【正文】 5． 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點(diǎn)演唱不同的歌詞 ． 第三課時(shí) 教學(xué)過程： 一 、 組織教學(xué) 1 ． 師生問好 2 ． 律動(dòng)《小小火車開動(dòng)啦》 二 、 創(chuàng)設(shè)情境游戲： 1 導(dǎo)入 師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧 2 歌表演 師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？ 播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱 三 、 創(chuàng)造 1 ． 師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加 到歌曲中唱出來嗎？討論一下。同時(shí)，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。 三、歌曲《郊游》 （一）、導(dǎo)入 師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。同時(shí)利用左、右腳步交替時(shí)的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如： “x 0” ，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來； “x xx” 和 “xx x”, 利用左右腳交替踏步的不同來表示。 2． 拍擊。充當(dāng) “ 火車 ” 小朋友由 8—— 10 人組成，行駛時(shí)根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。 3． 讓學(xué)生觀 看火車進(jìn)站和出站時(shí)的影片。 4． 能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動(dòng)，且在音樂 活動(dòng)中有所創(chuàng)新。 三、 課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。 1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。 （師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？” 2．初聽樂曲，感受樂曲的基 本情緒。 教材分析： 1．外國(guó)器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，描畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。 （ 5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。（ 3）生朗讀歌詞。（ 2）生分小組接唱旋律。 （二）歌曲《粉刷匠》教學(xué) 1．導(dǎo)入新課 （ 1）教師演示粉刷動(dòng)作，揭示《粉刷匠》。 三 、通過創(chuàng)編動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)。要求唱（奏）得連貫、圓滑。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢??？哦，原來是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？） 2．出示課題和拍號(hào) 3．提問：情緒如何？ 4． 出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞 5．難點(diǎn)：音符 mi—— do’音程的音準(zhǔn)把握。 《藍(lán)鳥》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》 ，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。 7. 復(fù)聽龜兔賽跑比賽這一段。 4. 利用多媒體展示：幾種西洋樂器。 2. 利用圖片來幫助同學(xué)完整地講述龜兔賽跑的故事。 四、讀歌詞，學(xué)唱歌，再演唱。 教學(xué)過程 一、聆聽 播放范唱，初步了解歌曲內(nèi)容 快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。啟發(fā)學(xué)生 說說演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作 ,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境 .逐句唱 四 、 小結(jié) 。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了 起來，這時(shí)，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了 ?? 同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？ 2 ． 向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀 “ 呱 ” 。 教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。 學(xué)習(xí)第二段歌詞 小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?,我們看誰(shuí)劃得快好嗎 ? 分組接力賽 ,看誰(shuí)接得好 小朋友念得真好 ,下節(jié)課我們就來唱好嗎 ?下課 ! 小青蛙找家 教學(xué)目標(biāo)： 1． 指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。 請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。 第二遍老師把沒有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？ 五：露一手 小朋友表演的真不錯(cuò)！老師知道我們班每一個(gè)小朋友都有一個(gè)小本領(lǐng)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 用輕快活潑的情緒演唱歌曲。聽完以后，我會(huì)問一個(gè)小問題，那就是 —— 看誰(shuí)聽得仔細(xì)，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。 師：真不錯(cuò)，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？ （教唱歌曲 1— 2 遍，隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)之處。 師：誰(shuí)能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見） 師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰(shuí)來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法） 師：這個(gè)主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動(dòng)手吧?。ㄖ谱髦校シ拧缎肥帧钒樽鄮В? 師：小朋友的小手可真巧?，F(xiàn)在，小歌手們?cè)俪槐?，老師做小樂手為你們伴奏? 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 1． 伴著快樂的音樂，老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。 學(xué)會(huì)歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。 