【正文】 形式講給學生聽，以引起學生的興趣。《可愛的家》，讓學生哼唱。讓學生熟悉內容和主旋律。 。設問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎? 。設問：主題重復了幾遍?表達了怎樣的情緒?你從中感受到了什么? ：家庭是溫馨的、可愛的。二、表演《牧場上的家》。 。 。(1)在看譜聽教師范唱曲調(或鋼琴單音彈奏曲調)中，找出曲調中的相同樂句。(2)在教師指導下學唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學生劃3/4拍指揮圖式唱譜。(3)學生自學第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。(4)在教師完整的彈奏曲調后，準確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調起伏唱出力度的漸強、漸弱。。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。四、改編練習。 。 ，如：：學生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵學生的改編曲。 ：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。第五課 故 鄉(xiāng)教學目標 。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。 。。。教學安排：三課時 第一課時：聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《思鄉(xiāng)曲》，唱《故鄉(xiāng)的小路》  第二課時：聽《小村之戀》，唱《鄉(xiāng)間的小路》，“唱唱自己家鄉(xiāng)的歌”。第一課時一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。。 。：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。 。師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛。 。把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或學生(鼓勵學生唱)看譜演唱。 ：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。二、聆聽《思鄉(xiāng)曲》：由介紹《中國少年兒童隊隊歌》→作者馬思聰→《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景?！冻菈ι吓荞R》曲調，并要求能背唱(該曲調即教材本曲的主題)。設問：當你聽到內蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調時，請舉手。 。設問：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受? ：樂曲表現(xiàn)了遠離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。三、表演《故鄉(xiāng)的小路》，表達對家鄉(xiāng)的贊美。所以演唱時要把這種情緒淋漓盡致的表現(xiàn)出來。在對歌曲曲調唱得較有樂趣、熟練的基礎上，分組自編表演唱(教師到學生中去分層指導)。各組展示。小結。第二課時一、聆聽《小村之戀》聽歌曲表達的情緒。二、表演《鄉(xiāng)間的小路》：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。 。提出三個要求：(1)歌曲的內容是什么?(2)隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)? ，不清楚的可再聽范唱。 ，學生再進行劃拍練習。 (詳見右邊)。 。 (每小節(jié)強拍拍手，其它拍拍腿)，注意4/4與3/4的交換。如：三、變奏練習：創(chuàng)作活動 ?！袄遍_始練習?！袄?，學生自己作變化發(fā)展。不要受書上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號，還可以是變拍子的。四、音樂知識：變拍子 《故鄉(xiāng)小路》的教學順帶進行。 ，而從譜的現(xiàn)象上去切入。設問：這首歌曲每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣?除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型?歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。，比較“4”與“4”的音高關系以及“4”與“4”的手勢。唱準“3”。因此“4”的教學也結合歌曲《故鄉(xiāng)的小路》進行。第六課 快樂的少年教學目標——歡樂的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。我們應以不同的風格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。、改變等練習的基礎上，進行曲調最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調的結束感。。教學安排：二課時第一課時：聽《纜車》；演唱《雛鷹之歌》。 第二課時：唱《叮鈴鈴》；聽《嬉游曲》。第一課時一、表演《雛鷹之歌》：20世紀90年代初團中央發(fā)動的《跨世紀中國少年雛鷹行動》少先隊教育活動，旨在把全國少年兒童培養(yǎng)成江總書記提出的“自學、自理、自護、自強、自律”的五自少年，做跨世紀的接班人。本歌就是在這樣背景下而創(chuàng)作的歌曲。 、錄音范唱歌曲，多聽幾遍范唱，加深印象。 