【正文】 有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣， 斷掉尾巴長出腿。 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo) :把小青蛙想找到家的急切心情唱出來 ) 3． 創(chuàng)編動作 有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來 ?最好的獎勵青蛙頭飾 三、學(xué)唱歌曲 1． 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 第九課 大眼睛羚羊 教學(xué)內(nèi)容 1 音樂活動 : 聲音的強弱。 二、聆聽新授歌曲 熟悉歌曲，熟悉歌詞。 龜兔賽跑 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過欣賞本課歌曲，使學(xué)生懂得做事情要有毅力，要有堅持不懈的精神。 （三）導(dǎo)入新課 師：今天我們一同和這兩只小動物去美麗的森林參加一場比賽，看看大家能不能找到非常棒的小動物做伙伴？ （四）講授新課 1. 跟隨多媒體畫面，播放整個音樂童話故事。 學(xué)生活動：思考兔子和烏龜?shù)奶攸c，然后分別聽辨樂器音色， 單簧管 小兔子 大管 烏龜 5. 知識拓展，選擇相關(guān)的單簧管和大管的樂曲，便于同學(xué)們熟悉樂器特點。 學(xué)生們戴上頭飾根據(jù)音樂童話內(nèi)容相對應(yīng)的進行表演。 教學(xué)重難點： 重點：富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》 難點：音符 mi—— do’音程的音準(zhǔn)。 解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。 四、處理歌曲 1．給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒 2．用“拉”哼唱旋律 3． 引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)重難點 用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演。 （ 2）教師表演唱《粉刷匠》。 （ 3）生完整演唱旋律。 5．歌曲教學(xué) （ 1）聽課件動畫范唱 （ 2）學(xué)生跟琴慢唱。 （ 6）檢查個別學(xué)生演唱情況。 教學(xué)重點： 感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。 提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？” 3．復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。 2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。 第十一課 火車開啦 教學(xué)課時 三課時 教學(xué)目標(biāo) 1． 能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。 教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。 （二）、學(xué)唱歌曲 1． 老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。如， “ 爬坡 ” 、 “ 鉆洞 ” 、 “ 過橋 ” 等等。 “x” 拍一下， “xx” 拍兩下， “0” 握拳表示。 （二）、節(jié)奏游戲 一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。 （二）、老師范唱 （三）、學(xué)唱歌曲 1． 隨琴模唱旋律。 2． 分組進行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。 2 ． 學(xué)生討論 3． 學(xué)生表演自己所創(chuàng) 4． 互相評價 四 、 表演 學(xué)生分四個大組 隨音樂表演 五 、 音樂大擂臺活動 選出五名同學(xué)表演，原來的小擂主也要表演，然后評分 六 、 結(jié)束新課 老師評小紅花 七 、 隨音樂下課 。 4． 鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。 （五）、律動表現(xiàn) 1． 創(chuàng)設(shè)情境 幾個學(xué)生為成一圈，模仿一個微 波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞 ?? 一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和 “ 火車 ” 開動時的情景。 手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。 “x” 念 “ 咔 ” ， “xx” 念 “ 嚓嚓 ” ， “0” 閉嘴休止。 3． 學(xué)習(xí)歌詞 4． 隨琴唱歌詞 （三）、歌曲表演 1． 請學(xué)生自己設(shè)計動作 2． 老師帶領(lǐng)學(xué)生表演： 三、節(jié)奏練習(xí) 一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。 2． 老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。 3． 能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。 4．讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。 2．復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。 課時安排： 三課時（第二課時） 教具準(zhǔn)備： 錄音、頭飾 教學(xué)過程： 一、 欣賞輕音樂《三只小豬》 1．請學(xué)生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。 2．在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的 動物神態(tài)。 （ 4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。（ 2）師分析歌詞。 3．學(xué)唱旋律 （ 1）用“么”輕聲哼唱旋律。 3. 生表演勞動的動作。 二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學(xué)生體會勞動的光榮，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛心情。（ 2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。 1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容?？墒抢蠋熞埠芟矚g小兔子的性格，為什么，你們想一想？ 教師小結(jié)：教師從課堂總結(jié)中評出表現(xiàn)好的小組同學(xué)。 