五、總結(jié)：雖然你們?cè)S多同學(xué)都沒有同胞的兄弟姐妹，但只要你們把自己的班級(jí)、學(xué)校、看成是一個(gè)“家”，你們就會(huì)有許許多多的兄弟姐妹，還有象父母一樣愛你們的老師。 四、歌曲《 我愛我的家》 1．導(dǎo)入： 師：家里除了長(zhǎng)輩會(huì)關(guān)愛我們，還會(huì)存在平輩間的手足之情，《我愛我的家》表達(dá)的正是這種美好的感情。 （３）根據(jù)這位同學(xué)的名字，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 生：自己的事情自己做。 師生問好。 2．能用活潑生動(dòng)的情緒演唱《爺爺過生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演及創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)怎樣關(guān)愛家人及身邊的人。 10． 評(píng)出幸福之家或溫馨之家。 跟老師按節(jié)奏讀歌詞 4． 師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個(gè)題目？ 5． 老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。 10． 集體表演。 教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。并用雙響筒隨音樂敲一敲。 四、欣賞《牧童》。 教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來完整練習(xí)。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。 4．請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。 教學(xué)過程： 一、發(fā)聲練習(xí)： 二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。 五、教師小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。 4．歌曲處理： 教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過強(qiáng)，中速演唱。 2．教師彈奏四條樂句中的其中一條，請(qǐng)同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂觀向上的好品德。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。 （ 3）老師用一問一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。 3．積極參與本課 的評(píng)價(jià)活動(dòng)，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。 1．表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)。注意提醒學(xué)生注意文明用語(yǔ)） 2．學(xué)唱歌曲 A、播放課件，讓學(xué)生整體感知歌曲 后教師范唱。我們一起當(dāng)小主人，歡迎他們。 ３．能禮貌待人，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、打擊樂器 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 唱師生問好歌和學(xué)生禮貌問候。曲譜提示如下： 唱唱演演。） 三、 .演唱歌曲。 教學(xué)過程 一、學(xué)唱《好朋友來了》 二、 .聽音樂做游戲 教師播放《好朋友來了》，先請(qǐng)學(xué)生聽一遍，教師提出要求： 一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動(dòng)。 生 3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。 ” 師：引導(dǎo)學(xué)生看圖說歌詞的意思。 師：（這是一節(jié)美術(shù)課嗎？讓我們往下看。 3．能用自然的聲音有感情地演唱進(jìn)行歌表演。螢火蟲漸漸地飛遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是天邊的閃爍星星一般。 A 教師逐句教唱 用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飛舞。 2． 通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲 。要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜是最直觀的方式，在孩子們通過耳朵感受音樂之后，再用圖譜來強(qiáng)化這一節(jié)拍變換的認(rèn)識(shí)，讓孩子們?cè)诖蛘普茣r(shí)心里更有底。 4. 能唱準(zhǔn) 6 三個(gè)音的音高，并根據(jù)柯達(dá)伊手勢(shì)唱出歌曲旋律。 生：（擺凳子） 師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著 太陽(yáng)出發(fā)吧。誰(shuí)來編 ?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。 生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。 三、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（伴奏 2） 6. 模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。（聆聽歌曲范唱 1） 2. 今天小青蛙想請(qǐng)你們幫忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。（加上拍手） 2. 小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌： X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X | XX X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌 謠。 1. 學(xué)會(huì)演唱歌曲《小青蛙找家》 2. 感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。 師：小朋友 ,你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上 ,你們自己來演唱吧 ! 師：下面 ,請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作來表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物 ,看誰(shuí)的動(dòng)作最有新意。 師：小朋友 ,請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂一起來表演吧 ! 8. 集體表演 ,評(píng)選出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。 5. 隨音樂演唱兩遍。 第 三 課時(shí) 一 、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們 ,上節(jié)課我們聽了很多小動(dòng)物的音樂 ,你們還記得嗎 ?你們說說看都有誰(shuí)呀 ?(放音樂 ,說動(dòng)物 ),今天我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中間 ,你們看看是誰(shuí) ? 二、隨樂學(xué)唱 1. 聽歌曲 ,找動(dòng)物。 5. 師：小朋友 ,你們說說在這些動(dòng)物中 ,誰(shuí)的聲音最大 ,誰(shuí)的聲音最小呀？（小鳥和獅子） 《小鳥》。 2. 聽音樂找動(dòng)物。 教學(xué)過程：