人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊全冊教案-文庫吧資料
2025-08-11 01:57本頁面
【正文】 出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識都掌握了沒有.（出示課件） 師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識來完成一幅漂亮的畫。原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。橙色是怎么來的？ 紫色是怎么來的？ 綠色是怎么來的？ 師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示） 師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。 師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？ 生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色?！?師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。 二、學(xué)習(xí)新課： 提問：你能說出幾種認(rèn)識的顏色？ 生：紅、黃 師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像） 師：剛才聽了這個(gè)故事你知道了什么？ 生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。 師：既然沒有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？ 生：把世界涂上顏色。不能畫帶顏色的畫了。 六、總結(jié)。五、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。 剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？ 師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？ 生：師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？ ） 師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？ （1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。 圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？ （課件出示） 1．體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。三、新授 今天，我們就一起來認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。導(dǎo)出課題 （出示課件） 生：紅、黃、藍(lán) 二、認(rèn)識三原色（出示課件，展示色卡） 四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表。一、組織教學(xué)。教學(xué)過程： 教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。隱性內(nèi)容與目標(biāo)。 認(rèn)識不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。 （六）課后小結(jié)。請幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。 用途對開大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。學(xué)生：對開的報(bào)紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。（了解、練習(xí)）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。 五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。 播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。 三、實(shí)踐創(chuàng)作 學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。 思考這種豆子象什么？ 孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）?。ǔ鍪菊n題）二、感知探索 欣賞分析植物籽粒拼圖。 “小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。學(xué)具準(zhǔn)備： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。 課后拓展 提問：說說制作冰棒棍的體會(huì)。 美術(shù)實(shí)踐活。 創(chuàng)作實(shí)踐 活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。 小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)4 布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。 （2）想想開合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？ 學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。 導(dǎo)入新課 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3 提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？ 布置學(xué)生研究教材第7頁。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)與方法 教學(xué)程序
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