【正文】 喜愛的卡通形象。 （三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。 現(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！ 第十二課 《卡通明星總動(dòng)員》 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。空軍叔叔用 它可以更好的保衛(wèi)我們的祖國了。 課下延伸。 用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？ ③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？ 學(xué)生完成作品?？匆豢矗约赫f一說，飛機(jī)上的色彩和圖案。 （ 5）飛機(jī)的裝飾。 同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。比一比，哪個(gè)小組最快。 （ 3）再次展示紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生） 快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。 我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師播放自制的飛機(jī)課件） 新授 折紙飛機(jī) （ 1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生） （ 2）調(diào)查學(xué)生基本能力 ①小朋友中有誰會(huì)這樣的飛機(jī)？ 會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)！不會(huì)折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試著拆開后再折好。 五、教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 四、課前準(zhǔn)備 （一）學(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變 化與不同。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果不錯(cuò)。欣賞藝術(shù)家的作品對(duì)學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 五、教學(xué) 反思 這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的 “ 學(xué)與玩 ” 的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。 10．學(xué)生作業(yè)，師放音樂。 8． 課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。剪剪撕撕畫畫貼貼 4． 課件：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！ 我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！ 5． 師演示。 2． 師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。 8．現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。 B．撕的畫面太小好不好為什么？ —— 撕的彩紙不能過小，畫面不好看。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。想不想試試？ A。 7． 用彩筆畫、貼彩紙上。 5． 手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？ —— 不行 ，容易撕壞。我相信你也可以的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。 2． 這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？ —— 平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。 （四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝 術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、 “ 我是小畫家 ” 。 （二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。 三、課前準(zhǔn)備： （一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)膠棒。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： （ 一）重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 （二）情感：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意 識(shí)。 （ 2）、說說你最喜歡誰設(shè)計(jì)的勺子，為什么？ 拓展： 欣賞生活中 其他具有設(shè)計(jì)感的物品，如臺(tái)燈，椅子、學(xué)習(xí)用具等，引導(dǎo)學(xué)生了解在我們的生活中處處都有設(shè)計(jì)，為我們的生活帶來方便。 教師的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)伴隨著學(xué)生創(chuàng)作的過程，并根據(jù)學(xué)生存在的問題具體輔導(dǎo)，關(guān)注不同能力的學(xué)生，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。 四、 藝術(shù)實(shí)踐： 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡，實(shí)用的勺子，并把它表現(xiàn)出來。 （ 2）、添加設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。我們?cè)诋嫊r(shí)，可以先畫勺體再畫勺柄。 （ 1）、貼圖，分析結(jié)構(gòu)。 小結(jié)：在我們的身邊有許多這樣既漂亮又實(shí)用的勺子，它們?yōu)槲覀兊纳顜矸奖恪? 這個(gè)勺子的外 形像什么？為什么這樣設(shè)計(jì)呢？你能給它取個(gè)有趣的名字嗎？ （ 3）分別出示勺柄為卡通形象的勺子和勺體為“心”形的勺子。出示八寶粥、酸牛奶、多用水果刀等。 （ 1）、會(huì)“藏”的勺子。 板書：美觀實(shí)用。 （ 1） 勺把兒上為什么鉆一個(gè)小窟窿？ （ 2）、這個(gè)勺把為什么是木頭的？ （ 3）、把兒上為什么有花紋？ （ 4）、勺子上為什么有許多小眼兒？ 匯報(bào)總結(jié)：各組表達(dá)見解，感知勺子的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出美觀性與實(shí)用性。 觀察細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，感知實(shí)用與美觀。 板書：形狀、大小、材料、用途 小結(jié)：大家分析得很有道理，原來勺子的形狀、大小、材料與他們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實(shí)用性。 （ 2）、一碗熱騰騰的粥，一碗涼粥。你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么。 三、 探究實(shí)用性，美觀性 形狀、大小、材料與用途 隨著社會(huì)進(jìn)步，工藝水平的逐漸提高，勺子也就變得更加實(shí)用，更加精致，形狀也越來越多樣化。那時(shí)的人們主要是用谷物加水煮粥，熱騰騰的粥飯不便直接用手抓食，于是人們隨手撿來獸骨骨片或蚌殼，取食粥飯。 猜一猜：分別出示以 獸骨為材料的勺子，青銅餐勺、塑料餐勺。