【正文】 樂，能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情緒。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。 二、新課學(xué)習(xí)： 1．聽歌曲錄音《 小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。 3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。 教學(xué)反思 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂曲《大象》 學(xué)唱歌曲《兩只小象》 表演歌曲《兩只小象》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn) 與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機，投影。 3．進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。（教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感） 3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。 教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏 聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。 火車啟動――前進(jìn)――進(jìn)站停 B、引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動到進(jìn)站時的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。 五、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。今天老師讓你們再來玩一次這個游戲好嗎？但是呀，你們要先來聽一首樂曲。 感受樂曲的生動活潑的情緒。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作： WU － | WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 要求有 力度、速度的變化。 要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。 四、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思 第三課時 教學(xué)目標(biāo) 一 、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。 教學(xué)內(nèi)容 一、學(xué)唱歌曲《拍皮球》 二、欣賞《火車波爾卡》、《跳繩》 三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程 一、生聽音樂進(jìn)教室 生聽琴拍手律動 二、學(xué)唱《拍皮球》 師：上節(jié)課我們玩了跳繩的游戲，這節(jié)課我們再來玩一個游戲，小朋友你們想嗎？想，我知道小朋友一定想，但你們一定要和教師合作好，能不能做到？好的，先讓我們一起來學(xué)唱一首歌曲《拍皮球》 聽錄音，打開課件 聽后讓小朋友講講這首歌曲的情緒。每組請一個學(xué)生擔(dān)拍球的任務(wù)。 做《火車開啦》的游戲 四、復(fù)聽樂曲《火車波爾卡》、《拍皮球》 讓學(xué)生在聽時隨意做動作感受。 二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》 師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？ 生回答。 有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。 師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來欣賞兩首歌曲。 生欣賞《小寶寶睡著了》 聽第一遍時：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。 動作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。 教學(xué)反思 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 一、 通過學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，聆聽《星光恰恰恰》。 教學(xué)重點：探索感知、體驗音的強、弱 教學(xué)難點：用不同的方式演唱歌 曲，表達(dá)不同的情緒 教學(xué)過程 一、 音樂游戲 —— 體驗音的強弱 聽鼓聲律動進(jìn)教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。 師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？ 三、體驗音樂形象 １、 播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》 。把老師獎的小星星貼到到黑板上。你聽它們還在唱歌呢 ! 學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。 四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強弱。 這時夜空里的小星星啊開始了它們 要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強弱表現(xiàn)歌曲。 分組展示、評價。 教學(xué)重、難點： 。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) ,按規(guī)定坐好。（生答：手）對，就是我們的這雙手。（出示課題：巧巧手）（課件 1） 2．聆聽《采蘑菇的小姑娘》 （ 1）感受音樂，參與創(chuàng)編 師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《采蘑菇的小姑娘》。 師：下面就讓我彈一曲 ,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好?。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會了，真是太聰明了。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。 總結(jié) 今天這節(jié)課就要結(jié)束了。采用 D 大調(diào) ,2/4拍 ,單樂段結(jié)構(gòu)。 通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演 ,培養(yǎng) 學(xué)生 的參與意識、創(chuàng)造意識。 (《理發(fā)師》歌曲伴奏 ) 請 4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。 “剛才沒聽清沒關(guān)系 ,我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次 ,看誰能記住歌詞 ,仔細(xì)聽 ,看誰記得多。 “知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎 ?~” 知道歌曲的演唱聲音和情緒。 (唱兩遍 ,快、慢各一遍 ) “你已經(jīng)是一級理發(fā)師了 ,顧客送了你一個禮物 ,看看是什么 (幻燈片 )紅色你唱 ,黑色我唱 ,唱好了小顧客就出現(xiàn)了” “請看小顧客 ,老爺爺為小顧客設(shè)計的小發(fā)型” (幻燈片 ) “老爺爺設(shè)計的好嗎 ?不過 ,你要想成為特級理發(fā)師 ,不僅歌和小歌謠要唱的好 ,還要在演唱時加入工作的聲音 (咔嚓 ),仔細(xì)聽 ,老師是在什么地方加進(jìn)去的。 (4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。 (五 )、同學(xué)們都累了吧 ,讓我們休息一下 ,邊唱邊走出教室吧 ! 教學(xué)反思 第八課 時間的歌 目的要求： 一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時 間。 二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》 聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主 人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？ 聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。 二、表演《這是什么》 靜靜地聽歌曲錄音。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。 二、結(jié)合本課主題“陜北娃”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽樂曲，感受歡快的音樂。 三、表演《陜北 娃》教學(xué)基本要求 。 。 五、課堂評價活動，教師小結(jié)。 A，加深對樂曲的印象。學(xué)扭秧歌。 ) ，再次熟悉運用、節(jié)奏。 。 。 教學(xué) 反思 。 、媽媽聽。 。 四、表演《榆林號子》教學(xué)基本要求 聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個小動物的歌曲。用手指在桌上畫圖形譜。 二、聆聽《火火的秧歌扭起來》教學(xué)基本要求 。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個人關(guān)于選擇樂器的建議。 ，做分角色表演的準(zhǔn)備。 二、聆聽《陜北娃》教學(xué)基本要求 ，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動。 四、運用和編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。 用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽。 小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。 初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。 再次復(fù)聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。 聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？ 復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。與理發(fā)師的音樂對比一下。 (2)、分兩組 ,一組唱一組加聲音 ?！? 完整演唱。 (幻燈片 ) 教唱第一段 ,師生合作唱 (師彈琴 ,比一比 ,誰的聲音最輕快 ) “這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了 ,才能當(dāng)上 ,我們一起來試一試 ,快速伸出小手指 ,讓他一起來和 你唱歌 ,紅色是你的 ,其他是我的。 (《理發(fā)師》歌曲伴奏 ) (三 )、表演《理發(fā)師》 初聽歌曲。 四、教學(xué)難點 :在歌曲中加入動作的聲音。 二、教學(xué)目標(biāo) : 能理解勞動給我們帶來的愉快 。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。 師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。接下來請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演） （ 2）動手操作，參與實踐。（生學(xué)唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧！（學(xué)生表演） （ 2）思想教育： 師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。 二、新課教學(xué) 。 《粉刷匠》中的第三樂句。 教學(xué)反思 第七課《巧巧手》 第一課時 學(xué)唱《粉刷匠》，聆聽《采蘑菇的小姑娘》 教學(xué)目標(biāo)： ，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。配音《星光恰