【正文】 自己編的節(jié)目。 五、教師小結(jié)： 請同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。 2．教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。 3．積極參與本課 的評價活動，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。注意提醒學(xué)生注意文明用語） 2．學(xué)唱歌曲 A、播放課件，讓學(xué)生整體感知歌曲 后教師范唱。 ３．能禮貌待人，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、打擊樂器 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 唱師生問好歌和學(xué)生禮貌問候。） 三、 .演唱歌曲。 生 3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。 師：（這是一節(jié)美術(shù)課嗎？讓我們往下看。螢火蟲漸漸地飛遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是天邊的閃爍星星一般。 2． 通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲 。 4. 能唱準(zhǔn) 6 三個音的音高，并根據(jù)柯達(dá)伊手勢唱出歌曲旋律。誰來編 ?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。 三、讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（聆聽歌曲范唱 1） 2. 今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學(xué)會這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。 1. 學(xué)會演唱歌曲《小青蛙找家》 2. 感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。 師：小朋友 ,請你們把動作和上音樂一起來表演吧 ! 8. 集體表演 ,評選出最好的給予獎勵。 第 三 課時 一 、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們 ,上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂 ,你們還記得嗎 ?你們說說看都有誰呀 ?(放音樂 ,說動物 ),今天我把這些小動物請到了你們中間 ,你們看看是誰 ? 二、隨樂學(xué)唱 1. 聽歌曲 ,找動物。 2. 聽音樂找動物。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會《什么動物出來玩》這首歌曲。讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂做勞動的動作。 2 看，大家一起跺跺腳。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚(yáng)和鼓勵。小朋友們趕快到火車站來集合。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。 2 .從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好 “開門戲 ”，打好 “當(dāng)頭炮 ”。 我就拍拍手 我著急，我著急，我就跺跺腳 。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、 情景導(dǎo)入： 師：世界矚目的北京奧運(yùn)會的開幕式我想小朋友們都看過吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時讓人激動的場面?。úシ耪n件） 師：我們的國家是一個多民族的國家，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花 園中競相開放，現(xiàn)在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧！（播放課件）。 師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會第二段，請同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。 二 、 “森林探險 ” 歌曲復(fù)習(xí)。 師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。 6. 動作模仿。 四、課堂評價 五、課堂小結(jié) 師：今天同學(xué)們請了很多小動物 來我們課堂 ,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演 ,我們看誰的表演更有新意 ,好的下課 。并可以邊做動作邊念。（伴奏 2） 四、游戲 五、編創(chuàng)歌曲。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲《打掌掌》 教學(xué)目標(biāo) 1. 能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。 四 、 對掌掌 。誰能用力度記號來表示老師演唱的效果。 教學(xué)過程 一、學(xué)生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨音樂節(jié)奏變換動作“吹喇叭”。 師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生審美情趣。當(dāng)音樂進(jìn)入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對拍的游戲，當(dāng)唱到“誰呀”時，兩位學(xué)生進(jìn)行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學(xué)生名字，便可以把 布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。 教師把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。 （老師扮演客人邊做敲門的動作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學(xué)生回答：“嘿，有人敲門。 2．提醒學(xué)生下次到別人家做客要注意文明禮貌。 師：你 們看，這又是誰來了？（出示紙飛機(jī)） 生：飛機(jī)飛來了！ 師：小鳥拍著翅膀飛，飛機(jī)又是怎樣飛呢？ 生：飛機(jī)是伸直翅膀飛的。 re 并唱準(zhǔn)其音高。 情緒要積極飽滿。 1．集體有感情的齊唱歌曲。 2．學(xué)習(xí)單一動作。 1．教師介紹： 2．初聽樂曲。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入： 師：小朋友 ,你們都去過菜市場嗎 ?