【正文】 入 1. 告訴學生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學生和小青蛙問聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏） XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖ 歡迎 小青 蛙 呱 歡迎 小青 蛙 呱 按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手） 2. 小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌： X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X | XX X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 請學生模仿讀歌 謠。并可以邊做動作邊念。（注意節(jié)奏） 3. 你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如： “跑跑、喵喵 ”等。 三、學唱歌曲 1. 故事導入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱 1） 2. 今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學會這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。 3. 聽歌曲，學生拍手。（范唱 2） 4. 展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。 5. 啟發(fā)學生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏 2） 6. 模仿青蛙的動作表演，啟發(fā)學生自編動作表演。（伴奏 2） 四、游戲 五、編創(chuàng)歌曲。 第三課 第一課時 教學內(nèi)容：演唱歌曲《亮火蟲》 教學目標： 一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。 二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。 三、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。 教學過程： 一、提問導入 二、欣賞《亮火蟲》 初聽《亮火蟲》 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的 翅膀再聽一遍。 復聽。 三、歌詞創(chuàng)編 師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受 ?(3~5 名同學 )我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。 生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。 生：（互教） 師：（點評）《火車開了》這首歌我們 的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編 ?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。 五、音樂游戲 師 :我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒 ? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。 生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京 ，到那兒看升旗。 師：去地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過平原，隧道，大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。 生：（擺凳子） 師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著 太陽出發(fā)吧。 第二課時 教學內(nèi)容：音樂游戲《打掌掌》 教學目標 1. 能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。 2. 能唱學會演唱歌曲《打掌掌》。 3 . 能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。 4. 能唱準 6 三個音的音高，并根據(jù)柯達伊手勢唱出歌曲旋律。 教具準備 電子琴 打 擊樂器 教學過程 一 、師生互相問好，導入 打拍子進入問好學習。 二、 師生問答 ： 6 的小手在哪里 ？ 用相應的音高來問 ,引導學生用相同的音高來答 ,建立音高概念，對于一年級的小朋友來說，容易接受且能達到很好的效果。 三 、看 打掌掌的圖譜， 音樂的節(jié)拍有 2/4 拍 3/4 兩種，這是歌曲學唱的難點。要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜是最直觀的方式，在孩子們通過耳朵感受音樂之后，再用圖譜來強化這一節(jié)拍變換的認識，讓孩子們在打掌掌時心里更有底。 四 、 對掌掌 。 請孩子們根據(jù)音樂節(jié)奏特點自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮 的空間。 第四課時 教學內(nèi)容：聽賞《 夏夜 》 教學目標 1． 能自然、有感情的用肢體語言來表現(xiàn)音樂，體驗三拍子音樂帶來的美感。 2． 通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《夏夜》，指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲 。 3． 通過欣賞歌曲，學生能感受歌曲的不同演唱形式。 教學過程 一、創(chuàng)設情境導入 二、 整 體感知歌曲 三、歌曲新授 1 .今天我們就要學唱這首歌曲。請同學們按節(jié)奏朗讀歌詞。 A 教師逐句教唱 用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飛舞。誰能用力度記號來表示老師演唱的效果。（唱） B 請同學們準備好了自己的聲音連起 來演唱吧。 