。分為二部分學習。，暫不唱滑音記號，當曲調基本學會，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時，才把歌詞配上。，適時按要求加上滑音記號，歌曲的風格更濃郁，順帶講下滑音記號、唱法。，所以打擊樂器按“ ”節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲的風格性更強烈。二、聆聽《纜車》：你們想到了什么?《博爾蓋塞別墅的松樹》(不告訴曲名)設問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?(學生們議論) 、創(chuàng)作背景。這是作曲家創(chuàng)作的一套描繪羅馬風景人物的音樂組畫——《羅馬的松樹》第一段“博爾蓋塞別野的松樹”，描寫一群天真活潑的少年在羅馬的游覽勝地博爾蓋塞別墅的松林里跳舞“打仗”、玩耍的情景。——第一主題。 。設問：這是描寫什么?(“打仗”) ：完成聽音樂排序等要求。：歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動。第二課時一、聆聽《嬉游曲》，并介紹歌曲的時代背景與內容。，旨在進一步體驗歌曲內容。 ：二、表演《叮鈴鈴》 ： 設問：這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?——鈴聲——哪里來的鈴聲。請聽—— 。歌曲表現(xiàn)了什么內容?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景? 。(1)歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調，學好這4小節(jié)至關重要。可跟琴模唱加視唱，唱好這開始4小節(jié)。(2)從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學生自學視唱歌譜。然后流暢地唱好齊唱部分曲調。(3)二聲部10個小節(jié)，可分聲部讓學生自學。這兩個聲部節(jié)奏與旋律，學生基本能視譜唱出。(4)這曲調要唱好的關鍵是要唱出湖南民歌的風格。這里包括裝飾音、滑音、“5”等技術上的處理。，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。，按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏。里拉琴這一記號所對應的樂曲，可以用口風琴、口琴，也可用豎笛等旋律樂器來演奏。三、創(chuàng)作活動完成曲調最后2小節(jié)的創(chuàng)作，唱一唱，奏一奏。。從音樂的技術上講就是調式感的問題，但與學生不講調式問題，僅僅是感性上要求有結束即可。“do”結尾，譜例2應該是“l(fā)a”結束。但必需讓學生在實踐中去獲得，而不是教師包辦代替。聽辨練習(或其他鍵盤樂器)分別彈奏這兩段曲調。要求聽辨這兩段曲調的相同與不同之處。，說出這兩段曲調相同與不同之處。(節(jié)奏相同，曲調也基本相似。不同之處是第二小節(jié)的“4”升高半音為“4”) ，進一步鞏固“4”與“4”的音高關系。第七課 冬 雪教學目標，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。 。教學安排：兩課時第一課時：唱《堆雪人》；聽《乘雪橇》。第二課時：唱《雪花帶來冬天的夢》；聽《迎來春色換人間》。第一課時一、表演《堆雪人》、沒有玩過堆雪人的孩子來說，只能從圖片、動畫片中去想像，但歌曲《堆雪人》給我們帶來了音樂的體驗與感受。 ，找出相同節(jié)奏的樂句。(3小節(jié))。，自學第二、第三、第四樂句(每句3小節(jié))，并找出其中的規(guī)律。(每一句的第1小節(jié)除節(jié)奏相同外，旋律的行進方向也基本相同；每句的第2小節(jié)的第一拍都是弱起“ ”，每句的3小節(jié)都含有切分節(jié)奏) ：線條圖形的連接。，第一樂段的低聲部兩個樂句也迎刃而解了。：首先是要唱出輕松活潑的、歡快自豪的情緒，具體是唱好襯詞“啦啦啦”。其次是伴奏，要吹奏好伴奏譜，要花一定時間排練。當然合唱的和諧也不是很容易能唱好的。 ，可以啟發(fā)學生按詞意排練、構思表演唱，這樣一定可以更好地表演歌曲的情景。二、聆聽《乘雪橇》——《乘雪橇》。，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我們可以從音樂中去想像其中的情景與樂趣。 。設問：這是什么地區(qū)(國家)的音樂風格?為什么? (美國，爵士音樂風格足以證明。)，熟悉樂曲的主題音調(或唱或奏或哼)。 。設問：這一主題音調全曲共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)有哪些變化，表達了怎樣的情緒與情景?，邊聽邊作圖形譜表示你對樂曲的過程的理解。三、創(chuàng)作活動，教師歸納出這就是曲調創(chuàng)作上的一種模仿進行的發(fā)展手法。，做“模仿”的創(chuàng)作練習；素材是： 模仿創(chuàng)作的第一個音是規(guī)定的，這樣很顯然其創(chuàng)作的曲調應該是：四、祖國各地的冬季 。“黑龍江、海南、昆明、西藏”的地理位置。 ，為什么在中國土地上冬景不一樣?，或從書本知識、影視媒體、網(wǎng)絡上獲得的各地冬季的風景。。第二課時一、表演《雪花帶來冬天的夢》 ：“雪花”、“夢”有關系嗎?這里的“夢”由誰在做?是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?這就是本歌要告訴你的內容。 。聽完范唱，對歌名能理解了嗎? 雪花夢小動物春風夢醒。，在“告訴小”的間奏處，請大家輕輕隨音樂拍手(XX)。 ：“2”的音高要*近“3”，這樣“2”就能唱準。 注意弱起的節(jié)奏，用劃拍法唱準。 。，注意兩個樂段的對比，第一樂段注重敘述性，平穩(wěn)而口語化，尤其是四個“告訴”，要體現(xiàn)對小動物的保護的環(huán)保意識。