【正文】 苦 kǔkǔ 哈 h252。 3． 學(xué)編順口溜。 二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀聲母 g、 k、 h： 1． 老師給大家?guī)砹巳恍屡笥选? 課前準(zhǔn)備 背面 寫有音節(jié)的生字卡片、圖片 基本環(huán)節(jié) 集 體 資 源 個(gè) 人 增 減 預(yù)習(xí)要求 復(fù)習(xí)學(xué)過的字母，練習(xí)拼讀。 課堂反思 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題 第九單元《字與拼音 (二 )》 gkh 課時(shí)安排 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．看圖學(xué)習(xí) gkh 聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫。 3．練習(xí)書寫生字。 2．用自己的方法學(xué)習(xí)生字，記住生字。 二、初讀感知，整體把握： 1．讀一讀，說一說，初步了解文章內(nèi)容。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖和字母、生字卡片。 課堂反思 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題 第九單元《對(duì)韻歌》 課時(shí)安排 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．熟讀課文并成誦，感悟詩歌的音韻美。 拓展延伸 1． 玩交朋友游戲。 老師小結(jié)學(xué)習(xí)方法，在小組長的帶領(lǐng)下自學(xué)。 2． 學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀，老師示范，師生評(píng)議。 課前準(zhǔn)備 聲母的彩圖、畫有四線格的小黑板。 2．學(xué)習(xí) dtnl 與單韻母的拼讀及帶調(diào)拼讀音節(jié)。 p237。仔細(xì)觀察每個(gè)音節(jié)，說說聲調(diào)都標(biāo)在誰的頭上。（ 1）指名說。 三、學(xué)習(xí) p 的拼音： 1．觀察圖畫，看看上面是誰，在干嗎？并猜一猜這個(gè)字母的讀音。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師讀，比較哪一個(gè)音讀的輕，哪一個(gè)音讀的重。（師范讀，學(xué)生跟讀）多種形式練讀。 ǐ ū ǚ，引出聲母，板書，學(xué)說“聲母”。 基本環(huán)節(jié) 集 體 資 源 個(gè) 人 增 減 預(yù)習(xí)要求 復(fù)習(xí)單韻母，看圖，認(rèn)字。 課堂反思 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題 第九單元《字與拼音 (二 )》 bpmf 課時(shí)安排 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．學(xué)習(xí) bpmf4 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。并想想你喜歡小書架嗎 ？為什么？（提高學(xué)生與書交朋友的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生每日看書的好習(xí)慣。 4．組織學(xué)生討論，學(xué)習(xí)“上、中、下、用”。 （ 2）端正書寫姿勢(shì)，寫“、”的字頭。 要：多音字，一講而過。但如果老師讓生字離開生詞，你們還能認(rèn)得準(zhǔn)嗎？搶讀生字卡。 3．復(fù)習(xí)單韻母 （ 1）還記得本課書學(xué)了什么單韻母嗎？練練它們的四聲吧。 3．背兒歌：試著背出來好嗎？看課件背誦：小書架圖片，并隨鼠標(biāo)移動(dòng)認(rèn)識(shí)“上中下”的位置。 （ 3）老師帶讀了幾遍不認(rèn)識(shí)的字是否少了呢？現(xiàn)在我想請(qǐng)小組內(nèi)會(huì)讀的同學(xué)來教不會(huì)的同學(xué)，希望你們能互相幫助，合作學(xué)習(xí)。 2．讀兒歌 （ 1）丁丁的習(xí)慣真好，每天放學(xué)都看它。 一座小樓房，沒門又沒窗?，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)一些字了，自 己也跟著讀。 2．討論“書”筆畫、筆順。 課堂反思 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題 第八單元《小書架》 課時(shí)安排 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．自讀《小書架》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。 2．小組讀字開火車比賽或識(shí)字游戲：和鵝寶寶交朋友。 （ 2）同桌同學(xué)互相聽讀。指名讀詞語。 （ 3）把不認(rèn)識(shí)的字畫上圈。 學(xué)習(xí)過程 一、復(fù)習(xí)字母歌： 二、導(dǎo)入： 看掛圖，教師伴著優(yōu)美的音樂解讀古詩。書寫生字。 和它們的四聲。先自己試試讀，再 2人互相讀，最后指名讀?！钡乃穆?。 3．再讀“筆、出、綠” 3個(gè)字，細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．引出 3個(gè)單韻母的四聲。 3．你怎 樣記住它，請(qǐng)你編個(gè)順口溜。 基本環(huán)節(jié) 集 體 資 源 個(gè) 人 增 減 預(yù)習(xí)要求 聽單韻母的發(fā)音，認(rèn)讀生字。 