【正文】 生自己商量選出表演的同學，并且?guī)椭麄兇┥戏b，和老師一起一邊歌唱一邊舞蹈，最后比一比哪個小組最有創(chuàng)意，合作精神好，表演得 好。 2．復習：指導學生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可根據(jù)曲式 ABA的特點，變?yōu)轭I(lǐng)唱 — 齊唱 — 領(lǐng)唱。 [設計意圖 ]“生日會”這個場景的設計，建立一個充滿溫馨快樂的學習氛圍，通過創(chuàng)編歌詞和生動的表演，挖掘?qū)W生的內(nèi)在的潛力，使學生獲得開心的審美，愉悅的體驗，把愛小家牽引到愛大家上來，從而培養(yǎng)學生相互之間的關(guān)愛之心。 （４）推出準備好的生日蛋糕，一邊歌唱一邊 表演，創(chuàng)設歡樂的學習氛圍。今天我們班里正好有一位小朋友過生日，下面就讓我們?yōu)樗^一個有特別的生日，好嗎？有請小壽星！ （２）請出小壽星，給他進行簡單的裝扮。 歌曲《我愛我的家》 １．導入： 師：每個大家庭里不僅有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、外公外婆??接下來我們復習歌曲《爺爺過生日》。 師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？ ３．延伸： 師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽，他們愿意為我們做任何事情，是不是天底下最疼愛你的人啊？你們愛他們嗎？你會怎樣表達對父母的愛呢？ 生：給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們。 [設計意圖 ]讓學生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動聽的音樂，品味到有關(guān)“家”的外國優(yōu)秀音樂作品。 教學過程： 一、組織教學 聽英國歌曲《可愛的家》進教室。 3．能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。 三、課堂小結(jié) 師：小朋友 ,你們今天在課堂上當了一次家 ,都還不錯 ,回到家后 ,你們一定要在家里真正的當一次小主人 ,幫爸爸媽媽做做家務 ,這樣一來 ,你們的家會越當越好的 ! 我愛我的家 教學目標： 1．能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《爺爺爸爸和我》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的可貴。 11． 全班一起來表 演。 8． 同學們唱得都不錯 ,我們下面就來開始比賽吧 ! 9． 小組表演 ,看誰表演得最好。 師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！ 6． 分句學唱歌詞。 3． 你還能想到其他的方法嗎 ? 煎雞蛋 ,燒土豆 ,烤羊肉 ?? 老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。 三、課堂小結(jié)。 7． 這么多菜 ,你們拿得了嗎 ? (哎 呀呀 |哎 呀呀 |拿也 拿不 |了 ||) 8． 這么高興 ,我們就來唱一唱吧 ! 9． 隨樂演唱。 教學過程： 第一課時 一、導入： 師：小朋友 ,你們都去過菜市場嗎 ?那你們都想當家嗎 ?今天 ,老師就給大家一個機會 ,我們就一起來當一次家 ,來做一次小主人 ,好嗎 ? 二、新授活動 1． 首先，我們要去菜市場。 教學重點：學會演唱《買 菜》和表演《辦家家》。 五、聽音樂下課。 思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠至近的？ 回答問題（用強弱）完成聽聽想想。 1．教師介紹： 2．初聽樂曲。 5．請同學上前表演。 4．跟著音樂練習。 3．分解動作進行教學。 2．學習單一動作。 1．我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。 5．請 同學按照書上綜合訓練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。 3．提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？（問答式） 我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？（男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合唱等） 分別練唱。 1．集體有感情的齊唱歌曲。 2． 通過學習集體舞《牧童》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。 課題：牧童謠 第 2 節(jié) 教學目標： 1．指導學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。 在教師指導下練唱。 情緒要積極飽滿。 跟琴聽唱法學唱歌曲。 四、學唱歌曲《牧童謠》。 二、讀譜知識： 3 5 6 三、綜合訓練 1．請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？ 并跟琴分別唱唱。 re 并唱準其音高。（師生一問一答演唱） 三、創(chuàng)編“飛” 牧童謠 教學目標： 1. 指導學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。 （ 4）情感處理 師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上翱翔，你覺得怎么樣？ 生：（略） 引導學生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。 （ 2）在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。 師：你 們看，這又是誰來了？（出示紙飛機） 生：飛機飛來了！ 師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？ 生：飛機是伸直翅膀飛的。） （ 2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學讀第一段歌詞。 教學過程 1．聽音樂，感受大雁飛 2．聽音樂，感受小鳥飛 師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！ 生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。 2．