【正文】 提供的插圖，歸納小結西洋樂器分類。二．聆聽《魔法師的弟子》。（一）、童話激趣，引入新課。很久以前，古老的城堡里住著一位魔法師，他有一把神奇的掃把，只要他一念咒語，小掃把人什么都能干。噓，魔法師開始施魔法了，我們來聽聽。聆聽魔法師施魔法片段（創(chuàng)設神秘的情境）魔法師有個小徒弟，每天要干很多的活。在師傅身邊久了，他就偷偷的學起師傅的咒語。（二）．對比變化，感受聆聽聆聽小掃把主題旋律這一天，師傅出門辦事了，而我們可憐的小徒弟還得把師傅那大水缸的水倒?jié)M。這時候，他靈機一動，他也想像師傅一樣用咒語讓小掃把替他干活。那他的咒語能不能有效呢？我們來 聽聽（1）聆聽大管主題，演唱旋律（2）出示大管圖片（3）想象一下吹奏大管的樣子用“崩”演唱旋律2．聆聽魔法師弟子發(fā)咒語命令掃把拎水片段（1）小掃把主題出現(xiàn)幾次？ 用你的手指頭來表示你聽到的次數(shù)（2）再次聆聽這音樂出現(xiàn)了3次，有什么不同？（音樂要素的變化）小徒弟的魔法靈了，心情怎么樣？3．聆聽水溢出片段小魔法師看著小掃帚越干越起勁，自己便舒服的躺在師傅的椅子里不知不覺竟打起盹來。沒想到這邊，聽：（片段）你怎么感受到水溢出來了？什么樂器表現(xiàn)水溢出來了？這時候小徒弟的心情是怎么樣？（樂器）出示小提琴圖片討論：水滿出來，你怎么辦？觀看砍掃把片段。情急之下，我們的小徒弟是怎么做的？聆聽復活片段。（漸強漸快）事情順利嗎？聆聽大水泛濫片段。如何表現(xiàn)大水泛濫？（力度、速度）聆聽結尾部分： 危急關頭，魔法師回來了。兩段音樂哪段代表魔法師回來？作品結構簡介。《魔法師的弟子》是一首童話交響詩，作者是迪卡斯，《魔法師的弟子》是他創(chuàng)作于1897年，分序奏、諧謔曲及結尾三部分。（二）、完整聆聽三、結束課堂。板書設計：《魔法師的弟子》 教學反思：第四課時教學內(nèi)容：音樂短劇《魔法師的弟子創(chuàng)編與表演》教學目標：聆聽交響詩《魔法師的弟子》，哼唱并記住“掃帚拎水”的主題，知道節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關系。與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。教學重點、難點： 音樂短劇《魔法師的弟子創(chuàng)編與表演》 教學方法：示范法 學法：練習法教學用具：多媒體課件、鋼琴 教學過程：一、組織教學。師生問好！二．聆聽《魔法師的弟子》。（一）、童話激趣，引入新課。很久以前，古老的城堡里住著一位魔法師，他有一把神奇的掃把，只要他一念咒語，小掃把人什么都能干。噓，魔法師開始施魔法了，我們來聽聽。聆聽魔法師施魔法片段（創(chuàng)設神秘的情境）魔法師有個小徒弟，每天要干很多的活。在師傅身邊久了，他就偷偷的學起師傅的咒語。（二）．對比變化，感受聆聽聆聽小掃把主題旋律這一天，師傅出門辦事了，而我們可憐的小徒弟還得把師傅那大水缸的水倒?jié)M。這時候，他靈機一動，他也想像師傅一樣用咒語讓小掃把替他干活。那他的咒語能不能有效呢？我們來模仿他們。2．聆聽魔法師弟子發(fā)咒語命令掃把拎水片段 小徒弟的魔法靈了，心情怎么樣？3．聆聽水溢出片段小魔法師看著小掃帚越干越起勁，自己便舒服的躺在師傅的椅子里不知不覺竟打起盹來。沒想到這邊，聽：（片段）你怎么感受到水溢出來了？什么樂器表現(xiàn)水溢出來了？這時候小徒弟的心情是怎么樣？（樂器）出示小提琴圖片討論：水滿出來，你怎么辦？觀看砍掃把片段。情急之下，我們的小徒弟是怎么做的？聆聽復活片段。（漸強漸快）事情順利嗎？聆聽大水泛濫片段。如何表現(xiàn)大水泛濫？（力度、速度）聆聽結尾部分： 危急關頭，魔法師回來了。兩段音樂哪段代表魔法師回來？三、結束課堂。