【正文】 鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。 《雁群飛》 《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節(jié) 奏緊湊。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。 能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 五、課堂評價活動： 六、教師小結(jié)，下課。 教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學(xué)生編創(chuàng)的積極性。 ，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。 編創(chuàng)與活動 。 教學(xué)反 思 第二課時 一律動：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 四、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》： 聽錄音感受歌曲情緒。 提示：怎樣敲擊出長音 ?怎樣敲擊出短音 ?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好 ? 三角鐵及演奏方法簡介 三角鐵是打擊樂器 的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。 三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求 生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。 《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音 節(jié)省，音域也只有六度，實在是適宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。 2/4 拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。 第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“ do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。第一樂句旋律以級進為主，切分節(jié)奏的運用使歌曲增添了生氣。全曲由三部分構(gòu)成。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗， 對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。 三、準確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。 教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩， 能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題 “春” 教師板書《春曉》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面） 你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??） 看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答： A、好美呀 B、春天的空氣真新鮮 C、我要 去找小伙伴一起看看春天） 再次聽范唱 你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱） 春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：有藍天，有綠草、還有那嘩啦啦的小河水?? 老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂 教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??） 1分組活動聽《春曉》音樂自由地舞蹈、歌唱。 2 聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。 。 三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求 ，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。 教學(xué)反思 第二課時 一、律動： 聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學(xué)。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。 第一課時 一律動： 聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿 老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細心觀察事物。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。 《小燕子》 《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰 。 第三段，旋律流暢 而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的 4 小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機為核心，運用重復(fù)、模進、變奏等手法發(fā)展而成。據(jù)說在 1918～ 1930 年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。 本單元教材分析： 《杜鵑圓舞曲》 《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。 二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。 二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。 三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方 。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。 約納森 (1886～ 1956)，挪威作曲家。 《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。 歌曲為五聲宮調(diào)式， 4/4 拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復(fù)。 歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新 面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。 《小雨沙沙》 《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲， 2/4 拍，宮調(diào)式。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。 二聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 。 ，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。 。 四、編創(chuàng)與活動 教師啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積 累自己的生活常識 。 二、聆聽《小燕子》教學(xué)基本要求 《小燕子》。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境 。 。 二、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都 很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。 《牧童》 《牧童》是一首斯洛伐克民歌。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復(fù)，只是采用了嚴格的模進手法，旋律移高了五度。 《牧童》像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。歌詞抒發(fā)小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲歡快活潑，很有朝氣。 第一課時 一、律動： 聆聽《牧童短笛》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 ，用手指著圖形譜 (羊 )輕輕地跟唱。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。 聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。 二聆聽《牧童》教學(xué)基本要求 《牧童》的錄音。 提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由 來嗎 ? 。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音 高。 作表演《放牛歌》。 四、復(fù)習(xí)歌曲《牧童謠》： 聽錄音感受歌曲情緒。 教學(xué)反思 第三課手拉手 一、教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《讓我們手拉手》 聆聽《鴨子拌嘴》 表 演《雁群飛》 表演《數(shù)鴨子》 二、教學(xué)總目標： 通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。 三、教材分析： 《讓我們手拉手》 《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛不分離。 四、學(xué)情分析 本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。 通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作，使歌曲的演唱更為生動有趣。 2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。 2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。 三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。 通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。主要引導(dǎo)學(xué) 生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。 2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。 教學(xué)反思 第四課《長鼻子》 一、教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《小象》 聆聽《大象》 表演《可愛的小象》 表演《兩只小象》 二、教學(xué)總目標： 通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。 《可愛的小象》 《小象》是一首傣族兒童歌曲。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。 五、課時安排：二課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂曲《小象》 學(xué)唱歌曲《可愛的小象》 表演歌曲《可愛的小象》 教學(xué)目標： 通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽 音