【正文】 后將這些作品在年級(jí)里搞一個(gè)巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí) 板書設(shè)計(jì)： 課后小結(jié)： 課題： 十三、 對(duì)印版畫 一、教學(xué)目標(biāo) 初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。 文字：簡(jiǎn)潔 （設(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的能力，并 從中了解連環(huán)畫的特點(diǎn)和組成） ５、欣賞課件，引導(dǎo)分析 （１），課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。 師生共同總結(jié)： 連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。 （設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。 ２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以 表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。 創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。 想一想，龍生活在什么地方？ 這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在地上跑，它還會(huì)在天上騰云駕霧呢！ 四、學(xué)生作業(yè) 原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來(lái)創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。 想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？ （把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。 三、新授 出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。 （它們身體龐大、樣子兇猛??） 小結(jié)，揭示課題。 （如小貓、小狗、小兔、老虎??） ②、說(shuō)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物。 二、導(dǎo)入 引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。 課時(shí)設(shè)置： 1 課時(shí) 教學(xué)理念：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維空間，大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計(jì)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。 課題：十一、 怪 獸 教學(xué)目的： 。從這幅畫中你能感受到陽(yáng)光了嗎？你是 從哪里感受到的？你覺(jué)得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？ 《戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)》 請(qǐng)你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來(lái)的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過(guò)反映這個(gè)時(shí)期的美術(shù)作品嗎？ 播放反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影視資料《小兵張嘎》片段。） 看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來(lái)的呢？ 我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國(guó)的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國(guó)畫作品。 （ 1）提出初步欣賞的問(wèn)題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進(jìn)行交流） （ 2）教師講解： 《端陽(yáng)嬰戲圖》 《端陽(yáng)嬰戲圖》畫的是什么時(shí)代的人物 ？你是怎么看出來(lái)的？畫面中人物有幾個(gè)？他們?cè)谧鍪裁矗磕悴碌贸鏊鼈兊膶?duì)話嗎？ 《歡天喜地》 觀察《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么？與《端陽(yáng)嬰戲圖》相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫創(chuàng)作的時(shí)代哪個(gè)離我們更近？ 《翻身奴隸的女兒》 畫面中的孩子們?cè)谧鍪裁?？?duì)比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺(jué)？這幅畫表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來(lái)的？ 播放電影《農(nóng)奴》片段。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《童年》。 （ 3）請(qǐng)學(xué)生給大家講講自己童年的故事。 導(dǎo)入新課： （ 1）游戲?qū)耄簩W(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。 描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。 會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。 b) 課 后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。 欣賞書上作品：你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個(gè)什么？ 四、學(xué)生作業(yè)。 1 這些器物的造型讓你想到了什么？ 2 你知道他們使用什么做的嗎？ 3 哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣？ 4 古代的先人們用什么方法制造的？ 新授：教師講授示捏你泥方法。 二、導(dǎo)入： 我們來(lái) 欣賞一些器物。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦? 難點(diǎn)：以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。 六、課后小結(jié)： 課題：九： 捏泥巴 教學(xué)目標(biāo)： 1．培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 四、交流討論： 展示作品，比比誰(shuí)的機(jī)器人本領(lǐng)大、外形美觀、色彩鮮艷。課件展示 作畫步驟 ： 那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？ —— 有。（它的臉是什么？ —— 熒光屏） 機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就 不要那么辛苦。 教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。 六、課后小結(jié)： 課題： 八、機(jī)器人 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，培育學(xué)生的探究能力。 四、交流討論： 我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和 同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。 三、自主創(chuàng)作： 黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。 間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。 用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。 紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？ 紅色和藍(lán)色可以變成紫色。 提問(wèn)：你能說(shuō)出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？ 生：紅、黃 ?? 你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎？幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。 五 、課堂延伸： 利用藍(lán)色，嘗試布置自己的環(huán)境。 三、自主創(chuàng)作： 以紅、黃、藍(lán)三原色為主，分組合作畫一幅畫。 由學(xué)生想象舉例，藍(lán)色讓你想到了什么？ 教師播放黃色畫面的幻燈片，由學(xué)生自己體會(huì)黃色給人們什么樣的感覺(jué)。 教師播放幻燈片，演示紅色的畫，讓學(xué)生體會(huì)紅色的畫面給人們什么樣的 感 覺(jué)？ 紅色：熱烈、喜慶、奔放的美感。在感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三原色。 教具準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)紅、黃、藍(lán)三原色的實(shí)物。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知紅黃藍(lán)帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。 六、總結(jié)。 五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。） 師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？ 師：這副畫中有哪些紅色？ 師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影） （ 3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維） 剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表 現(xiàn)的？ 四、學(xué)生實(shí)踐 （剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái)？） 啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。 總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。 生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？ （ 1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。（課件出示課題） 三、新授 1．體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。 全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。 學(xué)習(xí)材料： 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。 教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。 。 五、課堂延伸： 展示多種材料制作地面具作品， 課題：六、 紅色的畫 教學(xué)目標(biāo)： ，知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。 請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。 四、交流討論： 展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn) 行講評(píng)。 三、自主創(chuàng)作： 教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。可線戴在頭上做個(gè)眼 睛部位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。 粘貼。 想好做成什么樣的面具。 介紹制作步驟 制作面具底坯。 二、導(dǎo)入新課： 展示面具，表演面具，揭示課題 —— 《面具》，教師作啟發(fā)性談話： 教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂(lè)，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂(lè)的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。 學(xué)生：對(duì)開(kāi)的 報(bào)紙或其他紙一張（開(kāi)張不可太小，否則作出的面具無(wú)法戴）， 16開(kāi)紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。 教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。教師概括總結(jié)本課內(nèi)容。 六、小結(jié)： 每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。 （２）形象要猙獰，讓人看了有點(diǎn)害怕。 作業(yè)要求： 小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。 第四步：用清水沖一遍。 第二步：把紙輕輕團(tuán)起來(lái)，再展開(kāi)。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性） （ 3）學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計(jì)面具？都用哪些材料？ （ 4）教師利用一些 學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《面具》 講授新課： （ 1）出示課件，讓學(xué)生欣賞中國(guó)的面具以及外國(guó)的面具。 導(dǎo)入新課： 課 件出示藏戲和儺戲圖片。 三：教學(xué)準(zhǔn)備： 圖畫紙、彩色復(fù)印紙，水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 板書設(shè)計(jì)： 課后小結(jié)： 課題：五、面具 （第一課時(shí)） 一、 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn) 。 讓學(xué)生參觀、評(píng)選， 讓學(xué)生 體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 四、展示評(píng)價(jià) “小小拼圖藝術(shù)展”， 學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感