板書設計：《魔法師的弟子》 教學反思：第四課 京腔京韻教學內(nèi)容：聆聽樂曲《京劇唱腔連奏》，聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段《包龍圖打坐開封府》聆聽《你 待同志親如一家》，學唱《校園小戲迷》學吹笛曲《瑤族舞曲》 教學目標：，能聽出樂曲《京劇唱腔連奏》中的行當唱腔?！栋垐D打坐在開封府》和現(xiàn)代京劇唱腔片段《你待同志親如一家》，體會其中的聲腔特點和京韻?！缎@小戲迷》。并唱出歌中的韻味。在聆聽、學唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。教學重點、難點：能背唱歌曲《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。了解和認識京劇行當，聽賞四大行當唱腔片段，感知不同演唱特點。教學方法：示范法學法：欣賞法、模唱法、聽唱法 教學用具：多媒體課件、鋼琴 教學安排：三課時第一課時教學內(nèi)容： 聆聽樂曲《京劇唱腔連奏》，聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段《包龍圖打坐開封府》 教學目標：，能聽出樂曲《京劇唱腔連奏》中的 行當唱腔?！栋垐D打坐開封府》，體會 其中的聲腔特點和京腔。教學重點： 認識京劇的行當，能聽出樂曲《京劇唱腔連奏》中的行當唱腔。教學難點：聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段《包龍圖打坐開封府》，體會其 中的聲腔特點和京腔。教學方法：示范法學法：欣賞法、模唱法、聽唱法 教學用具：多媒體課件、鋼琴 教學過程：一、組織教學 。課前先把學生分成四組，布置他們搜集有關京劇行當、唱腔等相關資料。課上以小組為單位，分別介紹自己小 組負責搜集的行當、唱腔等知識進行分享。《龍里格龍》為導入。學生聽的過程中，教師展示京劇臉譜圖片。聽完后問：你認識臉譜嗎？你知道不同的顏色代表的 人物性格、形象有什么不同嗎？ 《京劇臉譜》給學生聽，從歌詞中給學生啟發(fā)指 引。介紹四大行當：生、旦、凈、丑，請 學生對照教科書上的劇照，分辨出來。二、聆聽《京劇唱腔連奏》。教師播放唱腔片段，引導學生抓住各行當唱腔演唱特 征，聽辨出各是哪個行當?shù)某?。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是嗩吶。再聽樂曲，聽出嗩吶模擬了哪個行當?shù)某?。教師讓學生多聽，通過討論交流，加深學生的感性認 識。請學生各組設計一個適合“生、旦、凈、丑”四個行當角 色的動作，聽到樂曲中行當唱腔出現(xiàn)時，用動作來表現(xiàn)。三、聆聽《包龍頭打坐在開封府》《包龍圖打坐開封府》的劇情，讓學生 明白“包龍圖”是小說和戲劇中對包拯的稱謂。設問：包龍圖示誰？鍘美案是一件什么案子？（如果 有學生知道先請學生們來談一談，教師最后在歸納補充?！栋垐D打坐在開封府》，知道西皮“導 板”與“原板”的不同。聽前提出思考： “導板”與“原版”有什么不同？學生聽后 自由議一議。教師小結： “導板”是大唱段的起始局，常用劇中人感情 激越奔放之時； “原版”常用于敘事、抒情和景色描述，一 板一眼，中速。，判斷分析，“包龍圖”屬于四 大行當中的哪一個行當，請同學們辨別教科書中劇照，說出“包龍圖”是屬于四大行當中的“凈”。，試著模唱第一句“包龍圖打坐開封府”。，聽后請學生談談自己對“凈”這一行當聲腔的感 受，引導學生結合唱腔中的唱詞，說說這一聲腔和人物 之間的關系。：凈角用真嗓子演唱，音色寬宏、粗獷。四、小結并留家庭作業(yè)。京劇是我國國粹，因此，我們要熱愛中國的傳統(tǒng)藝 術。請同學們課后選擇一個喜歡的行當角色，畫一個臉譜。板書設計： 《京劇唱腔連奏》 《包龍圖打坐開封府》 教學反思：第二課時教學內(nèi)容： 聆聽《你待同志親如一家》，學唱《校園小戲迷》 教學目標： 《包龍圖打坐開封府》和現(xiàn) 代京劇唱腔片段《你待同志親如一家》，體會其中的聲 腔特點和京腔?！