【正文】 七 . 干的樹葉可以組合 成其他形象， 也可以做標(biāo)本 ， 還可以做其他裝飾畫 ， 以及可以做書簽等。 四 .布置作業(yè) 作業(yè)要求：觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子， 注意 “血管” 的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。 2． 請小朋友們 2 人一組。 教學(xué)過程： 一 、 組織教學(xué) 同學(xué)們收集的各種葉子以及準(zhǔn) 備記號筆、彩色性的筆都準(zhǔn)備好了嗎 ？ 二 、 引入課題 1． ？ 看老師手里拿著的是什么？白紙、用油畫棒拓印葉子 。 教學(xué)重點(diǎn)： 用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。 教學(xué)反思： 執(zhí)教日期： 《畫畫葉子》 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本： 本課通過線描寫生葉子，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形狀、葉脈、紋理以及葉子之間的遮擋關(guān)系，并能靈活運(yùn)用不同的線條描繪葉子的特點(diǎn)，體驗(yàn)葉子帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力和造型能力。 師生歸納：老虎是條形紋：斑點(diǎn)狗、梅花鹿、豹子是點(diǎn)狀紋：蛇和魚、龜身上有 3． 有哪些動物身上的花紋是它們都沒有的， 小鳥、蝴蝶等 。 （學(xué)生）繪畫工具， 并收集身上有花紋的動物的圖片資料 。 通過看看、想想、做做、議議 ， 讓學(xué) 生大膽自由地把所感所想、所見所聞的事物用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力。表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過 發(fā)現(xiàn)動物身上的斑點(diǎn)，體會動物身上斑點(diǎn)的美感，了解各種斑點(diǎn)的形狀、大小、顏色的排列以及斑點(diǎn)的組合。 六、 互相交流 七、 面塑博覽會開幕啦， 組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。 3． 請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談 。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 橡皮泥、牙簽等 教學(xué)過程： 一 、激情導(dǎo)入 暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人， 你們見過沒有呢 ？ 二 、形象回憶 作品賞析 1． 你們都見過什么樣的面人。評述”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，通過圖片欣賞，教師講解，學(xué)生交流等學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生初步了解民間面塑具有的實(shí)用性和觀賞性功能，了解“面花”和“面人”不同的制作工藝、造型風(fēng)格和文化內(nèi)涵，以及“面花”、“花饃”、“禮饃”、 “花糕”、“面人”等不同的面塑稱謂。 通過買自己喜歡的有創(chuàng)意的水果的游戲?qū)ψ髌愤M(jìn)行評價(jià)。 2． 教師總結(jié)制作要求 (多媒體 ) ① 品種多樣。為了讓小朋友們開好水果店 老師還要帶領(lǐng)大家香甜看看哪里的水果， 老師為小朋友們準(zhǔn)備好了“小小水果店的擺放店面。 課件展示：看了老師店里的特別水果，也請你把自己水果店里的水果變變變。 2． 哪個(gè)小朋友到前面來帶著你的小水果告訴大家你是怎么制作的。老師要考考大家，你能用橡皮泥來制作水果嗎？每個(gè)小朋友做一個(gè)你喜歡的水果， 做完后要介紹你用了什么方法來制作的。老師和小朋友們一樣 特別愛吃 好多 ,跟老師一起去看看吧。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （教師） 實(shí)物投影儀、課件《香甜的水果》、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙簽、墊板。 2． 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像創(chuàng)造 ， 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新能力。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳設(shè)計(jì)獎、最佳色彩獎等， 以此激勵學(xué)生。 教師巡回指導(dǎo)， 及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。 ： 有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮 ？ ， 并上臺演示。 教學(xué) 難點(diǎn)： 引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖， 在造型上能抓住形體的主要特征 ，既夸張又可愛， 色彩鮮艷。 ， 進(jìn)一步感受色彩搭配。在師生共同探討學(xué)習(xí)，讓棒棒糖更好看飛創(chuàng)作方法時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極展開聯(lián)想，能用夸張、擬人等手法，將棒棒糖的外形變得更加生動有趣；在棒棒糖的圖案裝飾色彩的應(yīng)用上，鼓勵學(xué)生大膽選色，巧妙搭配，制作出好看的裝飾花紋。 二、賞 析 引導(dǎo)學(xué)生賞析彩泥制作的花式“點(diǎn)心”步驟圖。 教學(xué)重點(diǎn) ： 掌握一定的泥塑基本技法、制作花式“點(diǎn)心”。本課利用彩泥，是因?yàn)椴誓嗌势?，可塑性?qiáng)，在造型時(shí)無須“煉泥”即可直接使用，既降低難度又讓學(xué)生喜愛。 六、游覽“泥制玩具館” 1． 圍繞“泥制玩具給你的第一印象是什么 ？ 你最喜歡哪個(gè)毛絨 玩具 ，為什么？ ” 2． 再結(jié)合這個(gè)玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點(diǎn)擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致欣賞。 四、游覽“木制玩具館” 1． 