【正文】 入 1. 告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫(huà)形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問(wèn)聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏） XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖ 歡迎 小青 蛙 呱 歡迎 小青 蛙 呱 按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手） 2. 小青蛙看見(jiàn)朋友們那么熱情它想念一首兒歌： X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X | XX X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌 謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏） 3. 你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如： “跑跑、喵喵 ”等。 三、學(xué)唱歌曲 1. 故事導(dǎo)入：有幾只可愛(ài)的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小青蛙的故事。（聆聽(tīng)歌曲范唱 1） 2. 今天小青蛙想請(qǐng)你們幫忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽(tīng)見(jiàn)，讓小青蛙找到自己的家。 3. 聽(tīng)歌曲，學(xué)生拍手。（范唱 2） 4. 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 5. 啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏 2） 6. 模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。（伴奏 2） 四、游戲 五、編創(chuàng)歌曲。 第三課 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《亮火蟲(chóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 一、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。 二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。 三、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、提問(wèn)導(dǎo)入 二、欣賞《亮火蟲(chóng)》 初聽(tīng)《亮火蟲(chóng)》 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫(xiě)亮火蟲(chóng)的曲子，請(qǐng)展開(kāi)你們那想象的 翅膀再聽(tīng)一遍。 復(fù)聽(tīng)。 三、歌詞創(chuàng)編 師（戴著火車(chē)司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車(chē)司機(jī)）誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受 ?(3~5 名同學(xué) )我們就帶上這種自豪、神氣、開(kāi)心的情緒來(lái)唱一唱。 生：（聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊自由做動(dòng)作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。 生：（互教） 師：（點(diǎn)評(píng)）《火車(chē)開(kāi)了》這首歌我們 的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)開(kāi)了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)走了。誰(shuí)來(lái)編 ?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊?lái)試一試唱唱我們自己編的詞。 五、音樂(lè)游戲 師 :我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車(chē)，你最想去哪兒 ? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。 生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京 ，到那兒看升旗。 師：去地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)平原，隧道，大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。 生：（擺凳子） 師：（問(wèn)擺設(shè)）一路上小火車(chē)要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著 太陽(yáng)出發(fā)吧。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)游戲《打掌掌》 教學(xué)目標(biāo) 1. 能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。 2. 能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。 3 . 能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。 4. 能唱準(zhǔn) 6 三個(gè)音的音高，并根據(jù)柯達(dá)伊手勢(shì)唱出歌曲旋律。 教具準(zhǔn)備 電子琴 打 擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程 一 、師生互相問(wèn)好，導(dǎo)入 打拍子進(jìn)入問(wèn)好學(xué)習(xí)。 二、 師生問(wèn)答 ： 6 的小手在哪里 ？ 用相應(yīng)的音高來(lái)問(wèn) ,引導(dǎo)學(xué)生用相同的音高來(lái)答 ,建立音高概念，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，容易接受且能達(dá)到很好的效果。 三 、看 打掌掌的圖譜， 音樂(lè)的節(jié)拍有 2/4 拍 3/4 兩種，這是歌曲學(xué)唱的難點(diǎn)。要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜是最直觀的方式，在孩子們通過(guò)耳朵感受音樂(lè)之后，再用圖譜來(lái)強(qiáng)化這一節(jié)拍變換的認(rèn)識(shí)，讓孩子們?cè)诖蛘普茣r(shí)心里更有底。 四 、 對(duì)掌掌 。 請(qǐng)孩子們根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮 的空間。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《 夏夜 》 教學(xué)目標(biāo) 1． 能自然、有感情的用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)三拍子音樂(lè)帶來(lái)的美感。 2． 通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來(lái)演唱歌曲 。 3． 通過(guò)欣賞歌曲，學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 二、 整 體感知歌曲 三、歌曲新授 1 .今天我們就要學(xué)唱這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。 A 教師逐句教唱 用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飛舞。誰(shuí)能用力度記號(hào)來(lái)表示老師演唱的效果。（唱） B 請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好了自己的聲音連起 來(lái)演唱吧。 C 這是一首謎語(yǔ)歌曲，在謎底沒(méi)有揭示前，要用怎樣的情緒演唱？那揭示時(shí)要用怎樣的語(yǔ)氣和音量來(lái)演唱呢？（師范唱） A 請(qǐng)你聽(tīng)錄音中的小朋友是用怎樣的形式來(lái)演唱的？ 2. 教師評(píng)價(jià) 同學(xué)們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。螢火蟲(chóng)漸漸地飛遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是天邊的閃爍星星一般。 四、欣賞歌曲 《摘星星》去了！他們是用怎樣的演唱形式去 “ 摘星星 ” 的呢？ ？ 。 五、課堂小結(jié) 牽?