電子琴伴奏練習(xí)吹奏整曲。四、反饋檢查。學(xué)生自己來吹奏豎笛?？梢允且痪洌豢梢允且欢?。（每 個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平進(jìn)行表演。）五、家庭作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)吹奏《瑤族舞曲》。六、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)會(huì)了如何豐富一首曲子，希望我們的同學(xué)在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒，并能 把這種豐富曲子的方法運(yùn)用到其他歌曲中去。感謝同學(xué)們的合作！我們這一節(jié)課上到這里！同學(xué)們?cè)僖?！板書設(shè)計(jì)： 《瑤族舞曲》 教學(xué)反思：第五課 贊美的心教學(xué)內(nèi)容：聆聽《黃河頌》；表演歌曲《今天是你的生日》、《龍的傳人》； 聆聽《五彩繽紛的大地》 教學(xué)目標(biāo)：《黃河頌》的主題曲旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情?！督裉焓悄愕纳铡?，能用親切自然的歌聲背唱《龍的傳人》，用歌聲表達(dá)自己對(duì)祖**親的熱愛與祝福之情?！段宀世_紛的大地》，感受孩子們對(duì)祖國(guó)大地的贊美之情?！啊钡牟煌梅ǎ徽J(rèn)識(shí)“西洋樂器分類（二）”的樂器。能聽辯并說出樂器的名字和所屬的樂器組別。教學(xué)重點(diǎn)：能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲《今天是你的生日》，能用親切自然的歌 聲背唱《龍的傳人》，用歌聲表達(dá)自己對(duì)祖**親的熱愛與祝福之情。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“”的不同用法；認(rèn)識(shí)“西洋樂器分類（二）”的 樂器，能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組別。教學(xué)方法：示范法學(xué)法：欣賞法、模唱法、聽唱法 教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《今天是你的生日》，學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)； 教學(xué)目標(biāo)：能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲《今天是你的生日》，用歌聲表達(dá)自己對(duì)祖**親的熱愛與祝福之情。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D．S．”，并能說出和反復(fù)記號(hào)“D．C．”的不同用法； 教學(xué)重點(diǎn)：能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲《今天是你的生日》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲所表達(dá)的情感。教學(xué)方法：示范法學(xué)法：欣賞法、模唱法、聽唱法 教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。談話導(dǎo)入。設(shè)問：你知道你媽媽的生日是哪一天嗎？你知道?祖國(guó)媽媽?的生日又 是哪一天？說說你對(duì)?祖國(guó)媽媽?生日的祝福。二、新課教學(xué)。初聽歌曲，感受歌曲的情緒。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)：D．s．可結(jié)合呈現(xiàn)的數(shù)字順序，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號(hào)，D．s的演唱順 序，并能說出和反復(fù)記號(hào)?D．。(1),請(qǐng)學(xué)生說一說它的名字，復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種反復(fù)記號(hào)。(2)唱～唱。在復(fù)唱《趕圩歸來啊哩哩》《茉莉花》的歌曲中復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)的用法。(3)看一看。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)從提示 。(4)練練。請(qǐng)學(xué)生在本課的練習(xí)中完成?用數(shù)字表示旋律進(jìn)行的順序。（5)聽一聽。播放歌曲《今天是你的生日》，邊聽邊找出反復(fù)記號(hào)，知道歌曲的演唱順序。(6)說一說。這幾個(gè)認(rèn)識(shí)的反復(fù)記號(hào)在用法上有什么不同。再聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱第二樂段歌詞。（1)第一次聽，找出歌詞中?我們?對(duì)祖國(guó)生日的祝福語。邊聽邊想邊看歌譜，聽完后，請(qǐng)學(xué)生把這些歌詞有感情地讀一讀。我們的祝福（即第二樂段的歌詞）。請(qǐng)學(xué)生唱后談?wù)?怎樣唱才能更好地表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)生日的祝福之情。此樂段音域較高，在演唱時(shí)教師要提醒正處變聲期的學(xué)生不要喊唱，一字多音又(2)第二次