第二樂段是全曲的高潮，注重抒情性，表現(xiàn)對小動物的親切和熱情。 ： 設問：(1)歌曲告訴了我們什么知識? (生物科普知識——冬眠)(2)還有哪些動物也冬眠? (知識的拓寬與延伸)、環(huán)境保護的意識，有感情地唱好本歌。 ：冬雪帶給我們的益處——生態(tài)平衡。二、聆聽《迎來春色換人間》》 邊聽邊看書上的歌詞，如能將歌譜也同時展示，效果會更好。 。3再次聆聽。鼓勵學生看著歌譜，輕輕哼唱。 ：第二篇：五年級音樂上冊全冊教案(人音版)2五年級音樂上冊全冊教案(人音版)2題《紅梅贊》《歌唱二小放牛郎》型欣賞學習目標讓學生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊的組成常識。學習重點難點教學重點：歌曲演唱教學難點：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、聆聽《歌唱二小放牛郎》1播放本歌錄音。2設問：誰聽清楚了這個故事?能復述一遍嗎?3再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。4在教師指導下布置場景、分配角色。注意：要發(fā)動學生設計與自薦表演角色，其他同學扮群眾角色及牛群、小草等。插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過程學生前請個別學生準備歌劇《江姐》的劇情故事。在欣賞前給全體學生講這一故事。2欣賞全歌：設問：歌名《紅梅贊》的含義是什么?3再聽歌曲：設問：你從歌曲的情感與風格中領悟到什么?三、表演《我怎樣長大》聽錄音學唱后，在學生理解詞義的基礎上討論，說說自己應“怎樣長大”?板書設計：歌唱二小放牛郎勇敢機智后反思題第四可愛的家型欣賞學習目標本五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。學習重點難點教學重點：歌曲教學教學難點：改編《牧場上的家》教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、組織教學：師生問好歌。二、聆聽《天黑黑》1欣賞《天黑黑》。2你聽懂了嗎?3你能說一下這個小故事嗎?設問：這個故事告訴了我們什么?法?4再復聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。板書設計：天黑黑潮州民歌后反思題《可愛的家》、《回家》型新授學習目標本五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。學習重點難點教學重點：歌曲教學教學難點：改編《牧場上的家》教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、組織教學：師生問好歌。二、聆聽《可愛的家》1介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。2范唱《可愛的家》，讓學生哼唱。讓學生熟悉內容和3聽出來嗎??表達了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?三、聆聽《回家》初聽樂曲。設問：這首樂曲是什么樂器演奏的?洋樂器的分類中屬哪一類?2設問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內容與情緒上有什么相同與不同?在教師指導下學唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學生劃3/4學生自學第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。準確地唱好全曲，注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調起伏唱出力度的漸強、漸弱。板書設計：可愛的家溫暖避風的港灣后反思題第五故鄉(xiāng)型新授學習目標讓學生從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。學習重點難點繼續(xù)唱好二聲部合唱。了解變拍子與變音記號。從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習。教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、12復聽歌曲。隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛。二、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》1歌曲的學習：第一、二句的二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓練。頓音要唱得有彈性，表達一種開懷大笑的情緒。最后二句的曲調采用聽唱與當曲調熟練后，先可用襯字“啦”唱。在“啦”唱得天2分組自編表演唱板書設計：故鄉(xiāng)家 親人 后反思題《鄉(xiāng)間的小路》《故鄉(xiāng)小路》型欣賞學習目標讓學生從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。學習重點難點繼續(xù)唱好二聲部合唱。了解變拍子與變音記號。從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習。教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、初聽設問：這是什么地區(qū)的歌曲?歌曲反映了什么內容?1歌曲的內容是什么?有幾個聲部組成?3結合曲調講解變拍子三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》1介紹作者2?2設問：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