C 這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的情緒演唱？那揭示時要用怎樣的語氣和音量來演唱呢？（師范唱） A 請你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來演唱的？ 2. 教師評價 同學們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。螢火蟲漸漸地飛遠了，遠遠看去就像是天邊的閃爍星星一般。 四、欣賞歌曲 《摘星星》去了！他們是用怎樣的演唱形式去 “ 摘星星 ” 的呢？ ？ 。 五、課堂小結 牽?；ó斃? 教學目標 1．指導學生用 歡快的情緒，圓潤而富有彈性的聲音演唱《牽?；ó斃取犯璩h的好政策給山村帶來的可喜變化。 2．學生積極參與音樂活動，能準確地用肢體語言表達對音樂變化。 3．能用自然的聲音有感情地演唱進行歌表演。 教學過程 一、學生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨音樂節(jié)奏變換動作“吹喇叭”。 二、導入新歌教學： 指導學生看圖 生 1：看到了房子、太陽、花、樹?? 生 2：看到了美麗的山村景象。 生 3：有許多喇叭花。 師：（這是一節(jié)美術課嗎？讓我們往下看。） 師：請同學們用音樂的眼光和知識去看，會看到什么呢？ 生 4：形 狀像喇叭的花。 師：稱“牽?；ā? 師：同學們在生活或電視中是否能看到過形狀像喇叭花的樂器呢？ 生 5：嗩吶、小號、擴音喇叭、圓號、長號。 師：今天我們一起來學習“牽?；ó斃取?。 ” 師：引導學生看圖說歌詞的意思。 師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學生審美情趣。 三、新歌律動表演教學 四、用打擊樂器為歌曲配伴奏 生 1：碰鐘，每小節(jié)一次，敲出清脆悅耳的聲音。（喇叭形狀） 生 2：三角鐵，一小節(jié)一次。 生 3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。 幾件樂器及鋼琴合奏，讓學生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集體合作的精神。 音樂游戲：《好朋友來啦》 教學目標 １．啟發(fā)學生學會人際交往的常識，讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。 ２．學生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。 教學過程 一、學唱《好朋友來了》 二、 .聽音樂做游戲 教師播放《好朋友來了》，先請學生聽一遍，教師提出要求： 一半學生用布蒙住眼睛，一半學生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當音樂進入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學生任意找一位蒙住眼睛的學生做四手對拍的游戲，當唱到“誰呀”時，兩位學生進行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學生名字，便可以把 布換給該學生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。 注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結束才能交換蒙布。 （游戲過程中學生遇到困難，教師應提醒互相幫助。） 三、 .演唱歌曲。 音樂熟聽后請學生邊演唱邊游戲。 注意提醒學生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進行的，應讓學生投入到戲劇中角色的情感中進行表演。曲譜提示如下： 唱唱演演。 教師把學生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務和情節(jié)進行表演唱。 如：全班圍成圈坐，請一位學生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找 第二課時 教學 內(nèi)容： 1．音樂游戲：《好朋友來啦》 2．聽賞：《藍精靈之歌》 教學目標： １．能認真的學會演唱歌曲《好朋友來啦》聽賞：《藍精靈之歌》。 ２．能用充滿童趣、天真的動作進行表演。 ３．能禮貌待人，和同學團結友愛、和睦相處 教學準備： 錄音機、打擊樂器 教學過程： 一、 組織教學 唱師生問好歌和學生禮貌問候。 二、 導入新課 小朋友們，今天老師帶你們認識幾個好朋友，大家看看是誰來了？ 藍精靈給我們帶來了好聽的歌曲大家認真聽一聽。 （播放歌曲《藍精靈之歌》） 《藍精靈之歌》 選自動畫片《藍精靈》，講了一群藍精靈團結協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來學學他們的歌曲吧！ （再次播放《藍精靈之歌》） 三、 學習新課 1． 創(chuàng)設情境導入新歌，學習歌詞。 藍精靈最愛和同學們做朋友了，看他來我們教室做客了。我們一起當小主人，歡迎他們。 （老師扮演客人邊做敲門的動作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學生回答：“嘿，有人敲門。誰呀？”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，知道學生熟悉歌詞為止。注意提醒學生注意文明用語） 2．學唱歌曲 A、播放課件，讓學生整體感知歌曲 后教師范唱。 B、學生隨琴跟唱 C、指導學生正確有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲 1．教師和學生一起表演一遍，糾正學生有錯誤的地方。 2．學生兩人一組自由表演，提醒學生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。 五、總結下課。 1．表揚表現(xiàn)突出的同學。 2．提醒學生下次到別人家做客要注意文明禮貌。 《飛呀飛》 教學目的 1．能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。 2．通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。 3．積極參與本課 的評價活動，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。 教學過程 1．聽音樂，感受大雁飛 2．聽音樂，感受小鳥飛 師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