那你們都想當(dāng)家嗎 ?今天 ,老師就給大家一個機(jī)會 ,我們就一起來當(dāng)一次家 ,來做一次小主人 ,好嗎 ? 二、新授活動 1． 首先，我們要去菜市場。 師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！ 6． 分句學(xué)唱歌詞。 3．能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。 歌曲《我愛我的家》 １．導(dǎo)入： 師：每個大家庭里不僅有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、外公外婆??接下來我們復(fù)習(xí)歌曲《爺爺過生日》。 2．復(fù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可根據(jù)曲式 ABA的特點(diǎn)，變?yōu)轭I(lǐng)唱 — 齊唱 — 領(lǐng)唱。 在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂趣。 師：小朋友們，你們聽?。ń處熑栽谥v臺后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？ 師：有的說像 ?? ，有的說像 ?? , 你們的想象太豐富了。） 二 、 鼓勵表現(xiàn) 師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。 掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│ 教學(xué)課時： 1 課時 教學(xué)過程：一：師生問好！ 二：布置場景 ——太陽公公笑咪咪 導(dǎo)入： 猜謎 我們一起來 唱一唱太陽吧 三、新授《 太陽 》 導(dǎo)入： 感受： 太陽帶給我們的光明和溫暖 讓我們隨著笛聲用 “嚕 ”來輕輕地哼 唱。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入 : 同學(xué)們 ,你們喜歡去劃船嗎 ?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩 ,你們高興嗎 ?下面我們就和你們一起來比賽 ,每組都要參加看誰劃得快 ! 二、律動：《隨著琴聲動一動》 樹林里的小鳥唱起了動聽的歌 ,田野里的花兒開得又香又艷 ,到湖中去劃船一定美妙極 了 ,讓我們隨音樂出發(fā)吧 ! 一路上我們會遇到很多的朋友 ,你們要來模仿他們。 2． 啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo) :把小青蛙想找到家的急切心情唱出來 ) 3． 創(chuàng)編動作 有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來 ?最好的獎勵青蛙頭飾 三、學(xué)唱歌曲 1． 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 二、聆聽新授歌曲 熟悉歌曲，熟悉歌詞。 （三）導(dǎo)入新課 師：今天我們一同和這兩只小動物去美麗的森林參加一場比賽，看看大家能不能找到非常棒的小動物做伙伴？ （四）講授新課 1. 跟隨多媒體畫面，播放整個音樂童話故事。 學(xué)生們戴上頭飾根據(jù)音樂童話內(nèi)容相對應(yīng)的進(jìn)行表演。 解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。 教學(xué)重難點(diǎn) 用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演。 （ 3）生完整演唱旋律。 （ 6）檢查個別學(xué)生演唱情況。 提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？” 3．復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。 第十一課 火車開啦 教學(xué)課時 三課時 教學(xué)目標(biāo) 1． 能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。 （二）、學(xué)唱歌曲 1． 老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。 “x” 拍一下， “xx” 拍兩下， “0” 握拳表示。 （二）、老師范唱 （三）、學(xué)唱歌曲 1． 隨琴模唱旋律。 2 ． 學(xué)生討論 3． 學(xué)生表演自己所創(chuàng) 4． 互相評價 四 、 表演 學(xué)生分四個大組 隨音樂表演 五 、 音樂大擂臺活動 選出五名同學(xué)表演，原來的小擂主也要表演，然后評分 六 、 結(jié)束新課 老師評小紅花 七 、 隨音樂下課 。 （五）、律動表現(xiàn) 1． 創(chuàng)設(shè)情境 幾個學(xué)生為成一圈，模仿一個微 波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞 ?? 一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。 手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。 3． 學(xué)習(xí)歌詞 4． 隨琴唱歌詞 （三）、歌曲表演 1． 請學(xué)生自己設(shè)計動作 2． 老師帶領(lǐng)學(xué)生表演： 三、節(jié)奏練習(xí) 一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。 3． 能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。 2．復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。 2．在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的 動物神態(tài)。（ 2）師分析歌詞。 3. 生表演勞動的動作。（ 2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線?？墒抢蠋熞埠芟矚g小兔子的性格，為什么，你們想一想？ 教師小結(jié)：教師從課堂總結(jié)中評出表現(xiàn)好的小組同學(xué)。 3. 鼓勵學(xué)生戴上頭飾來表演小兔子烏龜行走的樣子。 三、感受 和老師一起欣賞，感受強(qiáng)弱 的變化，了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。 3 全體學(xué)生演唱 4 歌曲處理。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動。 進(jìn)行接力游戲。 現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱） 出示歌題 解決重點(diǎn)與難點(diǎn) 小朋友，老師把沒有歌詞的地