學(xué)生活動：同學(xué)們在踴躍發(fā)言后選定最佳標(biāo)題。 3. 鼓勵學(xué)生戴上頭飾來表演小兔子烏龜行走的樣子。 3. 通過欣賞《龜兔賽跑》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，能用動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容 教學(xué)過程 （一）組織教學(xué) （二）復(fù)習(xí) 1. 請學(xué)生講述上節(jié)課留下的作業(yè)《龜兔賽跑》的故事。 三、感受 和老師一起欣賞，感受強弱 的變化，了解強弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。 。 3 全體學(xué)生演唱 4 歌曲處理。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的 .他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。 分組接力賽 ,看誰接得好。 進行接力游戲。 教學(xué)重點：學(xué)會演唱《 太陽起床我也起床 》和表演《隨著音樂動一動》。 現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱） 出示歌題 解決重點與難點 小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。 用輕快活潑的情緒演唱《 太陽 》，并且通過這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。我唱首歌獻(xiàn) 給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂手》。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請學(xué)生用自制的樂器進行簡單的二拍子伴奏） 師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強的呢？ 師：說得真好，我們再來念一遍。（出示沙錘）下面，我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚 的聲音呢？好，我們一起來模仿。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡單的二拍子進行伴奏） 師小結(jié)：小樂手個個都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問題）還可以怎么敲？（復(fù)習(xí)一遍小童謠） 師小結(jié)：小樂手真神氣， 那誰想當(dāng)一回小歌手呢？ （教師教唱《 月亮 》第一段） 師：小歌手們學(xué)得真認(rèn)真，再來練習(xí)一遍，好嗎？ 學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段 三 、 小結(jié) 四 、 下課 學(xué)生隨音樂出教室 第二課時 教學(xué)過程 : 一 、 學(xué)習(xí)第二段 師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加好聽。 教學(xué)難點 在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進行即興伴奏。 認(rèn)識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色， 并能夠運用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 （ 2）把學(xué)生分成兩個表演小組，讓學(xué)生自己商量選出表演的同學(xué)，并且?guī)椭麄兇┥戏b，和老師一起一邊歌唱一邊舞蹈，最后比一比哪個小組最有創(chuàng)意，合作精神好，表演得 好。 [設(shè)計意圖 ]“生日會”這個場景的設(shè)計，建立一個充滿溫馨快樂的學(xué)習(xí)氛圍，通過創(chuàng)編歌詞和生動的表演，挖掘?qū)W生的內(nèi)在的潛力，使學(xué)生獲得開心的審美，愉悅的體驗，把愛小家牽引到愛大家上來，從而培養(yǎng)學(xué)生相互之間的關(guān)愛之心。今天我們班里正好有一位小朋友過生日，下面就讓我們?yōu)樗^一個有特別的生日，好嗎？有請小壽星！ （２）請出小壽星，給他進行簡單的裝扮。 師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？ ３．延伸： 師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽，他們愿意為我們做任何事情，是不是天底下最疼愛你的人??？你們愛他們嗎？你會怎樣表達(dá)對父母的愛呢？ 生：給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 聽英國歌曲《可愛的家》進教室。 三、課堂小結(jié) 師：小朋友 ,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家 ,都還不錯 ,回到家后 ,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人 ,幫爸爸媽媽做做家務(wù) ,這樣一來 ,你們的家會越當(dāng)越好的 ! 我愛我的家 教學(xué)目標(biāo)： 1．能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《爺爺爸爸和我》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的可貴。 8． 同學(xué)們唱得都不錯 ,我們下面就來開始比賽吧 ! 9． 小組表演 ,看誰表演得最好。 3． 你還能想到其他的方法嗎 ? 煎雞蛋 ,燒土豆 ,烤羊肉 ?? 老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。 7． 這么多菜 ,你們拿得了嗎 ? (哎 呀呀 |哎 呀呀 |拿也 拿不 |了 ||) 8． 這么高興 ,我們就來唱一唱吧 ! 9． 隨樂演唱。 教學(xué)重點：學(xué)會演唱《買 菜》和表演《辦家家》。 思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？ 回答問題（用強弱）完成聽聽想想。 5．請同學(xué)上前表演。 3．分解動作進行教學(xué)。 1．我們知道我國是一個多民族國家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。 3．提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點？（問答式） 我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？（男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合唱等） 分別練唱。 2． 通過學(xué)習(xí)集體舞《牧童》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