通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。 2．提醒學生下次到別人家做客要注意文明禮貌。 五、總結(jié)下課。 B、學生隨琴跟唱 C、指導學生正確有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲 1．教師和學生一起表演一遍，糾正學生有錯誤的地方。多表演幾遍，知道學生熟悉歌詞為止。 （老師扮演客人邊做敲門的動作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學生回答：“嘿，有人敲門。 藍精靈最愛和同學們做朋友了，看他來我們教室做客了。 二、 導入新課 小朋友們，今天老師帶你們認識幾個好朋友，大家看看是誰來了？ 藍精靈給我們帶來了好聽的歌曲大家認真聽一聽。 ２．能用充滿童趣、天真的動作進行表演。 教師把學生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務和情節(jié)進行表演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進行的，應讓學生投入到戲劇中角色的情感中進行表演。 音樂熟聽后請學生邊演唱邊游戲。 （游戲過程中學生遇到困難，教師應提醒互相幫助。當音樂進入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學生任意找一位蒙住眼睛的學生做四手對拍的游戲，當唱到“誰呀”時，兩位學生進行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學生名字，便可以把 布換給該學生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。 ２．學生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。 幾件樂器及鋼琴合奏，讓學生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集體合作的精神。（喇叭形狀） 生 2：三角鐵，一小節(jié)一次。 師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學生審美情趣。 師：今天我們一起來學習“牽?；ó斃取?。） 師：請同學們用音樂的眼光和知識去看，會看到什么呢？ 生 4：形 狀像喇叭的花。 生 3：有許多喇叭花。 教學過程 一、學生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨音樂節(jié)奏變換動作“吹喇叭”。 2．學生積極參與音樂活動，能準確地用肢體語言表達對音樂變化。 四、欣賞歌曲 《摘星星》去了！他們是用怎樣的演唱形式去 “ 摘星星 ” 的呢？ ？ 。 C 這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的情緒演唱？那揭示時要用怎樣的語氣和音量來演唱呢？（師范唱） A 請你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來演唱的？ 2. 教師評價 同學們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。誰能用力度記號來表示老師演唱的效果。請同學們按節(jié)奏朗讀歌詞。 3． 通過欣賞歌曲，學生能感受歌曲的不同演唱形式。 第四課時 教學內(nèi)容：聽賞《 夏夜 》 教學目標 1． 能自然、有感情的用肢體語言來表現(xiàn)音樂，體驗三拍子音樂帶來的美感。 四 、 對掌掌 。 三 、看 打掌掌的圖譜， 音樂的節(jié)拍有 2/4 拍 3/4 兩種，這是歌曲學唱的難點。 教具準備 電子琴 打 擊樂器 教學過程 一 、師生互相問好，導入 打拍子進入問好學習。 3 . 能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。 第二課時 教學內(nèi)容：音樂游戲《打掌掌》 教學目標 1. 能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。 師：去地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過平原，隧道，大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。 五、音樂游戲 師 :我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒 ? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。 生：（互教） 師：（點評）《火車開了》這首歌我們 的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。 三、歌詞創(chuàng)編 師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受 ?(3~5 名同學 )我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。 教學過程： 一、提問導入 二、欣賞《亮火蟲》 初聽《亮火蟲》 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的 翅膀再聽一遍。 二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。（伴奏 2） 四、游戲 五、編創(chuàng)歌曲。 5. 啟發(fā)學生用輕快，富有彈性的聲音演唱。 3. 聽歌曲，學生拍手。 三、學唱歌曲 1. 故事導入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。并可以邊做動作邊念。 二、導入 1. 告訴學生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學生和小青蛙問聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏） XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖ 歡迎 小青 蛙 呱 歡迎 小青 蛙 呱 按節(jié)奏念歡迎詞。 教學準備： 節(jié)奏樂器、紙工青蛙 教學過程： 一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動進教室。 2. 大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。 四、課堂評價 五、課堂小結(jié) 師：今天同學們請了很多小動物 來我們課堂