【正文】  。。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。教師要多加鼓勵(lì)學(xué)生的改編曲。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)。注意弱拍節(jié)奏。 。設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎? 。用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可。，唱自己編的詞。第二課時(shí)：聽《可愛的家》，唱《牧場上的家》；復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。二、表演《豐收的節(jié)日》聽歌曲，說情緒教師彈琴范唱生跟琴哼唱旋律聽伴奏讀歌詞生學(xué)習(xí)一聲部歌曲生學(xué)習(xí)演唱二聲部師生合作分聲部演唱師糾正錯(cuò)誤，對(duì)歌曲進(jìn)行處理師生聽伴奏演唱歌曲，師引出新疆舞的動(dòng)作生完整演唱歌曲四、創(chuàng)編學(xué)習(xí)新疆舞的幾組動(dòng)作學(xué)生分組進(jìn)行表演加入小打擊樂為歌曲進(jìn)行伴奏生發(fā)揮想象力，完整的對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演第四課 可愛的家教學(xué)目標(biāo)“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的 欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來，投入到音樂中去。 。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種感情。 。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。同樣是競賽，跟不上速度唱錯(cuò)為敗者。四個(gè)樂句，每句2小節(jié)。：這首曲子給你什么感受。，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動(dòng)。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第 一音把三度改為同度，可能會(huì)容易些。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。二、聆聽《紅梅贊》 教學(xué)基本要求《江姐》的劇情故事。、分配角色。第二課時(shí)一、聆聽《歌唱二小放牛郎》，我們都請(qǐng)同學(xué)講，這個(gè)故事我請(qǐng)錄音機(jī)講，請(qǐng)你們聽仔細(xì)——播放本歌錄音。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。二、表演《雨花石》“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”。設(shè)問：音樂分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請(qǐng)舉手示意。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么?《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?(以八分名符為一拍)，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句(4小節(jié))。三、表演《晚風(fēng)》：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。 ：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。 《漁舟唱晚》第二部分。請(qǐng)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。，建議唱第4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個(gè)部分? 。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”) ：(1)簡介格里格生平。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。新人音版第九冊(cè)教案第一課 朝 夕教學(xué)目標(biāo)：。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。感受體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。如果發(fā)展出現(xiàn)障礙，學(xué)生就會(huì)缺乏生活的基本能力，充滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。第一篇：2017年人音版五年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期開始了，為了更好的搞好音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，特制定音樂教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)生、教材基本情況分析：五年級(jí)學(xué)生音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂感較強(qiáng)。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，包括那些對(duì)音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。在聆聽音樂的過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對(duì)音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對(duì)音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。重視實(shí)踐，培養(yǎng)能力音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)：唱《清晨》，聽《晨景》。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。提示：形式不拘，可以視唱；可以個(gè)人自學(xué)；可以合作自學(xué)。這樣也不影響歌曲的完整性。：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。第二課時(shí)一、聆聽《漁舟唱晚》“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。 設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。二、聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試?！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。，再唱歌詞，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。 ，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。 。：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識(shí)譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。當(dāng)基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。：誰聽清楚了這個(gè)故事?能復(fù)述一遍嗎?：記著歌曲的情節(jié)。注意：要發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。 ，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。第三課 農(nóng)家樂教學(xué)目標(biāo)，這是人文性在音樂與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱教學(xué):安排：三課時(shí)第一課時(shí)：唱《蘋果豐收》，聽《打豬草》。全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏 。把每個(gè)樂句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。(同樣先慢速度學(xué)唱)，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個(gè)音“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。(朝鮮舞基本動(dòng)作)。第二課時(shí)一、聆聽《豐收鑼鼓》：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒? 。 (有時(shí)間可允許再復(fù)聽一次)。 ，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。第一課時(shí)一、聆聽《回家》。 ：家是可愛的。歌曲第二部分是高潮所在。打擊樂的加入是編創(chuàng)活動(dòng)，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進(jìn)行編創(chuàng)?！犊蓯鄣募摇罚寣W(xué)生哼唱。設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么? ：家庭是溫馨的、可愛的。(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中，找出曲調(diào)中的相同樂句。(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。四、改編練習(xí)。 ：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號(hào)，所以情緒也不盡相同。