古人也取其由勺柄和勺體組成的勺形，并在勺體中間添加一符號(hào)，表示“勺”有舀取之意。 二、 介紹歷史文化： 畫一畫：我們一起來畫勺子，比一比誰畫的既快又形象。小朋友每天都能瞧見他。 教學(xué)難點(diǎn)： 勺子的設(shè)計(jì)新穎、美觀、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng)造力。 情意目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來方便，感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。 進(jìn)一步體驗(yàn)幫助人的樂趣 ,培養(yǎng)樂于 助人的好品質(zhì) . 第九課 《有趣的勺子》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、有趣的勺子。 第八課 《花點(diǎn)心》 一、教學(xué)目標(biāo) 顯性 :用探究 ,合作的學(xué)習(xí)方法 ,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新 . 隱性 :提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧 .培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神 . 二、教學(xué)重點(diǎn) 在愉快的小組學(xué)習(xí)過程 中掌握一定的造型技法 . 三、教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新 ,制出與眾不同的花點(diǎn)心。 師： 請(qǐng)選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。 師： 現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請(qǐng)大家系好安全帶。 2 欣賞圖片， 啟發(fā)思路 ⑴ 作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音） ⑵ 欣賞 ⑶ 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式 小組討論，進(jìn)行競(jìng)賽 根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。 師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識(shí)。 三、課前準(zhǔn)備： （一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒 （二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī) （三）教學(xué)課件：《課件 — 美麗的天空》 四、教學(xué)過程： 一 組織教學(xué) ： 師生問好 二 講授新課 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長(zhǎng)知識(shí)、見聞。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）重點(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。 六、 評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià) ——“你最想住在誰設(shè)計(jì)的建筑里？ ”為什么？學(xué)生自我評(píng)價(jià) ——“我最喜歡我的小建筑的那一點(diǎn)？ ”“我當(dāng)時(shí)是怎么想的？ ”“如果再讓我進(jìn)一步改造，我會(huì)把哪里做得更好？ ” 第七課 《美麗的天空》 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。在裝飾細(xì)節(jié)時(shí)注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨風(fēng)飄動(dòng)的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗 …… 也許不會(huì)非常形似，但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了，就會(huì)是一幅好的作品。課本第 36 頁引導(dǎo)學(xué)生欣賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于 明代，有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽光下，藍(lán)、紅、白、金分外耀眼。 二、 欣賞：師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。 教學(xué)準(zhǔn)備： 廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。 第六課 《漂亮的建筑》 教學(xué)目標(biāo)： 嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。汽車為什么能在路上行駛？汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨?？我們都可以回去想一想、查一查。教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。介紹自己汽車的用途、功能、特點(diǎn)等。 4 、展示、評(píng)議作品。） 學(xué)生完成作品。我今天還為小朋友帶來了其他同學(xué)的汽車，看一看他們用了什么方法。 （ 4） 結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。 ①未來汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們?cè)O(shè)計(jì)了很多未來的汽車。（或通過課件演示）如：車身、車門、燈、保險(xiǎn)杠、車輪等。） （ 2） 分析概括汽車的特征。 ①汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具，還有很多新的功能，并且形成了一種文化。（教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過程及汽車現(xiàn)代的情況。 課前準(zhǔn)備： （一）學(xué)生準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張 （二）教學(xué)準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。 教學(xué)重點(diǎn)： 汽車的功能及外形特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。 能力目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)畫汽車的過程中提高學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。 七、 評(píng)價(jià)： 你學(xué)會(huì)了在生活中找出不同的形狀嗎？ 你的作品都運(yùn)用了哪些基本形？分別都表現(xiàn)了什么？ 八、 拓展： 觀看課件，動(dòng)畫介紹七巧板游戲。 粘貼的方法。 六、 藝術(shù)實(shí)踐： 所表現(xiàn)的物象要突出特點(diǎn)。 五、 作業(yè)： 用剪、撕、卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形。 加細(xì)節(jié)。 四、教師演示： 任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示： 擺形狀。 教具：每小組一個(gè)學(xué)具盒，裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。 師：請(qǐng)你找一找，圖片中的物體都由什么形狀組合而成的？