【文章內(nèi)容簡介】 來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！ 生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。 師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？ 二、學唱《飛呀飛》 1．學習歌詞 （ 1）師：讓我們帶著歡快的心情來學一首“小鳥飛”的兒歌吧！（板書出示第一段歌詞。） （ 2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學讀第一段歌詞。 （ 3）老師用一問一答的方式引導學生熟記歌詞。 師：你 們看，這又是誰來了？（出示紙飛機） 生：飛機飛來了！ 師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？ 生：飛機是伸直翅膀飛的。 （ 4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》 2．學唱歌曲 師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽！ （ 1）學生在老師的引導下清唱歌曲。 （ 2）在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。 （ 3）引導學生完整演唱歌曲。 （ 4）情感處理 師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上翱翔，你覺得怎么樣？ 生：（略） 引導學生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。 師：小朋友們唱 得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一答演唱） 三、創(chuàng)編“飛” 牧童謠 教學目標： 1. 指導學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。 re 并唱準其音高。 教具準備：錄音機、磁帶 教學過程： 一、發(fā)聲練習。 二、讀譜知識： 3 5 6 三、綜合訓練 1．請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？ 并跟琴分別唱唱。 2．教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。 四、學唱歌曲《牧童謠》。 1．聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風趣） 2．學唱曲譜 3．學唱歌詞 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 跟琴聽唱法學唱歌曲。 4．歌曲處理： 教師指導學生自己總結出：力度不宜過強，中速演唱。 情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。 在教師指導下練唱。 五、教師小結： 請同學們自愿結合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。 課題：牧童謠 第 2 節(jié) 教學目標： 1．指導學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。 2． 通過學習集體舞《牧童》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。 教學過程： 一、發(fā)聲練習： 二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓練。 1．集體有感情的齊唱歌曲。 2．請同學們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓練二。 3．提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？（問答式） 我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？（男問女答、女問男答、領唱與合唱等） 分別練唱。 4．請同學們上前表演自己編的節(jié)目。 5．請 同學按照書上綜合訓練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。 三、集體舞表演。 1．我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。 2．學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。 3．分解動作進行教學。 教師帶領學生將整套動作串聯(lián)起來完整練習。 4．跟著音樂練習。注意引導學生質樸的情感表演勞動時的喜悅。 5．請同學上前表演。 四、欣賞《牧童》。 1．教師介紹： 2．初聽樂曲。 討論：從教材中 的插圖請你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ 在節(jié)奏上有什么特點？（用自己的語言表述） 3．復聽樂曲，請同學邊聽邊隨音樂做動作。 思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠至近的？ 回答問題（用強弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。 五、聽音樂下課。 第六課 買菜（ 教學課時 :兩課時 ） 教學目標 : 一、喜歡《買菜》與《辦家家》 ,并能學會這兩首歌； 二、能大膽 ,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境； 三、能與同學合作 ,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。 教學重點：學會演唱《買 菜》和表演《辦家家》。 教學難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。 教學過程： 第一課時 一、導入： 師：小朋友 ,你們都去過菜市場嗎 ?那你們都想當家嗎 ?今天 ,老師就給大家一個機會 ,我們就一起來當一次家 ,來做一次小主人 ,好嗎 ? 二、新授活動 1． 首先，我們要去菜市場。這樣吧 ,怕小朋友有些不懂 ,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎 ? 2． 學第一句歌詞 : 今 天的 |天 氣 |真呀 真正 |好 | 我 和 |奶 奶 |去呀 去買 |菜 | 3． 同學們 ,你們 看菜市場都有什么菜呀 ? (雞蛋 ,母雞 ,蘿卜 ,黃瓜 ,西紅柿 ,青菜 ,小魚 ,蠶豆 ,毛豆 ,小豌豆 ) 4． 你們喜歡吃這些菜嗎 ?好，我們一起來聽聽： 5． 我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來 ? 