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。教學(xué)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)：聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《思鄉(xiāng)曲》，唱《故鄉(xiāng)的小路》  第二課時(shí)：聽《小村之戀》，唱《鄉(xiāng)間的小路》，“唱唱自己家鄉(xiāng)的歌”。：對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)解放區(qū)的贊美。把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或?qū)W生(鼓勵(lì)學(xué)生唱)看譜演唱。設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手。所以演唱時(shí)要把這種情緒淋漓盡致的表現(xiàn)出來。第二課時(shí)一、聆聽《小村之戀》聽歌曲表達(dá)的情緒。 ，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。如：三、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動(dòng) 。四、音樂知識(shí)：變拍子 《故鄉(xiāng)小路》的教學(xué)順帶進(jìn)行。唱準(zhǔn)“3”。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。 第二課時(shí)：唱《叮鈴鈴》；聽《嬉游曲》。 。，所以打擊樂器按“ ”節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲的風(fēng)格性更強(qiáng)烈。 。旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景? 。然后流暢地唱好齊唱部分曲調(diào)。這里包括裝飾音、滑音、“5”等技術(shù)上的處理。三、創(chuàng)作活動(dòng)完成曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，唱一唱，奏一奏。但必需讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得，而不是教師包辦代替。(節(jié)奏相同，曲調(diào)也基本相似。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗(yàn)、去獲得樂趣。第一課時(shí)一、表演《堆雪人》、沒有玩過堆雪人的孩子來說，只能從圖片、動(dòng)畫片中去想像，但歌曲《堆雪人》給我們帶來了音樂的體驗(yàn)與感受。(每一句的第1小節(jié)除節(jié)奏相同外，旋律的行進(jìn)方向也基本相同；每句的第2小節(jié)的第一拍都是弱起“ ”，每句的3小節(jié)都含有切分節(jié)奏) ：線條圖形的連接。當(dāng)然合唱的和諧也不是很容易能唱好的。 。設(shè)問：這一主題音調(diào)全曲共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)有哪些變化，表達(dá)了怎樣的情緒與情景?，邊聽邊作圖形譜表示你對(duì)樂曲的過程的理解。 ，為什么在中國土地上冬景不一樣?，或從書本知識(shí)、影視媒體、網(wǎng)絡(luò)上獲得的各地冬季的風(fēng)景。聽完范唱，對(duì)歌名能理解了嗎? 雪花夢小動(dòng)物春風(fēng)夢醒。 。 ：冬雪帶給我們的益處——生態(tài)平衡。鼓勵(lì)學(xué)生看著歌譜，輕輕哼唱。2設(shè)問：誰聽清楚了這個(gè)故事?能復(fù)述一遍嗎?3再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生前請(qǐng)個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇《江姐》的劇情故事。二、聆聽《天黑黑》1欣賞《天黑黑》。二、聆聽《可愛的家》1介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。準(zhǔn)確地唱好全曲，注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。了解變拍子與變音記號(hào)。二、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》1歌曲的學(xué)習(xí)：第一、二句的二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、初聽設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲?歌曲反映了什么內(nèi)容?1歌曲的內(nèi)容是什么?有幾個(gè)聲部組成?3結(jié)合曲調(diào)講解變拍子三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》1介紹作者2?2設(shè)問：小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受?板書設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)間的小路狹小彎曲后反思題第六歡樂的少年型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。設(shè)問導(dǎo)入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的?2視聽《博爾蓋塞別墅的松樹》設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?3介紹作品名稱、創(chuàng)作背景。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)以不同的風(fēng)格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。師生議論從歌曲中獲得的感受。歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，可跟琴模唱加視唱，唱好這開始4小節(jié)。要求聽辨這兩段曲調(diào)的2跟著鋼琴模唱一遍，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。樂曲大體分為兩個(gè)部分。3∕4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲以“晚風(fēng)”為題，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動(dòng)聽。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：模仿與記錄 課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)過程 第1課時(shí)一、新學(xué)期寄語。我們把一天呢又可以分為兩大部分，就是白天和黑夜。（2）簡介樂曲出處及格里格生平：《晨景》是挪威作曲家格里格（18431907）《培爾金特》第一組曲中的第一首?！锻盹L(fēng)》（1）初聽歌曲錄音，感受其情緒。（5）聆聽第二部分，設(shè)問：從這段音樂中你聽到了什么聲音？（6）哼唱這段音樂的主題曲調(diào)，并把每一小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱（321653）。二、復(fù)習(xí)***，回憶手勢音階并跟唱。，請(qǐng)學(xué)生小聲跟琴視唱。五、小結(jié) ：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，讓我們珍惜時(shí)光好好學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生模仿。（1）學(xué)生唱第一聲部，老師唱第二聲部。三、編創(chuàng)活動(dòng) 。編創(chuàng)探究：課下繼續(xù)和伙伴們一起編創(chuàng)節(jié)奏表演歌曲。二、跟琴演唱歌曲《晚風(fēng)》。、評(píng)價(jià)?？梢辣菊n四首作品為背景音樂。全曲具有蒙古族短鯛民歌的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，曲調(diào)豪放流暢，深情感人，節(jié)奏沉著有力。歌曲《歌唱二小放牛郎》，創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的1942年。旋律純樸、委婉。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞意簡練。本課繼續(xù)唱好兩個(gè)聲部的歌曲，并用二拍子的指揮邊唱邊劃拍?！陡璩》排＠伞菲渲械囊欢巍２⒛鼙吵枨?。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、樂器圖片 教學(xué)方法：聆聽模唱 課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)過程： 第1課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱第一課歌曲。說說人聲分類中男低音的音色特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生說出樂器的名稱。設(shè)問：歌曲的主題曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？，提示：主題曲調(diào)每次出現(xiàn)在音區(qū)、音色、速度及伴奏上有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生可用表格的形式完成以上問題）。板書設(shè)計(jì)：男低音 馬頭琴蒙古族 第2課時(shí)一、演唱歌曲《嘎達(dá)梅林》的第一段歌詞。（4）跟著老師的琴完整地演唱歌曲曲調(diào)。（1）有感情地朗讀歌詞。三、小結(jié)：小小的雨花石樸實(shí)無華、默默無聞、腳踏實(shí)地，卻滿懷革命理想的崇高品質(zhì)，親切而又感人。二、個(gè)別抽查背唱歌曲。體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想內(nèi)容。?跟著老師的琴小聲跟唱第二聲