；ó?dāng)喇叭 教學(xué)目標(biāo) 1．指導(dǎo)學(xué)生用 歡快的情緒，圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱《牽?；ó?dāng)喇叭》歌唱黨的好政策給山村帶來(lái)的可喜變化。 2．學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能準(zhǔn)確地用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)變化。 3．能用自然的聲音有感情地演唱進(jìn)行歌表演。 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作“吹喇叭”。 二、導(dǎo)入新歌教學(xué)： 指導(dǎo)學(xué)生看圖 生 1：看到了房子、太陽(yáng)、花、樹(shù)?? 生 2：看到了美麗的山村景象。 生 3：有許多喇叭花。 師：（這是一節(jié)美術(shù)課嗎？讓我們往下看。） 師：請(qǐng)同學(xué)們用音樂(lè)的眼光和知識(shí)去看，會(huì)看到什么呢？ 生 4：形 狀像喇叭的花。 師：稱(chēng)“牽?；ā? 師：同學(xué)們?cè)谏罨螂娨曋惺欠衲芸吹竭^(guò)形狀像喇叭花的樂(lè)器呢？ 生 5：?jiǎn)顓?、小?hào)、擴(kuò)音喇叭、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)。 師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“牽?；ó?dāng)喇叭”。 ” 師：引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)歌詞的意思。 師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生審美情趣。 三、新歌律動(dòng)表演教學(xué) 四、用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏 生 1：碰鐘，每小節(jié)一次，敲出清脆悅耳的聲音。（喇叭形狀） 生 2：三角鐵，一小節(jié)一次。 生 3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。 幾件樂(lè)器及鋼琴合奏，讓學(xué)生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集體合作的精神。 音樂(lè)游戲：《好朋友來(lái)啦》 教學(xué)目標(biāo) １．啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí)，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂(lè)趣。 ２．學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)唱《好朋友來(lái)了》 二、 .聽(tīng)音樂(lè)做游戲 教師播放《好朋友來(lái)了》，先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一遍，教師提出要求： 一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽(tīng)音樂(lè)的前奏任意跳動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入演唱部分時(shí)，沒(méi)蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對(duì)拍的游戲，當(dāng)唱到“誰(shuí)呀”時(shí)，兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，如果被蒙住眼睛猜出和自己對(duì)話(huà)的學(xué)生名字，便可以把 布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)猜好朋友的名字。 注意：猜完名字后需問(wèn)好，握手直到整段音樂(lè)結(jié)束才能交換蒙布。 （游戲過(guò)程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互相幫助。） 三、 .演唱歌曲。 音樂(lè)熟聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生邊演唱邊游戲。 注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語(yǔ)氣進(jìn)行演唱。音樂(lè)是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的，應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下： 唱唱演演。 教師把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。 如：全班圍成圈坐，請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)“客人”，音樂(lè)起，“客人”邊小跑邊拍手尋找 第二課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容： 1．音樂(lè)游戲：《好朋友來(lái)啦》 2．聽(tīng)賞：《藍(lán)精靈之歌》 教學(xué)目標(biāo)： １．能認(rèn)真的學(xué)會(huì)演唱歌曲《好朋友來(lái)啦》聽(tīng)賞：《藍(lán)精靈之歌》。 ２．能用充滿(mǎn)童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行表演。 ３．能禮貌待人，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 唱師生問(wèn)好歌和學(xué)生禮貌問(wèn)候。 二、 導(dǎo)入新課 小朋友們，今天老師帶你們認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友，大家看看是誰(shuí)來(lái)了？ 藍(lán)精靈給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。 （播放歌曲《藍(lán)精靈之歌》） 《藍(lán)精靈之歌》 選自動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)精靈》，講了一群藍(lán)精靈團(tuán)結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的歌曲吧！ （再次播放《藍(lán)精靈之歌》） 三、 學(xué)習(xí)新課 1． 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新歌，學(xué)習(xí)歌詞。 藍(lán)精靈最?lèi)?ài)和同學(xué)們做朋友了，看他來(lái)我們教室做客了。我們一起當(dāng)小主人，歡迎他們。 （老師扮演客人邊做敲門(mén)的動(dòng)作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學(xué)生回答：“嘿，有人敲門(mén)。誰(shuí)呀？”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，知道學(xué)生熟悉歌詞為止。注意提醒學(xué)生注意文明用語(yǔ)） 2．學(xué)唱歌曲 A、播放課件，讓學(xué)生整體感知歌曲 后教師范唱。 B、學(xué)生隨琴跟唱 C、指導(dǎo)學(xué)生正確有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲 1．教師和學(xué)生一起表演一遍，糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。 2．學(xué)生兩人一組自由表演，提醒學(xué)生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。 五、總結(jié)下課。 1．表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)。 2．提醒學(xué)生下次到別人家做客要注意文明禮貌。 《飛呀飛》 教學(xué)目的 1．能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。 2．通過(guò)不同情緒的音樂(lè)，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對(duì)自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。 3．積極參與本課 的評(píng)價(jià)活動(dòng)，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見(jiàn)，與大家一起分享。 教學(xué)過(guò)程 1．聽(tīng)音樂(lè)，感受大雁飛 2．聽(tīng)音樂(lè)，感受小鳥(niǎo)飛 師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小鳥(niǎo)也飛