缎@小戲迷》，并唱出歌中的韻味。、學唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿 幾個亮相動作和背唱一段唱腔。教學重點： 能背唱歌曲《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。教學重點、難點：： 在聆聽、學唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿幾個 亮相動作和背唱一段唱腔。教具、教學方法：示范法學法：欣賞法、模唱法、聽唱法 教學用具：多媒體課件、鋼琴 教學過程：一、聆聽《你待同志親如一家》。聽《都有一顆紅亮的心》、《迎來春色滿人間》，請學生 唱一唱、聽一聽、分辨唱腔。《沙家浜》劇情，指導唱段中的幾個主要角 色。先讓學生談談，教師給予補充： 《沙家浜》是根據(jù)滬劇 《蘆蕩火種》改編而成的現(xiàn)代京劇。兩劇均于 1964 年完 成創(chuàng)編任務。其劇情是：1939 年秋，新四軍某部轉移，在陽澄湖畔的沙家浜留下了 18 名傷病員。黨組織為保證 傷病員的安全，把掩護傷員的任務交給了地下聯(lián)絡員阿 慶嫂。與此同時，與日寇暗中勾結的“忠義救國軍”頭子復備課 電子琴、多媒體設備、教學光盤等胡傳魁、刁德一進駐沙家浜。他們企圖搜捕傷病員，一 場不可避免的斗爭展開了。阿慶嫂利用胡傳魁與刁德一 之間的矛盾，機智靈活地與敵人展開斗爭。最終在群眾 的支持下，配合主力部隊消滅了“忠義救國軍”這股漢奸武 裝?！赌愦居H如一家》是沙奶奶與指導員郭建光的一段 充滿魚水之情的對唱。《你待同志親如一家》視頻，讓學生感受傳統(tǒng) 京劇與現(xiàn)代京劇的不同。、看、唱、演，請學生隨著音樂哼唱，體會京 劇的韻味。讓學生根據(jù)劇情創(chuàng)設情境，表演其中的角色。哼唱時，教師帶著學生按節(jié)奏以“一板一眼”的形式拍擊，幫助學生更好地體會。二、演唱《校園小戲迷》。《說唱臉譜》，復習京劇臉譜、行當導入本 課學習。《慢慢騰騰咿咿呀呀哼上老半天“、《怎么 能跟上時代趕上潮流”有什么看法？、唱腔特點，請學生模仿其中行 當角色的動作、造型?！缎@小戲迷》 ：（1）朗讀歌詞，了解京劇的表演形式：唱、念、坐、打。（2）初聽翻唱，邊聽邊打節(jié)奏跟讀歌詞，感受歌詞的 節(jié)奏特點。（3）再聽翻唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段。按音色要求模唱。模唱學習中，教師引導、指導學生盡 量把握老生剛進挺拔、青衣細膩婉轉的演唱風格，體驗 京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤的要領。要唱出味道來。（4）跟著老師學唱歌曲最后一句，學習京劇手位動作 “拉山膀”，邊唱邊做，注意音準，并唱足尾音的時值。，邊唱邊演。請學生設計幾個亮相動作，在歌曲中合適的地方表演。三、課堂小結。讓學生談談這兩節(jié)課初步接觸國粹的感受。板書設計： 《你待同志親如一家》 《校園小戲迷》 教學反思：第三課時教學內(nèi)容： 學吹笛曲《瑤族舞曲》 教學目標：，能有感情的演唱歌曲?！队赂业亩鮽惔骸愤M一步培養(yǎng)學生的合奏能 力。教學重點：：選擇不同的節(jié)奏來表現(xiàn)樂曲不同的場景，體驗不同的節(jié) 奏給樂曲帶來的情緒變化。教學難點：用雙吐的吹奏方法吹好 xxxx 教學方法：示范法學法：欣賞法、模唱法、聽唱法 教學用具：多媒體課件、鋼琴 教學過程：一、組織教學 二、豎笛教學，用長音來吹奏。《瑤族舞曲》。要求：A：聽出樂曲的拍子。B：能輕輕跟著哼唱旋律。，分樂句練習吹奏。A： 唱一唱： 學唱樂曲旋律。要求能基本唱準音名和節(jié)奏。B：找一找：讓學生自己按照樂曲的旋律在豎笛上找一找 每個音的位置。