重點(diǎn)難點(diǎn) i、 u、 課時(shí)安排 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) i、 u、 4．能用手勢(shì)幫助讀出單韻母的四聲嗎？指名讀。） 六、活動(dòng)（四）： 學(xué)習(xí)四聲 1．學(xué)習(xí)四聲：漢字的字音是有聲調(diào)的。?? 5．現(xiàn)在用你喜歡的順口溜記住它。 1．你認(rèn)識(shí)它嗎？指名讀。 課前準(zhǔn)備 三幅主題圖 及“ a、 o、 e”的字母卡。 2．和學(xué)過的熟字“媽、我、禾”讀音相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì) a、 o、 e在音節(jié)中的發(fā)音。 拓展延伸 把你從報(bào)紙電視上認(rèn)識(shí)的字剪下來或者記下來，我們進(jìn)行識(shí)字小競賽。讀課外書識(shí)字。并進(jìn)行交流。 二、認(rèn)識(shí)我們身邊的世界 1． 在黑板上出示：大風(fēng)車、小神龍俱樂部、動(dòng)畫城，配以相關(guān)的圖畫。 基 本環(huán)節(jié) 集 體 資 源 個(gè) 人 增 減 預(yù)習(xí)要求 1．記錄生活中認(rèn)識(shí)的字。 3． 培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，能夠進(jìn)行自檢、互檢。 2． 把你在生活中所認(rèn)識(shí)的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。 2． 老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。出示同學(xué)們興趣的動(dòng)畫片節(jié)目 名稱 ，讓學(xué)生邊看邊說出名字和認(rèn)識(shí)這些字的辦法。 師：同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的世界去走走，你 們?cè)敢鈫幔浚ㄉ]眼）放汽車開動(dòng)的聲音，模擬坐車。 課前準(zhǔn)備 教師：教學(xué)掛圖，生字卡片，音樂； 學(xué)生：家長帶領(lǐng)孩子走出家門，留心觀察街道、超市、花園等地方，引導(dǎo)在生活中認(rèn)字。引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的人和事。 讀金鑰匙。 二、找一張你喜歡的圖片，向同學(xué)們介紹。并向同學(xué)介紹怎么做的。 生自讀課文，解決自己不認(rèn)識(shí)的字。再讀句子。 第二課時(shí) 一、照樣子，說一說。 三、選詞填空。 二、比一比，再組詞 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。 課前準(zhǔn)備 收集的圖片 、小黑板 。 閱讀練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手的號(hào)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。 三、總結(jié)，齊讀兒歌。 全班交流畫的句子 那么帶問號(hào)的句子該怎樣去讀呢？ 男女生分讀。 四、讀詩總結(jié)課堂。 指名讀 師范讀，提出要求，注意傾聽老師讀兒歌時(shí)的停頓和音調(diào)及節(jié)奏。正確認(rèn)識(shí) 14 個(gè)漢字，書寫掌握 6 個(gè)漢字。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（輕松、舒適、歡快的語調(diào)） 拓展延伸 收集有關(guān)大海的各類資料、文章，來寫一寫我們的家鄉(xiāng)。 （ 2）、通過聯(lián)想，體會(huì)樂趣。 朗讀第一段。 第二課時(shí) 一 . 復(fù)習(xí)字詞。 四、誦讀課文 ⒈ 師范讀 。 三、識(shí)字 ⒈ 教師貼卡片，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。把書翻到 56 頁，把書平放在桌子上，拿出筆來，自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈上。 感受做一名海邊孩子的快樂，初步培養(yǎng)愛大海，愛家鄉(xiāng)的感情。 課堂反思 一 年級(jí)上冊(cè) 語文 學(xué)科教學(xué) 設(shè)計(jì) 科目 語文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題 《我家住在大海邊》 課時(shí)安排 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)生字，學(xué)會(huì)認(rèn)十五個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。 四、 解疑。 交流自己看過得有趣的故事。 （給花朵涂色，主要看學(xué)生的自我滿意度。不能要求一年級(jí)學(xué)生編完整的故事。 小組編故事。 說說你是怎樣連的。 變形的問題只是為把字寫得更漂亮。 基本環(huán)節(jié) 集 體 資 源 個(gè) 人 增 減 學(xué)習(xí)過程 第一課時(shí) 一、寫字 觀察“小”“人”“木”，在下面的字中和單寫這個(gè)字有什么變化。 。 課堂反思 一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題 語文天地五 課時(shí)安排 3 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 注意觀察字做偏旁時(shí)筆畫上的變化，指導(dǎo)學(xué)生把字寫對(duì)、寫好、寫快。 