圍繞“木制玩具給你的第一印象是什么 ？你最喜歡哪個(gè)毛絨玩具，為什么？”等問題， 引導(dǎo)學(xué)生游覽“木制玩具館”。 1． 圍繞“毛絨玩具給你的第一印象是什么 ，你最 喜歡哪個(gè)毛絨玩具，為什么？”等問題， 引導(dǎo)學(xué)生游覽“毛絨玩具館”。 （ 教師 ） 課件及若干玩具作品等。 3． 與小朋友共同合作 ， 體驗(yàn)分享玩、賞玩具的學(xué)習(xí)快樂。評述” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，是在制作《東西南北》玩具后，又一次以孩子最為熟悉的和喜愛的事物為內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 1． 教師出示 “ 東西南北 ” 的玩偶，并讓學(xué)生探 究后小結(jié)，這個(gè) “ 東西南北 ” 是怎樣做成的？ 2． 探究傳統(tǒng)的 “ 東西南北 ” 玩具怎么折？ 三、練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生或按自己探究獲得的折法獨(dú)立折或跟著課件里錄像的掩飾折。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備 : （學(xué)生）彩紙、水彩筆、澆水或雙面膠。 2． 培養(yǎng)學(xué)生 折、剪、貼、畫等相綜合的立體造型能力和獲得進(jìn)一步的創(chuàng)意思維拓展。 教學(xué)反思： 執(zhí)教日期： 《東西南北》 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本： 本課是以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容，為“設(shè)計(jì) 2． 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 小結(jié)：在裝飾玩偶的時(shí)候，顏色要豐富一些，盡可能選擇和紙拎袋不一樣的顏 色。 3． 學(xué)生嘗試在信封上剪口子，剪好后伸進(jìn)去試一試。 過程預(yù)設(shè)： 一、表演激趣 1． 教師表演玩偶。 教學(xué)重點(diǎn)： 把信封或紙拎袋設(shè)計(jì)成玩偶，并進(jìn)行裝飾。是讓學(xué)生把生活中常見的信封或紙袋經(jīng)過巧妙的設(shè)計(jì)、制作后，變成生動鮮活的紙袋玩偶，并配以表演活動，使學(xué)生體驗(yàn)制作的樂趣，同時(shí)賦予了玩偶新的生命力，這種在玩中學(xué)的方法特別適 合一年級的學(xué)生。 1． 學(xué)生用彩旗裝飾教室并介紹 。 五、制作彩旗。 2． 剪貼法。 1． 彩旗由哪幾部分組成的呢？ 2． 彩旗制作的材料。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）固體膠、彩紙、報(bào)紙、小木棒、繩子、水彩筆或油畫棒。 2． 學(xué)會制作一面彩旗，能用彩旗美化環(huán)境。 七、教師請學(xué)生談?wù)n本的學(xué)習(xí)收獲，然后介紹同心圓理論在城市建筑規(guī)劃中的應(yīng)用。 三、教師小結(jié)：同心圓就是指同一圓心不同半徑的圓。 教學(xué)難點(diǎn)： 畫出同心圓的美感。 2．學(xué)生： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 能用線和色來表現(xiàn)圓形。它以一個(gè)圓心為中心，一圈一圈地往外繞著美麗的圓圈，組成了漂亮的同心圓。 2． 學(xué)生設(shè)計(jì)添畫，教師巡回指導(dǎo)。 過程預(yù)設(shè)： 一、新課導(dǎo)入 1． 播 放字母歌。 教學(xué)重點(diǎn)： 對字母造型及添畫練習(xí)。 2．學(xué)生 ： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 可以用 自己喜歡 的方式 畫出一張字母的變形畫。本課主要教學(xué)目標(biāo)的啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行形的聯(lián)想練習(xí)。 2． 學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。說說自己認(rèn)識的汽車。 教學(xué)難點(diǎn)： 概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及自己要撕的外形輪廓并添加汽車細(xì)節(jié)的部分裝飾。提高學(xué)生的感知和形象思維能力。 教學(xué)反思： 執(zhí)教日期： 《來來往往的汽車》 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本： 《來來往往的汽車》主要通過體驗(yàn)撕紙的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識掌握撕紙拼貼的方法；通過撕紙拼貼各種汽車，進(jìn)行基本形的練習(xí)，通過對汽車的觀察、分析和表現(xiàn)，提高學(xué)生對觀察感知審美能力；提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 4． 指導(dǎo)添畫背景，使之成為一張畫。 2． 揭題：《巧用碎紙片》 二、啟發(fā)探究 1． 課件示：形狀不同的碎紙片（引導(dǎo)學(xué)生小組討論：你們覺得這些碎紙片像什么？讓你聯(lián)想到了什么？通過添畫又可以變化成什么？） 2． 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)交流，展示各小組的討論結(jié)果。 教學(xué)難點(diǎn)： 對各種碎紙片的巧妙聯(lián)想。 2．學(xué)生： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 初步了解借形聯(lián)想、添畫等造型表現(xiàn)方法。 引導(dǎo)學(xué)生在校外關(guān)注基本形。 （ 3）思路三：其他想象中的物體和景物。出示課題《生活中的基本形》 二、觀察 1．游戲：大家來找茬 2．教師有序地組織學(xué)生在教室內(nèi)外進(jìn)行觀察，比一比，看誰找到的基本形最多？ 3．討論：大家找到的這些基本形之間有什么關(guān)系呢？ 4．教師小結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識基本形，運(yùn)用基本形表現(xiàn)身邊的物品或景物。 2． 激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活的 思想。 教學(xué)反思：