6． 小組比賽 ,互評。 7． 這么多菜 ,你們拿得了嗎 ? (哎 呀呀 |哎 呀呀 |拿也 拿不 |了 ||) 8． 這么高興 ,我們就來唱一唱吧 ! 9． 隨樂演唱。 10． 集體表演。 三、課堂小結。 第二課時 一、導入： 師：小朋友 ,我們的菜買來了 ,那下面我們怎么辦呢？ 好，我們就來開始做菜吧！ 二、新授 : 1． 師：這幾個菜 ,你們準備怎么來做呀 ? 2． 各組準備菜單吧 : 蒸雞蛋、炒小菜。 3． 你還能想到其他的方法嗎 ? 煎雞蛋 ,燒土豆 ,烤羊肉 ?? 老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。 跟老師按節(jié)奏讀歌詞 4． 師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？ 5． 老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。 師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！ 6． 分句學唱歌詞。 7． 隨錄音機演唱歌曲。 8． 同學們唱得都不錯 ,我們下面就來開始比賽吧 ! 9． 小組表演 ,看誰表演得最好。 10． 評出幸福之家或溫馨之家。 11． 全班一起來表 演。 12． 評出今天的當家小明星。 三、課堂小結 師：小朋友 ,你們今天在課堂上當了一次家 ,都還不錯 ,回到家后 ,你們一定要在家里真正的當一次小主人 ,幫爸爸媽媽做做家務 ,這樣一來 ,你們的家會越當越好的 ! 我愛我的家 教學目標： 1．能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《爺爺爸爸和我》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的可貴。 2．能用活潑生動的情緒演唱《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學生的表演及創(chuàng)新能力，學會怎樣關愛家人及身邊的人。 3．能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語言采用小組的表演的形式 ，去表達歌曲的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學生的自信心及合作精神。 教學過程： 一、組織教學 聽英國歌曲《可愛的家》進教室。 師生問好。 [設計意圖 ]讓學生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動聽的音樂，品味到有關“家”的外國優(yōu)秀音樂作品。 二、歌曲《爺爺爸爸和我》 1．導入： 師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關心，給我們溫暖，每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？ 生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶?? 師：現(xiàn)在我們來復習歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應該用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？ 生：溫柔、深 情?? 2．拓展： 師：今天老師還請來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸爸媽媽？ （ 1） 聆聽課外歌曲《我愛我的家》 （ 2） 通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進一步感受體驗親情的可貴。 師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？ ３．延伸： 師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽，他們愿意為我們做任何事情，是不是天底下最疼愛你的人??？你們愛他們嗎？你會怎樣表達對父母的愛呢？ 生：給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們。 生：自己的事情自己做。 歌曲《我愛我的家》 １．導入： 師：每個大家庭里不僅有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、外公外婆??接下來我們復習歌曲《爺爺過生日》。這首歌曲的情緒有什么不同？該用怎樣的聲音情緒歌唱呢？ 生：快樂的、活潑的、高興的 ?? ２、拓展： （１）師：你有家，我有家，小朋友們也有自己的家，我們還有一個共同的家 —— 那就是一①班。今天我們班里正好有一位小朋友過生日，下面就讓我們?yōu)樗^一個有特別的生日，好嗎？有請小壽星！ （２）請出小壽星，給他進行簡單的裝扮。 （３）根據(jù)這位同學的名字，進行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 （４）推出準備好的生日蛋糕，一邊歌唱一邊 表演，創(chuàng)設歡樂的學習氛圍。 （５）為歌曲伴奏： 用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏，學生模仿老師做： 拍 手 0 ⅹ ∣ 0 ⅹ ∣ 跺 +腳 X 0 ∣ X 0 ∣ 在模仿的基礎上，再由學生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。 [設計意圖 ]“生日會”這個場景的設計，建立一個充滿溫馨快樂的學習氛圍，通過創(chuàng)編歌詞和生動的表演，挖掘學生的內(nèi)在的潛力，使學生獲得開心的審美，愉悅的體驗，把愛小家牽引到愛大家上來，從而培養(yǎng)學生相互之間的關愛之心。 四、歌曲《 我愛我的家》 1．導入： 師：家里除了長輩會關愛我們，還會存在平輩間的手足之情，《我愛我的家》表達的正是這種美好的感情。 2．復習：指導學生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可根據(jù)曲式 ABA的特點，變?yōu)轭I唱 — 齊唱 — 領唱。 3．表現(xiàn)： （ 1）復習上節(jié)課學過的歌表演，提醒孩子們動作要通過感受和體驗音樂的情緒來表現(xiàn)，注意歌曲中的重復與對比 ABA。 （ 2）把學生分成兩個表演小組，讓學生自己商量選出表演的同學，并且?guī)椭麄兇┥戏b，和老師一起一邊歌唱一邊舞蹈，最后比一比哪個小組最有創(chuàng)意，合作精神好，表演得 好。 五、總結：雖然你們許多同學都沒有同胞的兄弟姐妹，但只要你們把自己的班級、學校、看成是一個“家”，你們就會有許許多多的兄弟姐妹，還有象父母一樣愛你們的老師?？傊钤趷鄣募覉@里，沐浴在愛的陽光下，你們一定會盛開得