拓展延伸 了解學(xué)生收集 關(guān)于太陽的資料，交流匯報(bào)。師巡視，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”。指名說“鳥”的筆順，大家評(píng)議。 看拼音讀準(zhǔn)字音。生想 象說詩句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“跳”，小老師讀，全班齊讀。請(qǐng)大家看看他是誰？（出示學(xué)習(xí)伙伴丁丁圖，相互問好） 生猜謎，請(qǐng)生答 二、初讀課文，自主識(shí)字 小老師教讀詞，師正音。 正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)太陽的喜愛、贊美之情。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，從不同的觀察點(diǎn)看事物。 課堂反思 一年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題 《太陽》 課時(shí)安排 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課的生字，認(rèn)字 12 個(gè)，會(huì)寫 6 個(gè)字。你還看到天上有什么 ? 課后作業(yè) 五、布置作業(yè) 。組詞練習(xí)。 (1)我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲，你們看到了什么 ?(星星、天空 )張貼：星星、藍(lán)天 (2)設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍(lán)藍(lán)的” ? (3)指導(dǎo)朗讀。 (4)設(shè)疑：為什么用“彎彎的”、“小小的”，而不用“彎的”、“小的” ? (5)這月兒除了是“彎彎的”，還是怎么樣的 ?指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀 —— 兩頭尖。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境 二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí) 、二行詩。 四、書寫生字，指導(dǎo)識(shí)記 。啟發(fā)想像：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫 ? 。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 ，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教，再多讀幾遍。 課前準(zhǔn)備 生字卡片、課文掛圖。背誦課文。（老師范讀） 回家把丁丁說的話說給爸爸媽媽聽聽，請(qǐng)他們和你一起讀書，好嗎？ 拓展延伸 向別人介紹自己的家和家人。 認(rèn)識(shí)自己的爸 爸 **的職業(yè)。 出示圖片，圖上畫的是誰？他們?cè)诟墒裁?？丁丁?huì)對(duì)小鳥說什么？小鳥會(huì)對(duì)丁丁說什么？丁丁為什么要給小鳥安家？ 指導(dǎo)朗讀，采取各種形式讀。 丁丁向我們介紹了他的家，誰愿意介 紹一下自己的家？ 出示小黑板。 認(rèn)識(shí)詞語：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹等。 出示 家 ，指名讀。 全班交流。 （ 2）老師和同學(xué)怎么愛我，我又是怎么愛老師和同學(xué)的？ 仿照前兩組句子，說說后兩組句子可以填什么內(nèi)容。） 我們學(xué)的許多字都可以組成詞，幾個(gè)詞一起可以組成句子。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 說話練習(xí)。 課后作業(yè) 畫一畫： 寓教于樂妙在其 中 請(qǐng)生繪畫出自己心目中的家 課堂反思 一年級(jí)上冊(cè) 語文 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語文 一 年級(jí) 班 執(zhí)教人： 課題 語文天地四 課 時(shí)安排 3 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 ． 理解“家”，會(huì)給“家”家括詞。 5．歌唱《娃哈哈》 五．齊讀全文 六．說話練習(xí) 1．除課文里說的這些，你還知道（什么）是（誰）的家嗎？ 2．黑板出示：（什么）是（誰）的家。 四．細(xì)讀課文 “ 課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢？ ” 要求學(xué)生用 “ 課文向我們介紹了 ...的家 ,它們的家分別在 ...” 句式回答 逐一出示相應(yīng)語句 （一）藍(lán)天 1．出示：藍(lán)天是白云的家 2．朗讀 3．師講述：一朵朵白云飄浮在 藍(lán)天上，藍(lán)天襯著白云，白云離不開藍(lán)天，所以說藍(lán)天是白云的家 （二）樹林 1．出示：樹林是小鳥的家 2．朗讀 3．為什么說樹林是小鳥的家？（小鳥在樹林會(huì)做些什么？） （三）小河 1．出示：小河是魚兒的家 2．朗讀 3．你能用上 “ 離不開 ” 說說為什么 “ 小河是魚兒的家 ” （四）泥土 1．出示：泥土是種子的家 2．朗讀 3．為什么說 “ 泥土是種子的家 ” ？ （種子生根、發(fā)芽、長葉、開花都離不開泥土，泥土中有許多營養(yǎng)可以讓種子吸收，所以說泥土是 種子的家） （四）祖國 1．出示：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。