C：練一練：先跟著老師一起來練習吹奏樂句；再自己練習；把高、低兩個聲部的旋律吹奏熟練。D：聽辨出歌曲中十六分音符。教師重點教吹奏 XXXX 節(jié)奏的音。（雙吐吹奏）E：教師重點樂句教唱樂譜。F、學生分小組按樂句自由練習。三、練習整曲吹奏。學生隨教師電子琴伴奏練習吹奏整曲。四、反饋檢查。學生自己來吹奏豎笛。可以是一句；可以是一段。（每 個學生根據(jù)自己的能力和水平進行表演。）五、家庭作業(yè)：繼續(xù)練習吹奏《瑤族舞曲》。六、課堂小結。今天我們學會了如何豐富一首曲子，希望我們的同學在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒，并能 把這種豐富曲子的方法運用到其他歌曲中去。感謝同學們的合作！我們這一節(jié)課上到這里！同學們再見！板書設計： 《瑤族舞曲》 教學反思：第五課 贊美的心教學內(nèi)容：聆聽《黃河頌》；表演歌曲《今天是你的生日》、《龍的傳人》； 聆聽《五彩繽紛的大地》 教學目標：《黃河頌》的主題曲旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情?！督裉焓悄愕纳铡?，能用親切自然的歌聲背唱《龍的傳人》，用歌聲表達自己對祖**親的熱愛與祝福之情?！段宀世_紛的大地》，感受孩子們對祖國大地的贊美之情?！啊钡牟煌梅?；認識“西洋樂器分類（二）”的樂器。能聽辯并說出樂器的名字和所屬的樂器組別。教學重點：能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲《今天是你的生日》，能用親切自然的歌 聲背唱《龍的傳人》，用歌聲表達自己對祖**親的熱愛與祝福之情。教學難點：認識反復記號“”的不同用法；認識“西洋樂器分類（二）”的 樂器，能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組別。教學方法：示范法學法：欣賞法、模唱法、聽唱法 教學用具：多媒體課件、鋼琴 教學安排：三課時第一課時教學內(nèi)容： 學唱歌曲《今天是你的生日》，學習反復記號； 教學目標：能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲《今天是你的生日》，用歌聲表達自己對祖**親的熱愛與祝福之情。認識反復記號“D．S．”，并能說出和反復記號“D．C．”的不同用法； 教學重點：能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲《今天是你的生日》。教學難點：歌曲所表達的情感。教學方法：示范法學法：欣賞法、模唱法、聽唱法 教學用具：多媒體課件、鋼琴 教學過程：一、導入新課。談話導入。設問：你知道你媽媽的生日是哪一天嗎？你知道?祖國媽媽?的生日又 是哪一天？說說你對?祖國媽媽?生日的祝福。二、新課教學。初聽歌曲，感受歌曲的情緒。認識反復記號：D．s．可結合呈現(xiàn)的數(shù)字順序，讓學生去發(fā)現(xiàn)反復記號，D．s的演唱順 序，并能說出和反復記號?D．。(1),請學生說一說它的名字，復習學過的幾種反復記號。(2)唱～唱。在復唱《趕圩歸來啊哩哩》《茉莉花》的歌曲中復習反復記號的用法。(3)看一看。認識反復記號從提示 。(4)練練。請學生在本課的練習中完成?用數(shù)字表示旋律進行的順序。（5)聽一聽。播放歌曲《今天是你的生日》，邊聽邊找出反復記號，知道歌曲的演唱順序。(6)說一說。這幾個認識的反復記號在用法上有什么不同。再聽歌曲，用聽唱法學唱第二樂段歌詞。（1)第一次聽，找出歌詞中?我們?對祖國生日的祝福語。邊聽邊想邊看歌譜，聽完后，請學生把這些歌詞有感情地讀一讀。我們的祝福（即第二樂段的歌詞）。請學生唱后談談 怎樣唱才能更好地表達我們對祖國生日的祝福之情。此樂段音域較高，在演唱時教師要提醒正處變聲期的學生不要喊唱，一字多音又(2)第二次